河北围场县卉原中学高一语文 必修4导学案时间:2011-610 组内编号 教师评价: 《苏武传》导学案(第一课时 后随浞野侯没胡中,及卫律所者,B担气课劫单于母侧氏归汉,会武等至匈奴,虞常在汉时,素 备:李云刘家国张秀塑备课组长: 学科组长 【使用方法与学法指导】 与副张胜相知⑤私胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为双伏哥射杀之,吾母与弟在汉,幸家其赏” 1、熟读课文1-3段,在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚 2、理解,充分体会文中词类活用与特殊句式,总结规律。掌握古今异义词。 张胜许之,以货物与常, 【学习目标】 1、知识与能力:了解《汉书》及本文历史背景:积累文言实虚词。 (3)后月余,单于出猎,独阏氏子弟在,虞常等七十余人欲发,其一人夜亡告之,四单于子弟发兵 2、方法与过程:在语境中体会活用、古今异义词 3、情感态度与价值观:学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操 与战,线王等皆死,虞常生侵,单于使卫律差其事.张胜闻之,恐前语发,以状武,武曰:“事如此 【导学过程】 此必及我,⑦里犯乃死,重负国”欲自杀,胜、惠共止之,歲常果引张胜。单于怒,召诸责人议,欲杀 《汉书》作者 是我国第一部 史,记叙了自汉高祖元年至王 莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全部承袭《史记》,只是改“书”为“志 汉使者,左伊秩訾曰:“媒单于,何以复加?宜皆降之。 取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八十余万 合作探究【审问·慎思】 (一)下列加点词的古义和今义 本文背:匈奴,是与秦朝几乎同时建立的少数民族国家,以游牧为主,擅长骑射。与汉族的1、汉亦留之以相当 2、汉天子我丈人行也 盾一直不断。汉初,高祖刘邦曾亲征匈奴,却被围于白登。从此经历了六十多年的屈辱和亲。3、张胜许之,以货物与常 至武帝时,国力空前强盛,汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵,至武帝末年,匈奴力量受到 明显削弱,汉朝北方的威胁基本解除。汉朝对匈奴的政策,也由强硬的武力变为恩威并举。双(二)、翻译下列加点字,并指出其活用的类型 方遂有互派使者的举动。但双方在表面和好的背后,也在窥探者对方的虚实。因此仍然保留着 及卫律所将降者 互相扣留使者为人质的做法。苏武牧羊的故事,就是在这一严酷历史背景下产生的 2、虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之 自主学习【滴水石穿·夯实基础】 3、左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” 1、熟读课文1-3段,做 2、指出文段中的体加词的意义或用法,工整地书写于该子下端 三)、翻译下列句子,并标明特殊句式的类型 少以父任 2、汉天子我丈人行也 (1)、①武,字子卿,少义任,兄弟并为郎.磁迁至移中监,时汉连伐胡,数通使相窥观匈 奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余,匈奴使来,汉亦留之相当②天汉元年,且秘侯单于初立,3、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者4、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人也。”尽归汉使路充国等。武帝蛊其义,乃遣武中郎将使持 缑王者,昆邪王姊子也 6、单于子弟发兵与战 奴使谓在汉者,应甲单于,答其爸意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募土斥候百余人 置正遗单于,单于益骄,非汉所望也 7、缑王等皆死,虞常生得 8、见犯乃死,重负国 (2)方欲发使送武等,会王与长水虞常等谋反匈奴中,④线王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉
河北围场县卉原中学高一语文 必修 4 导学案 时间：2011-6-10 学习小组： 组内编号： 姓名： 组内评价： 教师评价： 《苏武传》导学案（第一课时） 主备：李云 刘家国 张秀曌 备课组长： 学科组长： 【使用方法与学法指导】 1、熟读课文 1—3 段，在翻译的基础上重点解释文中重要的实虚词。 2、理解，充分体会文中词类活用与特殊句式，总结规律。掌握古今异义词。 【学习目标】 1、知识与能力：了解《汉书》及本文历史背景；积累文言实虚词。 2、方法与过程：在语境中体会活用、古今异义词。 3、情感态度与价值观：学习苏武视国家利益重于生命的爱国节操。 【导学过程】 《汉书》作者 ，是我国第一部 体 史，记叙了自汉高祖元年至王 莽地皇四年共 229 年的史实。《汉书》体例上全部承袭《史记》，只是改“书”为“志”， 取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万 字。 本文背景：匈奴，是与秦朝几乎同时建立的少数民族国家，以游牧为主，擅长骑射。与汉族的 矛盾一直不断。汉初，高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登。从此经历了六十多年的屈辱和亲。 至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵，至武帝末年，匈奴力量受到 明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉朝对匈奴的政策，也由强硬的武力变为恩威并举。双 方遂有互派使者的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探者对方的虚实。因此仍然保留着 互相扣留使者为人质的做法。苏武牧羊的故事，就是在这一严酷历史背景下产生的。 一、 自主学习【滴水石穿·夯实基础】 1、熟读课文 1-3 段，做到词如己出 2、指出文段中的斜体加线词语的意义或用法，工整地书写于该子下端。 （1）、① 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍 迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈 奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。② 天汉元年，且鞮侯单于初立， 恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人 行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈 奴使留在汉者，③ 因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈 奴，置币 遗单于。单于益骄，非汉所望也。 （2）方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。④ 缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉， 后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴 相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素 与副张胜相知，⑤ 私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。” 张胜许之，以 货物与常。 （3）后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜 亡，告之。⑥ 单于子弟发兵 与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此， 此必及我。⑦ 见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀 汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 二、合作探究【审问·慎思】 （一）下列加点词的古义和今义 1、汉亦留之以相当．． 2、汉天子我丈人．．行也 3、张胜许之，以货物．．与常 （二）、翻译下列加点字，并指出其活用的类型 1、及卫律所将．降者 2、虞常等七十余人欲发，其一人夜．亡，告之。 3、左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降．之。” （三）、翻译下列句子，并标明特殊句式的类型 1、少以父任 2、汉天子我丈人行也 3、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 4、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 5、缑王者，昆邪王姊子也 6、单于子弟发兵与战 7、缑王等皆死，虞常生得。 8、见犯乃死，重负国