2014年孝感市祝站二中中考语文模拟试题(十四) 语文试卷 九年级备课组罗有志 积累与运用(共24分) 1.下列各组词语中,加点字读音没有错误的一项是() A.佃(dian)户忍俊不禁(jng) 埋(mai)怨 面面相觑(qu) B.栖(q1)息 矫(jiao)揉造作 酷肖(xido) 断壁残垣(yudn) C.伫(zh)立忧心仲忡( zhong)差(chai)使吹毛求疵(cf) D.留滞(zhi) 味同嚼(jue)蜡 晌( xiang)午 花团锦簇(cu) B(A:“禁”应为jTn,“埋”应为“mn”;G:“忡”应为chng;D: 嚼”应为j6o,“晌”应为 shang。) 下列各组词语中,汉字书写完全正确的一项是() A.训诚 张惶失措 核辐射 盛气临人 B.招徕 转弯抹角 篮汪汪 重蹈覆辙 C.妖娆 相得益彰 天然气 世外桃园 D.吞噬 文绉绉 D(A:“惶”应为“皇”,“临”应为“凌”;B:“篮”应为“蓝”;C:“园 应为“源”) 3.下列各句没有语病的一句是。() A.生长在阿拉善西部的胡杨林是一种特别耐早的树种,尽管那里干早少雨,但一到夏季,胡杨总是郁郁 葱葱的 B.行走在乌兰察布的灰腾席勒草原上,能使每一个人都看到水草丰茂的草甸,洁白如雪的羊群,以及唱 着长调的牧人 C.“乌海的煤碳后套的瓜,锡盟的羊肉香万家”,一首新版《谁不说俺家乡好》的歌曲,唱出了今天内 蒙人的喜悦与自豪。 D.青春往往伴随着成长的疼痛。此刻,每个坐在考场的初中生,都在体验并经历这样一种人生难以回 避的过程 c 4、下列句子中加点成语的使用,不正确的一项是() A.真正的朋友应该是心有灵犀的,伯牙、子期堪称高山流水,是我们交友的典范。 B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动,大家随波逐流,表示赞同。 C.小李沉溺于网络游戏,已经到了十分危险的地步,他却不以为然,我行我素 D.真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭,它其实是块冰冷的“大石头” B 5、诗词默写(6分) (1)蒹葭苍苍, 所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)
2014 年孝感市祝站二中中考语文模拟试题（十四） 语文试卷 九年级备课组 罗有志 一、积累与运用（共 24 分） 1. 下列各组词语中，加点字读音没有错误的一项是 （ ） A．佃．（diàn）户 忍俊不禁．（jīnɡ） 埋．（mái）怨 面面相觑．（qù） B．栖．（qī）息 矫．（jiǎo）揉造作 酷肖．（xiào） 断壁残垣．（yuán） C．伫．（zhù）立 忧心忡忡．（zhōnɡ） 差．（chāi）使 吹毛求疵．（cī ） D．留滞．（zhì） 味同嚼．（jué）蜡 晌．（xiǎnɡ）午 花团锦簇．（cù） B（A:“禁”应为 jīn ，“埋”应为“mán ”； C: “忡”应为 chōnɡ ； D: “嚼”应为 jiáo ，“晌”应为 shǎnɡ 。） 2．下列各组词语中，汉字书写完全正确的一项是（ ） A．训诫 张惶失措 核辐射 盛气临人 B．招徕 转弯抹角 篮汪汪 重蹈覆辙 C．妖娆 相得益彰 天然气 世外桃园 D．吞噬 五彩斑斓 文绉绉 恪尽职守 D （A:“惶”应为“皇”，“临”应为“凌”；B: “篮”应为“蓝”；C:“园” 应为“源”） 3. 下列各句没有语病的一句是。（ ） A．生长在阿拉善西部的胡杨林是一种特别耐旱的树种，尽管那里干旱少雨，但一到夏季，胡杨总是郁郁 葱葱的。 B．行走在乌兰察布的灰腾席勒草原上，能使每一个人都看到水草丰茂的草甸，洁白如雪的羊群，以及唱 着长调的牧人。 C．“乌海的煤碳后套的瓜，锡盟的羊肉香万家”，一首新版《谁不说俺家乡好》的歌曲，唱出了今天内 蒙人的喜悦与自豪。 D．青春往往伴随着成长的疼痛。此刻，每个坐在考场的初中生，都在体 验并经历这样一种人生难以回 避的过程。 C 4、下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是 （ ） A．真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水 ．．．．，是我们交友的典范。 B．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流 ．．．．，表示赞同。 C．小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不．以为然 ．．．，我行我素。 D．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭 ．．．．，它其实是块冰冷的“大石头”。 B 5、诗词默写（6 分） （1）蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
(1)白露为霜 (2) 山是眉峰聚。(王观《卜算子·送鲍浩然之淅东》) (2)水是眼波横 (3)李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是: 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 (4)古诗词中有很多体现亲情的名句,请写出上下相联的两句 A.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。B.但愿人长久,千里共婵娟。.谁言寸 草心,报得三春晖。D.烽火连三月,家书抵万金。 6、名著阅读(8分) (1)简述《西游记》中“四圣试禅心”(四个菩萨化身母女试探师徒禅心)的情节, (2)简述利里浦特国和不来夫斯古帝国这两个小人国之间发生战争的起因、经过和结果 (1)示例:为试探师徒的禅心是否坚定,四位菩萨(黎山老母、观音、普 贤、文殊)化身母女,假意要招他们为夫婿(1分)。唐僧不为所动,悟空识破 真相,沙僧一心跟随师父,八戒却动了凡心(2分)。四圣用“撞天婚”戏耍八 戒,最后八戒被四圣设计用珍珠餃锦汗衫捆住,吊在树上(2分。若答“四圣设 计戏耍八戒,最后八戒被吊在树上”亦可)。 (2)示例:利里浦特国因吃鸡蛋要从哪敲破引发多次内乱,不来夫斯古帝 国一直煸动和庇护大端派,导致两国血战(2分)。利里浦特国王派格列佛应战 格列佛用铁钩和绳索把50艘最大的敌舰拖回来(2分)。最后不来夫斯古帝国求 和,两国缔结不平等和约(1分)。 (情节正确5分,表达简明通顺1分。) 7、综合性学习阅读下面材料,按要求答题。(7分) 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。专家 疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验 课程”。不少地方中小学已开设国学教育课,每周1课时。 【材料二】目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部 门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化 视听读本》,让中国传统文化走向世界。 (摘自自“新浪网”) (1)在中小学开设国学教育课,有人肯定但也有人反对,你持什么观点?请简述理由。(3 (2)读了“材料二”,你有什么感想?(2分) (3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典,请你从《论浯》《唐 诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部,拟写一句推荐语。(2分) 示例:《水浒传》一一从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。 (1)示例一:赞成。开设国学教育课,有助于我们认识中华文化的丰厚博大,提 高自身品德修养
（1）白露为霜 （2） ，山是眉峰聚。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》） （2）水是眼波横 （3）李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：________， __________。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （4）古诗词中有很多体现亲情的名句，请写出上下相联的两句：“ ， 。” A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。B.但愿人长久，千里共婵娟。C.谁言寸 草心，报得三春晖。D.烽火连三月，家书抵万金。 6、名著阅读（8 分） （1）简述《西游记》中“四圣试禅心”（四个菩萨化身母女试探师徒禅心）的情节。 （2）简述利里浦特国和不来夫斯古帝国这两个小人国之间发生战争的起因、经过和结果。 （1）示例：为试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普 贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿（1 分）。唐僧不为所动，悟空识破 真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心（2 分）。四圣用“撞天婚”戏耍八 戒，最后八戒被四圣设计用珍珠篏锦汗衫捆住，吊在树上（2 分。若答“四圣设 计戏耍八戒，最后八戒被吊在树上”亦可）。 （2）示例：利里浦特国因吃鸡蛋要从哪敲破引发多次内乱，不来夫斯古帝 国一直煽动和庇护大端派，导致两国血战（2 分）。利里浦特国王派格列佛应战， 格列佛用铁钩和绳索把 50 艘最大的敌舰拖回来（2 分）。最后不来夫斯古帝国求 和，两国缔结不平等和约（1 分）。 （情节正确 5 分，表达简明通顺 1 分。） 7、.综合性学习 阅读下面材料，按要求答题。（7 分） 【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家 疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验 课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周 l 课时。 【材料二】目前，全世界已有 l00 多个国家和地区设立了 400 多所孔子学院。有关部 门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化 视听读本》，让中国传统文化走向世界。 （摘自自“新浪网”） (1)在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(3 分) [来#源:%中国@教育~出&版网] (2)读了“材料二”，你有什么感想? (2 分) (3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐[中国教育出^ 版网%@*&] 诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2 分) 示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。 (1)示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提 高自身品德修养
示例二:反对,开设国学教育课,会加重我们的学习负担。(3升) 观点1分;理由2分。盲之有理即可。 (2)示倒一:中华传统文化走向世界,我们盛到无比自豪 示例二:外国人如此喜爱中国传统文化,我们更应该努力学习和传承 民族文化。(2分)言之有理即可 (3)示例一:《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。(2 分 示例二:《唐诗三百首》—走进文学以工殿堂,欣赏诗歌黄金时代的 旷世杰作。 示例三;《西游记》—感受作者丰富的想象,聆听一曲降妖伏魔、百 折不挠的赞歌。(2分) 扣住本质特征,言之有理即可。 二、阅读理解(共46分) (一)诗词赏析 8.赏析下列诗词(3分) 武陵春李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 ①.这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。(1分) ②.下面对这首词理解不恰当的一项是(3分) A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。 B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。 C.“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。 D.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句化虚为实,说愁绪重得连船都承载不动。 ①.物是人非 2.G (二)阅读下面甲、|乙>两个文言选段回答文后问题(13分) 「甲]自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见 曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔 御风不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。瀆荣峻茂,良多 趣味 (节选自郦道元《三峡》) [乙]二十三日,过巫山凝真观,谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫 山,峰峦上入霄汉,山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可 悉见 所见八九峰,惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日,天宇晴霁,四顾无纤翳③,惟神女峰上有 白云数片,如鸾鹤翔舞徘徊,久之不散,亦可异也。(节选自陆游《入蜀记》) 注释]①祠;供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐:泰山、华山、衡山、 庐山。③翳:遮盖,这里指云。 9.解释下面句中加点字的意思。(2分) ①沿溯阻绝。绝: ②或王命急宣。或
示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（3 升） 观点 1 分；理由 2 分。言之有理即可。 (2)示倒一：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪． 示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承 民族文化。(2 分) 言之有理即可． (3)示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。（2 分） 示例二：《唐诗三百首》——走进文学以工殿堂，欣赏诗歌黄金时代的 旷世杰作。 示例三；《西游记》——感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百 折不挠的赞歌。（2 分） 扣住本质特征，言之有理即可。 二、阅读理解（共 46 分） (一)诗词赏析 8. 赏析下列诗词（3 分） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ①. 这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1 分） ②. 下面对这首词理解不恰当的一项是（3 分） A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。 B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。 C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。 D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。 ①.物是人非 ②.C （二）阅读下面[甲]、[乙>两个文言选段,回答文后问题（13 分） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见 曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多 趣味。 （节选自郦道元《三峡》） [乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫 山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可 悉见。 所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有 白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游《入蜀记》） [注释] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、 庐山。③翳：遮盖，这里指云。 9.解释下面句中加点字的意思。（2 分） ①沿溯阻绝．。 绝： ②或．王命急宣。 或：
③不以疾也。疾: ④然十二峰者不可悉见。悉 10.用现代汉语说说下面句子。(4分 ①清荣峻茂,良多趣味 ②议者谓太、华、衡、庐,皆无此奇。 11.[甲][乙]两文都写到“山”,两文段所写的“山”各有着怎样的特点?(4分) 12.[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同,这是一种怎样的思想感情?(3分) 9.①断②有时③快④全,都(2分,每解释对两个得1分) 10.①水清,树荣,山高,草盛,趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、 庐山都没有这种奇异的景象。(4分,每句2分,不要求文字一致,意思正确, 无语病即可) 11.[甲]文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。[乙]文段 描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。(4分,各2分) 12.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。(3分,只答出“热爱”或只答出“赞美” 方面内容的得2分) (三)改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小 的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。” ②“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展 示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这 个小男孩是班上最后一位来查分数的学生 ③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情 地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿 过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分? ④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意 地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。” ⑤“可我妈…她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡, 有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪 玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决 她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心 ⑥不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震一一在孩子 晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子,心 还非常嫩 ⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身 此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送, 是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样? ⑧“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传 来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩 在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有 88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩
③不以疾．也。 疾： ④然十二峰者不可悉．见。悉： 10．用现代汉语说说下面句子。（4 分） ①清荣峻茂，良多趣味。 ②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 11．[甲] [乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4 分） 12．[甲] [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（3 分） 9. ①断②有时③快④全，都（2 分，每解释对两个得 1 分） 10. ①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、 庐山都没有这种奇异的景象。（4 分，每句 2 分，不要求文字一致，意思正确， 无语病即可） 11.［甲］文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。［乙］文段 描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（4 分，各 2 分） 12.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。（3 分，只答出“热爱”或只答出“赞美” 一方面内容的得 2 分） （三） 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小 的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” ②“查分数吧？你 59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展 示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这 个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 ③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情 地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿 过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” ④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意 地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡， 有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪 玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决， 她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子 晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心 还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身， 此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送， 是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” ⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传 来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩 在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩，被扣去 10 分，还有 88 分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩
上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑, 挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。 ⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大 学生 0D再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都 不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 D这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事 时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生 注:高利贷:索取特别高的利息的贷款 13.(2分)从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些 顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可) 14.(3分)先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加 分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”? 15.(3分)第⑥段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什 么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。 16.(2分)第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么? 17.(3分)为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生? 【答案】13.(2分)小男孩可能有以下一些顾虑:①怕别人发现他来找秦老 师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分 的要求而遭到老师批评(答出合理的两点即可) 14.(3分)小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老 师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好惑),所以秦老师因不能满足 他加分的要求而心怀歉意。 15.(3分)当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心 和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难, 因此她犹豫不决,不能做出决定。(意思相近即可) 16.(2分)在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。 17.(3分)秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影 响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不 断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。(意思相近即可) “不假思索”的肌肉记忆 ①我们都知道记忆的功能是由大脑完成的,然而鲜为人知的是,当人们需要记忆一些必 须由身体参与的技能和运动时,除了通过大脑进行记忆之外,肌肉自身也会自觉启动记忆功 ②肌肉记忆虽然听起来很陌生,但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做 体操、演奏乐器等等,无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说,有时候一首曲子弹到 半,突然想不起后面的谱子了,这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆,都没有任何进展。但 是,如果你能从头开始,再弹一遍曲子,很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了,这就 是你身体的肌肉记忆在起作用 ③再比如打羽毛球,所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧,但在实际操作中 个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗? ④林丹之所以成为“超级丹”,不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟,而是 因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式,能够在最短的时间内自动给出反
上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑， 挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 ⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大 学生。 ⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都 不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 ⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事 时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。 注：高利贷：索取特别高的利息的贷款。 13.（2 分）从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些 顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可） 14.（3 分）先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加 分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？ 15.（3 分）第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什 么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。 16.（2 分）第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？ 17.（3 分）为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？ 【答案】13.（2 分）小男孩可能有以下一些顾虑：①怕别人发现他来找秦老 师；②怕因分数低被老师批评；③怕加分的要求被老师拒绝；④怕因提出加分 的要求而遭到老师批评（答出合理的两点即可） 14.（3 分）小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老 师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足 他加分的要求而心怀歉意。 15.（3 分）当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心 和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难， 因此她犹豫不决，不能做出决定。（意思相近即可） 16.（2 分）在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。 17.（3 分）秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影 响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不 断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。（意思相近即可） (四) “不假思索”的肌肉记忆 ①我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必 须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功 能。 ②肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做 体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到 一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。但 是，如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了，这就 是你身体的肌肉记忆在起作用。 ③再比如打羽毛球，所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧，但在实际操作中，一 个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗？ ④林丹之所以成为“超级丹”，不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟，而是 因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式，能够在最短的时间内自动给出反
应。其实不难理解,当外界刺激出现时,如果完全要靠大脑支配身体肌肉,需要的时间较长 而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武木高手,即使 这位高手是你的亲人,你也千万不要以为他会对你手下留情,因为身体的反应绝对要快过大 脑,当他后悔时,你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。 ⑤事实上,肌肉记忆是一个循序渐进的过程,而这个过程和普通记忆一样,也起源于大 脑。当我们的身体学习某种新的技能时,大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮 助我们完成一系列的动作 ⑥一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号,它们便会开始反馈信息。当我们做 出某种动作时,肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置 反馈到我们的中央神经系统当中,以便肌肉得到下一步行动的信息。 ⑦这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环,久而久之,我们的大脑会创建 一条穿过中央神经系统的路径,从此,肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示,而 是可以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆 ⑧从肌肉记忆的原理中我们不难看出,想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的 数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时,我们还是需要通过大脑来控制身体协调的,只 有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后,才能构建出便捷的路径,形成肌内记忆 ⑨肌肉记忆有个特点,那就是形成以后便很难忘记了,即使我们很长一段时间不再重复 那些动作,肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中,一旦需要使用就会被再次激活,其效率远比 新学者的效率高得多。比如,专业的运动员即使中断训练长达20年,当其再次重新训练时 所需要的时间也比那些新手要短至少40% ⑩一般来说,记忆花费的时间长,遗忘所需要的时间也就越长,而肌肉记忆是在长期的 重复练习中形成的,因此遗忘得慢也是理所当然喽。 (作者:李苗苗。有删改) 18.肌肉记忆为什么可以“不假思索”?(3分) 【命题立意】本题考查对所说明的事理的探究 【答题思路】“不假思索”是在第4自然段结尾提出,所说明的理由要在后文去找,细 读第6——9自然段,可知肌肉记忆“不假思索”之因。 【标准答案】肌肉从大脑处获得移动信号,便开始反馈信息。(1分)在一次 次的大脑和肌肉反馈循环之后,就能构建出便捷的路径,形成肌肉记忆。(1分 从此肌肉的动作可以自动进行,不再需要大脑的指示。(3分)(意思对即可。共 3分) 19.本文的说明顺序是什么?请结合文章内容具体分析。(4分) 【命题立意】本题考查对说明顺序的辨识。 【答题思路】本文是篇事理说明文,本文由生活现象引出所要说明的事理,然后重点说 明了“不假思索”的肌肉记忆的原理,最后说明这种记忆的特点。这是逻辑顺序。 【标准答案】逻辑顺序(1分)先举例说明肌肉记忆在生活中很常见,(1分) 再说明肌肉已忆“不假思索”的原理,(1分)最后说明肌肉记忆“形成后很难 遗忘”的特点。(1分)(意思对即可)(共4分 20.下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添 花,你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分?为什么?(2分) 美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术,你只需要戴上一款特殊的无指手 套,把手放在琴键上,这副手套通过蓝牙与-台笔记本或是手机连接,科学家设计的计算机
应。其实不难理解，当外界刺激出现时，如果完全要靠大脑支配身体肌肉，需要的时间较长， 而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。如果你恶作剧突然偷袭一位武木高手，即使 这位高手是你的亲人，你也千万不要以为他会对你手下留情，因为身体的反应绝对要快过大 脑，当他后悔时，你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。 ⑤事实上，肌肉记忆是一个循序渐进的过程，而这个过程和普通记忆一样，也起源于大 脑。当我们的身体学习某种新的技能时，大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮 助我们完成一系列的动作。 ⑥一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号，它们便会开始反馈信息。当我们做 出某种动作时，肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置 反馈到我们的中央神经系统当中，以便肌肉得到下一步行动的信息。 ⑦这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环，久而久之，我们的大脑会创建 一条穿过中央神经系统的路径，从此，肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示，而 是可以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。 ⑧从肌肉记忆的原理中我们不难看出，想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的 数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时，我们还是需要通过大脑来控制身体协调的，只 有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，才能构建出便捷的路径，形成肌内记忆。 ⑨肌肉记忆有个特点，那就是形成以后便很难忘记了，即使我们很长一段时间不再重复 那些动作，肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中，一旦需要使用就会被再次激活，其效率远比 新学者的效率高得多。比如，专业的运动员即使中断训练长达 20 年，当其再次重新训练时， 所需要的时间也比那些新手要短至少 40%。 ⑩一般来说，记忆花费的时间长，遗忘所需要的时间也就越长，而肌肉记忆是在长期的 重复练习中形成的，因此遗忘得慢也是理所当然喽。 （作者：李苗苗。有删改） 18．肌肉记忆为什么可以“不假思索”？（3 分） ______________________________________________________________________________ 【命题立意】本题考查对所说明的事理的探究。 【答题思路】“不假思索”是在第 4 自然段结尾提出，所说明的理由要在后文去找，细 读第 6——9 自然段，可知肌肉记忆“不假思索”之因。 【标准答案】肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。（1 分）在一次 次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。（1 分） 从此肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。（3 分）（意思对即可。共 3 分） 19．本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4 分） ______________________________________________________________________________ 【命题立意】本题考查对说明顺序的辨识。 【答题思路】本文是篇事理说明文，本文由生活现象引出所要说明的事理，然后重点说 明了“不假思索”的肌肉记忆的原理，最后说明这种记忆的特点。这是逻辑顺序。 【标准答案】逻辑顺序（1 分） 先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，（1 分） 再说明肌肉已忆“不假思索”的原理，（1 分）最后说明肌肉记忆“形成后很难 遗忘”的特点。（1 分）（意思对即可） （共 4 分） 20．下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添 花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？（2 分） 美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手 套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与-台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机
程序会将音符转换成震动,并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间,你完全 可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明,这期间背诵单词的效率与正常情况下没 有任何区别 【命题立意】本题考査对链接材料与原文内容联系的理解 【答题思路】题目所引链接材料,与原文内容相关,若置于原文开头,则能引出说明对 象,又由于材料生动有趣,所以有激发读者阅读兴趣的作用:若置于结尾,会让读者感动文 章所说明的事理魅力无穷。 【标准答案】示例一:放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象 (1分)激发读者的阅读兴趣。(1分)示例二:放在文章结尾部分。说明科 学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能,(1分)让人感受 到科学的无穷魅力。(1分)(共2分) 21.你和小明一起去游泳,他虽然学过,但已经好几年没下过水了,有些犹豫。请你结合文 章相关内容,鼓励他大胆游泳。(3分) 【命题立意】本题考查联系实际理解说明文所说明的事理 【答题思路】只要结合选文所说明的“不假思索”的肌肉记忆原理鼓励小明大胆游泳即 可。注意:要结合文章内容,并用鼓励的语气。 【标准答案】示例:小明,别怕!你学过游泳,肌肉是有记忆功能的,形成以 后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉,快来试试吧。(结合文章内 容,2分;用鼓励的语气,1分。共3分) 三、作文(50分) 22、二选一作文(50分) (一)理解下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。 章鱼面临敌人攻击咬住不放时,它会向敌人喷墨、变色,仍然无效时,它会不假 思索的收缩肌肉,切断其中的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上,栖息于岩 石,但潮水来了,无立足之地,由陆居变为水居,全身作了调适与演化,它不但 学会了游泳,还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥,但屈身鱼盆或者 鱼缸后,由于转身不便,它会自动瘦身,鳍也变小了… (二)以“那段的日子”为题,写一篇文章 要求: (1)请你从“温曖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个,把题目补 充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成 绩 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字
程序会将音符转换成震动，并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完全 可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没 有任何区别。 ______________________________________________________________________________ 【命题立意】本题考查对链接材料与原文内容联系的理解。 【答题思路】题目所引链接材料，与原文内容相关，若置于原文开头，则能引出说明对 象，又由于材料生动有趣，所以有激发读者阅读兴趣的作用；若置于结尾，会让读者感动文 章所说明的事理魅力无穷。 【标准答案】示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象， （1 分）激发读者的阅读兴趣。（1 分） 示例二：放在文章结尾部分。说明科 学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，（1 分）让人感受 到科学的无穷魅力。（1 分）（共 2 分） 21．你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文 章相关内容，鼓励他大胆游泳。（3 分） ______________________________________________________________________________ 【命题立意】本题考查联系实际理解说明文所说明的事理。 【答题思路】只要结合选文所说明的“不假思索”的肌肉记忆原理鼓励小明大胆游泳即 可。注意：要结合文章内容，并用鼓励的语气。 【标准答案】示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以 后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。（结合文章内 容，2 分；用鼓励的语气，1 分。共 3 分） 三、作文（50 分） 22、 二选一作文 （50 分） （一）理解下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假 思索的收缩肌肉，切断其中的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩 石，但潮水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身作了调适与演化，它不但 学会了游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者 鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，鳍也变小了…… （二）以“那段 的日子”为题，写一篇文章。 要求： (1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补 充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成 绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字
