参考答案 (四)(6分) 19、①给别人留条路,会显得大度,彰显人心的散亮,更能体咪人世间相互关照的温暖 1、略2、D3、C4、D5、D6、c7、A ②给别人留条路,是发展共赢,有助于自己事业成功。⑧给别人图条路,是“送人玫瑰 留有余香的表现,能求得心安和脂实,由此持之以恒,会实现人生的萍煌 8、①禅子《骆驼子》(每空一分,共2分)②环境指写(或景物描写)烘托禅20、第⑤袅与②④段是对比关系,②①④段是正面论述凡事要留有余地,给他人多實一 子在烈日下拉车的艰辛(每间1分,共2分 条路,而第⑥段从反面加以论述(1分),既丰富了文章的内容(1分),又增强了文章的说 示例n景区的做法除了能够提高景区的知名度外,还能够吸引更多的人来关注传统文化,服力(1分 有利于弘扬和传承民族优秀传统文化。(简明、连贯、得体,得2分 五)〔共14分) 10、①过多使用手机,少了人们相互交流的机会,甚至会疏远亲情。②过多使用手机,21、“胖男人”怯怕事“小伙子”明哲保身.(每条1.5分,共3分 有客身体健康,③不正确地使用手机,会影响我们的学习和成长。(本题的三点也可以概22用比喻的修醉手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争,以致让刀 括为:①减少了人们现实中交流沟還的机会.②晴远了亲情。国对学习和身心健康带来负片划破了手·(手法1分,效果2分,共3分,若只答“表现小易孩欣赏‘公文包的手 面影响。只要答出其中的两点,即可得2分) 成“娈明小男孩发现公文包’的手里有刀片”则只给1分) 11、(每空1分,错个字该句不得分,共6分) 23.蛾作用。〔1分) 1)白露未已 (2)四面边声连角起 主:(答出以下任意一点即给3分)()文章通过叙述“公文包”从演类家的好亩子到后来 3)大滨弧烟直 (4)却话巴山夜雨时 走上犯道略的故事,告诉我们,手可以用以弹美妙的音乐,也可以做出偷盗这样为人 (6)忽如一夜春风来 所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美,作出正确的选择 )(共6分 G2文章通过叙述小男孩频频夸“公文包”的手,最后使“公文包”中止犯罪的故事,费 2、忧国伤时、念家悲己(意思对即可,3分) 美了小男孩的纯真可爱〔或“智勇双全 13、示例一:“破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦隋,城池残破的景象,使人触③)文章通过对车黑众生态的插写,如胖男人京手受辱,小伙子出手有忍,乘客抽手旁观, 批判了人们对邪恶势力的纵容 示例二:“深”字用得好。一个“深”字,写出了乱草遣地,林木苍苍的景象,令人满目婆(文章通过“公文包”高家出走后走上犯罪道略的故事,告诉我们,要反思家庭教膏在背 然。〔3分) (二)(共9分) 24.这是一道开放型试题,言之成理即可。 示例一:发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄,他目暗“公文包”在首两次偷窃 14、①质问、贵问②衰承接,相当于“而”@用竹板打④借(每小题1分) 所获之后即将第三次行窃,用费美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷 I5、这辆车怎么能够再让率相乘坐呢 示例二:没发现。小男孩天真无邪,率真可爱,他由事地欣赏,费美“公文包”的手“真 6、这段文字写了谢御史因鞭打飞扬跋惠的和琸宠奴、莞烧和璋车辆而道和璋报复而被削好”并真诚地与“公文包”都谈,是小男孩的天真举止触动了“公文包”,从而使“公文 职为民的事,表粥了谢御史不畏权贵、敢于执法的高尚品格 包”中止了偷窃行为。(国答“发现了或“没发现1分人物形象1分,说明理由2分, 三)(共6分) 共4分;只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分;只回 17.〔3分)说明了人类“脸红”的原因和杜会作用。(语言简油1分,“原因”和“作用”答“发现了”或“没发现”和人物形象,没有说明理由得2分 各1分,) 8.(3分)示例一:甲同学在校园散步时随意丢弃垃圾,在众人面前并没有脸红。这是因 为没有环保意识,他认为小节不是错误,没有彩成类似害类的有效的刺激,没产生少量 肾上腺素,不引面部血管扩张、血流增加。所以,他不脸红,示例二:某司机开车时不 小心擒倒行人,下车后脸色惨白。这是因为他严速反交通法规并造成恶果,内心极度謇 怕和恐俱,大脑刺激肾上腺产生大量的肾上腺素,使血管收缯 减少,脸色煞白。示 例三:一同学多次不交作业,被老师请到办 脸红。这是因为他展次犯错而不修 改,外界刺激信号难以形成刺激大脑、肾上腺的条件反射,没产生少量肾上腺章。(举例 分,结合第②段原理进行分析2分。答出一例且言之成理即可)
1 参考答案 1、略 2、D 3、C 4、D 5、D 6、C 7、A 8、①祥子 《骆驼祥子》 （每空一分，共 2 分） ②环境描写（或景物描写） 烘托祥 子在烈日下拉车的艰辛（每问 1 分，共 2 分） 9、示例：景区的做法除了能够提高景区的知名度外，还能够吸引更多的人来关注传统文化， 有利于弘扬和传承民族优秀传统文化。（简明、连贯、得体，得 2 分） 10、①过多使用手机，减少了人们相互交流的机会，甚至会疏远亲情。 ②过多使用手机， 有害身体健康。 ③不正确地使用手机，会影响我们的学习和成长。(本题的三点也可以概 括为：①减少了人们现实中交流沟通的机会．②疏远了亲情。③对学习和身心健康带来负 面影响。只要答出其中的两点，即可得 2 分)（共 2 分） 11、（每空 1 分，错一个字该句不得分，共 6 分） （1）白露未已 （2）四面边声连角起 （3）大漠孤烟直 （4）却话巴山夜雨时 （5）烽火连三月 （6）忽如一夜春风来 （一）（共 6 分） 12、忧国伤时、念家悲己（意思对即可，3 分） 13、示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触 目惊心。 示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄 然。（3 分） （二）（共 9 分） 14、①质问、责问②表承接，相当于“而”③用竹板打 ④借（每小题 1 分） 15、这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢？ 16、.这段文字写了谢御史因鞭打飞扬跋扈的和珅宠奴、焚烧和珅车辆而遭和珅报复而被削 职为民的事，表现了谢御史不畏权贵、敢于执法的高尚品格。 （三）（共 6 分） 17.（3 分）说明了人类 “脸红”的原因和社会作用。（语言简洁 1 分，“原因”和“作用” 各 1 分。） 18.（3 分）示例一：甲同学在校园散步时随意丢弃垃圾，在众人面前并没有脸红。这是因 为没有环保意识，他认为小节不是错误，没有形成类似害羞类的有效的刺激，没产生少量 肾上腺素，不引起面部血管扩张、血流增加。所以，他不脸红。示例二：某司机开车时不 小心撞倒行人，下车后脸色惨白。这是因为他严重违反交通法规并造成恶果，内心极度害 怕和恐惧，大脑刺激肾上腺产生大量的肾上腺素，使血管收缩，血流减少，脸色煞白。示 例三：一同学多次不交作业，被老师请到办公室，并不脸红。这是因为他屡次犯错而不悔 改，外界刺激信号难以形成刺激大脑、肾上腺的条件反射，没产生少量肾上腺素。（举例 1 分，结合第②段原理进行分析 2 分。答出一例且言之成理即可。） （四）（6 分） 19、①给别人留条路，会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味人世间相互关照的温暖。 ②给别人留条路，是发展共赢，有助于自己事业成功。③给别人留条路，是“送人玫瑰， 留有余香”的表现，能求得心安和踏实，由此持之以恒，会实现人生的辉煌。 20、第⑤段与②～④段是对比关系，②～④段是正面论述凡事要留有余地，给他人多留一 条路，而第⑤段从反面加以论述（1 分），既丰富了文章的内容（1 分），又增强了文章的说 服力（1 分）。 （五）（共 14 分） 21、“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条 1.5 分，共 3 分） 22. 用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀 片划破了手。（手法 1 分，效果 2 分，共 3 分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手” 或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给 1 分） 23．线索作用。（1 分） 主题：（答出以下任意一点即给 3 分）⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来 走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人 所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。 ⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞 美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。 ⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观， 批判了人们对邪恶势力的纵容。 ⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青 年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共 4 分） 24.这是一道开放型试题，言之成理即可。 示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无 所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行 为。 示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真 好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文 包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”1 分，人物形象 1 分，说明理由 2 分， 共 4 分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回 答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得 2 分。） 25、略