八年级下学期语文教学案 型授课时间累计课时主备人|审核审批 《苏格拉底之死》新授2012515 张健 【学习目标】 1、通过对苏格拉底的思想和形象的认知,获得人生的启示 2、了解传记作品的基 本特征。 【学习重点】 通过对苏格拉底的思想和形象的认知,获得人生的启示 【学习难点】 了解传记作品的基 本特征。 【学习过程】 分析人物形象 1.在文章的第2自然段苏格拉底说:“我感到快乐随着痛苦而到来。”临刑 前他为什么这样说呢? 2.第4自然段,在回答克里托有何临终“吩咐”的询问时,苏格拉底强调要 与他经常说的那些话相一致,他唯一的“吩咐”就是“你能照顾好自己”。联系 上下文和苏格拉底的一贯思想理解,苏格拉底反复强调的“照顾好自己”指什么? 3.文章第6自然段,苏格拉底在回答克里托如何“举行葬礼”的询问时“优 雅地笑了笑”,从中你读出了什么
八年级下学期语文教学案 课 题 课 型 授课时间 累计课时 主备人 审 核 审 批 《苏格拉底之死》 新 授 2012.5.15 张 健 【学习目标】 1、通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。 2、了解传记作品的基 本特征。 【学习重点】 通过对苏格拉底的思想和形象的认知，获得人生的启示。 【学习难点】 了解传记作品的基 本特征。 【学习过程】 分析人物形象。 1.在文章的第 2 自然段苏格拉底说：“我感到快乐随着痛苦而到来。”临刑 前他为什么这样说呢？ 2.第 4 自然段，在回答克里托有何临终“吩咐”的询问时，苏格拉底强调要 与他经常说的那些话相一致，他唯一的“吩咐”就是“你能照顾好自己”。联系 上下文和苏格拉底的一贯思想理解，苏格拉底反复强调的“照顾好自己”指什么？ 3.文章第 6 自然段，苏格拉底在回答克里托如何“举行葬礼”的询问时“优 雅地笑了笑”，从中你读出了什么？
4为什么苏格拉底说他“离开此世去得到至上的幸福”呢? 5.苏格拉底服毒药的态度是怎样的?文章中有哪些具体的描写? 6.服毒就死时的苏格拉底非常平静,并劝慰那些伤心哭泣的学生。这种行为 有异于常人,这种力量是从哪里来的? 7.临刑前他没有忘记实践美德,承担起自己应当承担的十分细小的责任,具 体表现在哪里? 五、总结归纳人物形象 归纳总结苏格拉底是一个什么样的形象。 六、请学生谈谈对苏格拉底之死的感 想或作出评价。希望学生畅 所欲言,也可以谈自己的疑惑,教师解释、总结
4.为什么苏格拉底说他“离开此世去得到至上的幸福”呢？ 5.苏格拉底服毒药的态度是怎样的？文章中有哪些具体的描写？ 6.服毒就死时的苏格拉底非常平静，并劝慰那些伤心哭泣的学生。这种行为 有异于常人，这种力量是从哪里来的？ 7.临刑前他没有忘记实践美德，承担起自己应当承担的十分细小的责任，具 体表现在哪里？ 五、总结归纳人物形象。 归纳总结苏格拉底是一个什么样的形象。 六、请学生谈谈对苏格拉底之死的感 想或作出评价。希望学生畅 所欲言，也可以谈自己的疑惑，教师解释、总结
【课外拓展延伸】 苏格拉底的精神有着无法估 量的魔力,他的思想与精神浓缩在许 多朴实而充满智慧灵光的名言中,至今还影响着人类生活的各个方面。 1.我们的需要越少,我们越近似上帝。 2.想左右天下的人,需先能左右自己。 3.智慧意味着自知无知。 这个世界上有两种人,一种是快乐的猪,一种是痛苦的人。做痛苦的人, 不做快乐的猪。 5.如果把世上每一个人的痛苦放在一起,再让你去选择,你可能还是愿意选 择自己原来的那一份。 6.最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问。 7.每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。 8.未经审视的生活是毫无价值的 9.在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的 怒气。 10.任何确实的实验都说明 任何一种生理或心理的疾病都能靠吃 素和喝纯水而减轻病情。 【布置作业】 写一篇人物回忆录。 在你的成长经历中,谁对你影响最大?他(她)的哪件事,哪些话,与之有 关的哪幕场景给你留下了深刻的印象?模仿本篇课文,写一篇回忆录,写写这个 人 【课后反思】
【课外拓展延伸】 苏格拉底的精神有着无法估 量的魔力，他的思想与精神浓缩在许 多朴实而充满智慧灵光的名言中，至今还影响着人类生活的各个方面。[来源: 学§科§网] 1.我们的需要越少，我们越近似上帝。 2.想左右天下的人，需先能左右自己。 3.智慧意味着自知无知。 4.这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人， 不做快乐的猪。 5.如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选 择自己原来的那一份。 6.最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。 7.每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 8.未经审视的生活是毫无价值的。 9.在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的 怒气。 10.任何确实的实验都说明 ，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃 素和喝纯水而减轻病情。 【布置作业】 写一篇人物回忆录。 在你的成长经历中，谁对你影响最大？他（她）的哪件事，哪些话，与之有 关的哪幕场景给你留下了深刻的印象？模仿本篇课文，写一篇回忆录，写写这个 人。 【课后反思】
【学习目标】 2、熟读课文,圈点文中重点语句。初步了解苏格拉底的人生。 【学习重点、难点】 熟读课文,圈点文中重点语句。初步了解苏格拉底的人生 【学习过程】 预习与导学: 1、课前自读课文,了解苏格拉底及其人生轨迹。 2、小组交流,掌握文中的字词。 、交流与研讨。 (一)、苏格拉底及柏拉图简介。 1.柏拉图 希腊唯心论哲学家,是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。贵族 出身,20岁拜苏格拉底为师,跟他学习8年,直到苏格拉底被雅典民主派处死。 老师的死给柏拉图以沉重的打击,此后他常年在海外漫游,先后到达埃及、意大 利等地,他边考察边宣传自己的政治主张。回到雅典 后,开办了一所学园,一边教学,一边写作。这个学园成为古希腊重要的哲学研 究机构,开设四门课程:数学、天文、音乐、哲学。柏拉图一生留下许多著作, 多数以对话体写成,常被后人引 用的有:《申辩篇》《美诺篇》《国 宗篇》(又译为《理想国》)《斐多篇》《会饮篇》等对话录。本文《苏格拉底 之死》节选自《斐多篇》 2.苏格拉底 苏格拉底(前469—前399),既是古希腊著名的哲学家,又是一位个性鲜 明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠,母亲是 接生婆。少年时代,苏格拉底曾跟父亲学过手艺,熟读荷马史诗及其他著名 诗人的作品,靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生,30多岁时做 了一名不取报酬也不设馆的社会道德老师,许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚
【学习目标】 1、简单了解作者及苏格拉底。 2、熟读课文，圈点文中重点语句。初步了解苏格拉底的人生。 【学习重点、难点】 熟读课文，圈点文中重点语句。初步了解苏格拉底的人生。 【学习过程】 一、预习与导学： 1、课前自读课文，了解苏格拉底及其人生轨迹。 2、小组交流，掌握文中的字词。 二、交流与研讨。 （一）、苏格拉底及柏拉图简介。 1.柏拉图 希腊唯心论哲学家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。贵族 出身，20 岁拜苏格拉底为师，跟他学习 8 年，直到苏格拉底被雅典民主派处死。 老师的死给柏拉图以沉重的打击，此后他常年在海外漫游，先后到达埃及、意大 利等地，他边考察边宣传自己的政治主张。回到雅典 后，开办了一所学园，一边教学，一边写作。这个学园成为古希腊重要的哲学研 究机构，开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。柏拉图一生留下许多著作， 多数以对话体写成，常被后人引 用的有：《申辩篇》《美诺篇》《国 宗篇》（又译为《理想国》）《斐多篇》《会饮篇》等对话录。本文《苏格拉底 之死》节选自《斐多篇》。[来源:学科网 ZXXK] 2.苏格拉底 苏格拉底（前 469—前 399），既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜 明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是 接生婆。少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名 诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。他以传授知识为生，30 多岁时做 了一名不取报酬也不设馆的社会道德老师，许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚
集在他周围,跟他学习,向他请教。他曾三次参战,当过重装步 不止一次在战斗中救助受伤的士兵。40岁左右,他成了雅典远近闻名的人物 他一直过着艰苦的生活。无论酷暑严寒,他都穿着一件普通的单衣,经常不穿鞋, 也不讲究。他只是专心致志地做学问。苏格拉底的学说具有神秘主义色彩,他认 为天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的,神是世界的主宰。他 反对研究自然界,认为那是亵渎神灵。他提倡人们认识做人的道理,过有道德的 生活。他主张专家治国论,认为各行业乃至国家政权都应该让经过训练、有知识 才干的人来管理,而反对以抽签选举法实行的民主。他说,管理者不应是那些握 有权柄、以势欺人的人,不是那些由民众选举的人,而应该是那些懂得怎样管理 的人。比如一条船应由熟悉航海的人驾驶。 公元前404年,雅典在伯罗奔尼撒战争中失败,“三十僭主的统治取代了民 主政体”。三十僭主的头目克利提阿斯是苏格拉底的学生,但苏格拉底极其反对 他的暴政统治。后来民主派重掌政权,有人控告苏格拉底与克利提阿斯关系密切, 反对民主政治,用邪说毒害青年,苏格拉底因此被捕入狱。按照雅典的法律,在 法庭对被告判决前,被告有权提出一种不同于原告所要求的刑罚,以便法庭二者 选其一。苏格拉底借此机会发表了慷慨激昂的演说。他自称无罪,认为自己的言 行不仅无罪可言,而且是有利于社会进步的,结果他被判了死刑。在监狱关押期 间,他的朋友们拼命劝他逃走,并买通了狱卒,制订了越狱计划,但他宁可死, 也不肯违背自己的信仰。 就这样,这位70岁的老人平静地离开了人间。 那么,生命的最后一刻,这位哲人是怎样度过的呢? (二)、朗读课文。教师指导学生朗读课文 三)、快速默读全文,圈点出透视苏格拉底思想品质或给予自己深刻启示 的语句和情节。小组讨论,合作探究。教师点拨 1.苏格拉底关于“快乐与痛苦”的认知—一不屈服于现在的痛苦
集在他周围，跟他学习，向他请教。他曾三次参战，当过重装步 兵， 不止一次在战斗中救助受伤的士兵。40 岁左右，他成了雅典远近闻名的人物。 他一直过着艰苦的生活。无论酷暑严寒，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋， 也不讲究。他只是专心致志地做学问。苏格拉底的学说具有神秘主义色彩，他认 为天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的，神是世界的主宰。他 反对研究自然界，认为那是亵渎神灵。他提倡人们认识做人的道理，过有道德的 生活。他主张专家治国论，认为各行业乃至国家政权都应该让经过训练、有知识 才干的人来管理，而反对以抽签选举法实行的民主。他说，管理者不应是那些握 有权柄、以势欺人的人，不是那些由民众选举的人，而应该是那些懂得怎样管理 的人。比如一条船应由熟悉航海的人驾驶。 公元前 404 年，雅典在伯罗奔尼撒战争中失败，“三十僭主的统治取代了民 主政体”。三十僭主的头目克利提阿斯是苏格拉底的学生，但苏格拉底极其反对 他的暴政统治。后来民主派重掌政权，有人控告苏格拉底与克利提阿斯关系密切， 反对民主政治，用邪说毒害青年，苏格拉底因此被捕入狱。按照雅典的法律，在 法庭对被告判决前，被告有权提出一种不同于原告所要求的刑罚，以便法庭二者 选其一。苏格拉底借此机会发表了慷慨激昂的演说。他自称无罪，认为自己的言 行不仅无罪可言，而且是有利于社会进步的，结果他被判了死刑。在监狱关押期 间，他的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制订了越狱计划，但他宁可死， 也不肯违背自己的信仰。 就这样，这位 70 岁的老人平静地离开了人间。 那么，生命的最后一刻，这位哲人是怎样度过的呢？[来源:学_科_网 Z_X_X_K] （二）、朗读课文。教师指导学生朗读课文。 （三）、快速默读全文，圈点出透视苏格拉底思想品质或给予自己深刻启示 的语句和情节。小组讨论，合作探究。教师点拨。 1.苏格拉底关于“快乐与痛苦”的认知——不屈服于现在的痛苦
2.嘱托朋友和弟子们要照顾好自己一一对自己哲学观点的执著。 3.从回答朋友如何安葬自己的话语中看出,苏格拉底坚信自己是法庭 错误的牺牲品,消失的只是躯体, 自己的思想是正确的,是长存的 可见他对信念的执著与对黑暗的不妥协 4从典狱长的话语中,可看出其“高尚、伟大、勇敢”。 服毒时的坦然、从容、镇定一一可看出 他与现实社会 的决裂。 6.嘱托 克里托还鸡一一诚实、守信。 【布置作业】 细致研读课堂上大家提炼出的六个情节 【课后反思】
2.嘱托朋友和弟子们要照顾好自己——对自己哲学观点的执著。 3.从回答朋友如何安葬自己的话语中看出，苏格拉底坚信自己是法庭 错误的牺牲品，消失的只是躯体， 自己的思想是正确的，是长存的— —可见他对信念的执著与对黑暗的不妥协。 4.从典狱长的话语中，可看出其“高尚、伟大、勇敢”。 5 .服毒时的坦然、从容、镇定——可看出 他与现实社会 的决裂。 6.嘱托 克里托还鸡——诚实、守信。 【布置作业】 细致研读课堂上大家提炼出的六个情节。 【课后反思】