2014年孝感市祝站〓中中考语文模拟试题(十) 语文试卷 九年级备课组罗有志 积累与运用(共24分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(2分)() A.和 胆怯 滑稽j 忍俊不禁j B.星宿ⅹit 赈灾heng畸形qf 言简意赅gi C.惩罚 cheng唠叨lo 怪癖pi 毛遂自荐sui 哽咽 踉跄 liang 教诲hui 锐不可当dang C解析:A胆怯(qje)忍俊不禁〔jn)B赈(zhen灾畸(形D哽咽ye)】 2.下列词语书写完全正确的一项是(2分)() A.嘻戏谰言粗制烂造吹毛求疵 B.琐屑铿锵人迹罕至锋芒毕露 C.销蚀诘问 泄千里根深谛固 D.阔绰阴晦冥思暇想相形见绌 B解析:A嘻-嬉,烂-滥C谛-蒂D暇-遐】 3.将下列语句依次填入文段的空缺处,正确的选项是(2分)() 博览众书是读书的一大要诀 ,可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治 的演变,更新自己的观念 可以让我们了解名人身处逆境奋发图强,振作自己 的志气 可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变,增加自己的 阅历 可以让我们怡情养性:读歌赋,可以让我们高尚思想 ①读小说②读诗词③读历史④读传记 A、①③④②B、③④①②C、③①④②D、④①②③ B解析:注意搭配要合乎逻辑】 4.下列句子中没有语病的一项是(2分)() A.郴州市第六次人口普査结果显示:桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。 B.阅读课上,我们讨论并阅读了高尔基的《童年》,感触很多 C.当我们登上苏仙岭的顶峰时,我们有一种心旷神怡的感觉。 D.青年女教师张丽莉舍身勇救学生的事迹报道后,人们无时无刻不关注着她的身体恢 复情况。 D解析,A少.…倍,倍数用错,修改为“少一半”;B。语序不当,改为“阅读并讨 论了”;C重复啰嗉,改为“当登上苏仙岭的顶峰时,我们有感到心旷神怡。”】 5.诗词识记默写(6分) ①陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”与曹操的 意境相同。 ②温家宝总理提出:“让每个劳动者各尽所能,各得其所。”我们期盼在不久的将来,不再有
1 2014 年孝感市祝站二中中考语文模拟试题（十） 语 文 试 卷 九年级备课组 罗有志 一、积累与运用（共 24 分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2 分）（ ） A．和煦．xù 胆怯．qūe 滑稽． jī 忍俊不禁．jìn B．星宿．xìu 赈．灾 zhèng 畸．形 qí 言简意赅．gāi C．惩．罚 chéng 唠．叨 láo 怪癖．pǐ 毛遂．自荐 suì D．哽咽． yuè 踉．跄 liàng 教诲．huì 锐不可当．dāng C 解析：A 胆怯(qiè) 忍俊不禁(jīn) B 赈(zhèn)灾 畸(jī)形 D 哽咽(yè)】 2．下列词语书写完全正确的一项是（2 分）（ ） A．嘻戏 谰言 粗制烂造 吹毛求疵 B．琐屑 铿锵 人迹罕至 锋芒毕露 C．销蚀 诘问 一泄千里 根深谛固 D．阔绰 阴晦 冥思暇想 相形见绌 B 解析：A 嘻--嬉，烂--滥 C 谛--蒂 D 暇-遐】 3．将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（2 分）（ ） 博览众书是读书的一大要诀。 ，可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治 的演变，更新自己的观念； ，可以让我们了解名人身处逆境奋发图强，振作自己 的志气； ，可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变，增加自己的 阅历； ，可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们高尚思想…… ①读小说 ②读诗词 ③读历史 ④读传记 A、①③④② B、③④①② C、③①④② D、④①②③ B 解析：注意搭配要合乎逻辑】 4．下列句子中没有语病的一项是（2 分）（ ） A．郴州市第六次人口普查结果显示：桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。 B．阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的《童年》，感触很多。 C．当我们登上苏仙岭的顶峰时，我们有一种心旷神怡的感觉。 D．青年女教师张丽莉舍身勇救学生的事迹报道后，人们无时无刻不关注着她的身体恢 复情况。 D 解析，A,少……倍，倍数用错，修改为“少一半”；B。语序不当，改为“阅读并讨 论了”；C 重复啰嗦，改为“当登上苏仙岭的顶峰时，我们有感到心旷神怡。”】 5．诗词识记默写（6 分） 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”与曹操的“ ， ，”意境相同。 [来源:21 世纪教育网] 温家宝总理提出：“让每个劳动者各尽所能，各得其所。”我们期盼在不久的将来，不再有
人呼喊:“ ”(用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句回答) ③写出古诗词中从嗅觉角度进行描写的句子。(连续的两句) ①老骥伏枥志在千里 ②安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 示例:东篱把酒黄昏后有暗香盈袖 零落成泥碾作尘只有香如故 稻花香里说丰年听取蛙声一片 阅读下面文字,回答问题。(每空1分,共5分) 不,你得留下!我发誓——这个誓言会被遵守的。” 真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说。“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重 的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?……你以为,因为我 穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!一一我的灵魂跟你的一样, 我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离 开我,就像我现在难以离开你一样 因为我们是平等的!” (1)以上文字是 写的《 与女主人公在花园里的 段经典对白。当时,他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚,他说这番话的 目的是 (2)女主人公所说的“我得走”是打算从(庄园名)离开,她在这个庄园 里的工作是 夏洛蒂.勃朗特《简.爱》罗切斯特拐弯抹角试探简爱的心理 桑菲尔德庄园家庭教师 7、阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况,某学校开展了以“读 书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况,请根据要求完成以 下活动任务。(12分) (1)为了解中学生课外阅读情况,活动小组就此对350名学生进行了问卷调查,调查结果 如下。(4分) 中学生课外阅读情况调查表(一) 读书计划情况 读书笔记情况 有无计划 百分比是否做读书笔记百分比 有计划 10.1% 每读必做 0% 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题:一是 是 (2)为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上, 主持人引用了莎士比亚的一段话: “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像大地没有阳光:智慧里没有书籍 就好像鸟儿没有翅膀。” 这段话激发了同学们的热情,大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅 读”为对象,就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4分) 答 (3)为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议,学生反应 不一,展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅读 教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏 假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4分) 2
2 人呼喊：“ ， ！”（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句回答） 写出古诗词中从嗅觉角度进行描写的句子。（连续的两句） ， 老骥伏枥 志在千里 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 示例：东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖 零落成泥碾作尘 只有香如故 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 6、阅读下面文字，回答问题。（每空 1 分，共 5 分） “不，你得留下！我发誓——这个誓言会被遵守的。” “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重 的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？……你以为，因为我 穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离 开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （1）以上文字是_________写的《__________》中 与女主人公在花园里的一 段经典对白。当时，他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚，他说这番话的 目的是_______________。 （2）女主人公所说的“我得走”是打算从__________（庄园名）离开，她在这个庄园 里的工作是 __________。 夏洛蒂.勃朗特 《简.爱》 罗切斯特 拐弯抹角试探简爱的心理 桑菲尔德庄园 家庭教师 7、阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读 书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以 下活动任务。(12分) (1)为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对 350 名学生进行了问卷调查，调查结果 如下。(4 分) 中学生课外阅读情况调查表 (一) 读书计划情况 读书笔记情况 有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比 有计划 lO．1％ 每读必做 O％ 有时有计划 31．3％ 凭兴趣做 24．6％ 没有计划 58．6％ 从不做 75．4％ 从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是 ； 二是 (2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上， 主持人引用了莎士比亚的一段话： “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍， 就好像鸟儿没有翅膀。” 这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅 读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。(4 分) 答： (3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应 不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读； 教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。 假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。(4 分)
正方: 【答案】(1)(4分) 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强;绝大多数中学生不做读 书笔记,缺少阅读积累和思考的习惯。 (每点2分,共4分;意思相近即可 (2)(4分) 参考示例:阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读,就犹如种子缺少沃土;少年缺 少阅读,就犹如禾苗缺少雨露 (内容恰当,前后有内在联系计2分;句式一致计1分;有文采计1分) (3)(4分) 参考示例:我认为增设“图书角”很有必要。首先,阅读本身就是学生学习的一 部分,设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读;其次,合理而有序地摆放 完全可以让“图书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围; 至于遗失和损坏,只要我们制定相应的图书管理制度,加强管理,这点是不用担心的。 (明确观点计1分,反驳有针对性计3分) 二、阅读理解(共46分) (一)诗词赏析 8.武陵春(李清照)(4分) 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 ①上片中,“ ”,交代的是季节特征, ”是通过描绘 日常起居生活来表达内心的哀伤。(2分) ②.全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的?(2分) ①.“花已尽”“日晚倦梳头”(共2分) ②.作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达 了她内心的浓重哀愁;用形象的比喻(“载不动”的愁),抒发愁之重,重得无 法承载。(两层意思各2分,共4分) (二)阅读下面文言文,回答文后问题 【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒, 伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳 唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月:聂政之刺韩傀也,白虹贯日:要离 之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必 怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也。” 【乙】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对 曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也,王曰:‘何坐?日:“坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为音也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视 晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实 味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗.入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣 人非所与熙也,寡人反取病焉
3 正方： 【答案】(1)(4 分) 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读 书 笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。 (每点 2 分，共 4 分；意思相近即可) (2)(4 分) 参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺 少阅 读，就犹如禾苗缺少雨露。 (内容恰当，前后有内在联系计 2 分；句式一致计 1 分；有文采计 1 分) (3)(4 分) 参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一 部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放 完全可以 让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围； 至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。 (明确观点计 1 分，反驳有针对性计 3 分) 二、阅读理解（共 46 分） (一)诗词赏析 8.武陵春 （李清照）（4 分） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 .上片中，“ ”，交代的是季节特征， “ ”是通过描绘 日常起居生活来表达内心的哀伤。（2 分） ．全词是如何表现作者对故人的思念这份“浓愁”的？（2 分） _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ .“花已尽” “日晚倦梳头” （共 2 分） ．作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达 了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无 法承载。（两层意思各 2 分，共 4 分） （二）阅读下面文言文，回答文后问题 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离 之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必 怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者， 徒以有先生也。” 【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对 曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视 晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实 味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣 人非所与熙也，寡人反取病焉
9.下面加点词的意思相同的一项是()3分) 臣请缚一人,过王而行 何为者也 人恒然后能待5L“ 或异二者之为 吾欲辱之,何以也 要离之刺庆忌也 以其境过清,不可久居 甚矣,汝之不惠 10.翻译下面句子。(4分) (1)秦王色挠,长跪而谢之。 (2)叶徒相似,其实味不同。 11.【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程,请根据文段内容简要概括。(2分) 愤怒 12.【乙】文中晏子在回答楚王问话时,“避席对曰”,“避席”写出了晏子 的态度, 也隐含了他的不满。(2分) 13.唐雎与晏子都取得了外交上的胜利,唐雎主要是靠 取胜,晏子主要 是靠 取胜。(2分) 9.D(3分) 10.(1)秦王变了脸色,直身而跪向唐雎道歉。 (2)只是叶子相似,它们的果实味道不同。(评分:4分。每小题2分) 1.威胁害怕(色挠)(评分:2分。每空1分,大意对即可。 12.郑重(2分 13勇敢智慧(评分:2分。每空1分) (三)母亲的病友名单朱成玉 母亲在肿瘤医院住院期间,认识了一些老姐妹,慢慢地,她们建立了一种相依为命的情 感。回家那天,眼神不好的母亲,让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的 排,算上母亲自己,一共12个危在旦夕的生命 从此,家里的电话忙得不可开交,几乎每天都有母亲的病友打来电话,她们互相询问病 情,嘘寒问暖,相互鼓励,俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话,害 怕错过每一个病友的问候 我们特地为母亲买了个手机,让她可以随时随地接听病友的电话。我把那11个人的号 码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里,仿佛存进去一笔巨额财产 那是一群在死亡线上挣扎着的人,她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲,她们 每个人都有一本通讯录,那是她们要从死神手里抢回来的生命名单,每个人都是另一个人要 拯救的对象 起初,母亲是悲观的,治疗上不太配合,我们用尽了各种办法使她振作,可都无济于 后来,我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后,就变得开朗了许多,心情舒畅 我们为母亲的手机多备了几块电池,保证母亲的手机一天24小时开着。 杨姨是12个人中最乐观的一个,其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了 全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去,杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的 “奋斗”经历。通过电话后,母亲都会开心好一阵子,因为生命又有了新的希望 又一个阴雨天,母亲疼得厉害,心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机,杨姨 爽朗的声音很快传了过来:“喂,老姐妹好啊。告诉你一个好消息,昨天去医院复查,医生
4 10．翻译下面句子。(4 分) (1)秦王色挠，长跪而谢之。 (2)叶徒相似，其实味不同。 11．【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。(2 分) 12．【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的态度， 也隐含了他的不满。(2 分) 13．唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要 是靠 取胜。(2 分) 9．D(3 分) 10．(1)秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。 (2)只是叶子相似，它们的果实味道不同。(评分：4 分。每小题 2 分) l1．威胁 害怕(色挠)(评分：2 分。每空 1 分，大意对即可)。 12．郑重(2 分) l3 勇敢 智慧(评分：2 分。每空 1 分) （三）母亲的病友名单 朱成玉 母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情 感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的 一排，算上母亲自己，一共 12 个危在旦夕的生命。 从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病 情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害 怕错过每一个病友的问候。 我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那 11 个人的号 码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。 那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们 每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要 拯救的对象。 起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于 事…… 后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。 我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天 24 小时开着。 杨姨是 12 个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了 全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的 “奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。 又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨 爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生 愤怒
说我的癌细胞控制住了,活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢,不和你说了,改 天再聊吧!”杨姨的话像连珠炮一样,没等母亲问什么,那边就挂断了。虽然母亲没说什 话,但知道自己的病友又一次胜利了,心里顿时敞亮了很多,感觉身体也不那么疼了 直到有一天,母亲打电话给杨姨,这次换成一个年轻人接电话:“我妈去世已经半年了, 她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机,免得你们打不进来 电话。”说到这些,年轻人有些哽咽,“阿姨,我不能再瞒您了,这半年来,你们听到的, 都是我妈妈的电话录音… 挂了电话,母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录,用笔轻轻地把杨姨的名字圈 了起来。那一堵生命的墙,忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着:“他杨姨啊, 你先走了,等些日子,我去陪你。” 我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了,她的心会不会就此沉进谷底呢? 结果完全相反,母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲,让我 们替她报名参加秧歌队!穿着大红大绿的母亲,样子很滑稽,扭起的秧歌也很生硬,但不管 在晨曦里,还是夕阳下,我看到的母亲都是最美丽的。我知道,母亲不仅仅是为她自己活着, 也为她的亲人们活着,更为那些病友名单上的病友们活着,就像杨姨一样 近来,躺在病床上的母亲虚弱得很,额头上沁着大颗的汗珠。有一天,母亲的手机响 了,她颤巍巍地接过手机,看了看那个电话号码,马上示意我们静下来,然后淸了清嗓子, 用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道:“喂,老姐姐,你好吗?我好着呢,刚刚扭 完秧歌,你看把我累的,气喘吁吁啦……” 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道,杨姨走了之后,母亲终于成了那堵生命的墙上 那一块最坚强的砖 (摘自《青年文摘》2010年8月下,有改动 16.从全文看,母亲随着病情的发展变化,心情不一样,请根据方框中的提示,在横线上 分别补出体现母亲心情的一个词语。(2分) 起初:悲观 后来 匚 17.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。(4分) (1)她颤巍巍地接过手机 “喂,老姐姐,你好吗?” (2)我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里,仿佛存进去一笔巨额财产。 18.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时,作者运用了照应的方法,请从文中找出前 后相照应的一组句子,并结合内容说说表达作用。(3分) 照应句子: 表达作用 19.常言道:做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友,都说了假话,对此,你赞同她们 的做法吗?请说明理由。(3分) 20.结合文意,说说母亲为什么值得崇敬,再从你的角度谈谈对困难的认识。(3分) 【答案】
5 说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改 天再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么 话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。 直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了， 她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来 电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的， 都是我妈妈的电话录音……” 挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈 了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊， 你先走了，等些日子，我去陪你。” 我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢？ 结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我 们替她报名参加秧歌队！穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管 在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着， 也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。 近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响 了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子， 用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗？我好着呢，刚刚扭 完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……” 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上， 那一块最坚强的砖。 （摘自《青年文摘》2010 年 8 月下，有改动） 16.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线上 分别补出体现母亲心情的一个词语。（2 分） 17．揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（4 分） （1）她颤巍巍 ．．．地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗？” （2）我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产 ．．．．．．．．．．．。 18.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前 后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3 分） 照应句子： 表达作用： 19．常言道：做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友，都说了假话，对此，你赞同她们 的做法吗？请说明理由。（3 分） 20.结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。（3 分） 【答案】 起初：悲观 后来： 近来：
16.后来:开朗(或舒畅),近来:乐观(或豁达,若答“坚强”等不得分) 17.(1)“颤巍巍”反映了母亲的病情严重,(1分),依然接听病友的电话,表现 了她的高尚品格(1分)。(2)运用夸张性比喻,把“通讯录”比喻成“巨额财产” 表明通讯录的重要性,是赖以生存的坚强动力,有了彼此的问候、鼓励,生命就有了新 的希望,这是无价之宝。(修辞1分,含义理解1分,意同即可) 18.示例1:“通过电话之后…新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有 了……沉进谷底呢”;作用:前句写母亲通电话,受到杨姨乐观的影响,从悲观中渐渐 看到生命的希望;后句写母亲知道杨姨已死,希望没有了,通过对比来照应,突出我们 的担心,为下文起到铺垫作用 示例2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂,老姐姐……气喘吁吁啦”;作用:杨 姨用善意的谎言把乐观传递给母亲,母亲接过杨姨生命散发的火光,把坚强、乐观传递 给另外的病友,把无限的希望与美好送给对方。 示例3:“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进 来电话”;作用:前句体现了母亲与其他病友间的相互关心,深厚友谊;后句体现了杨 姨为给病友们传达希望和乐观,死后也不让后人关机,体现了杨姨的高尚品质 (找准照应的句子1分,作用2分,意近即可,若未找准照应句子,则该小题不得分。) 19.要点:赞同;围绕谎言目的作答,如“善意的谎言,给病友鼓励,让病友看到 希望”等,言之成理即可;若答不赞同,理由充分给满分,理由一般,给1分,不充分, 不给分。(赞同或不赞同1分,理由2分) 20.示例:因为母亲乐观坚强,生命危在旦夕时,却以关爱和鼓励传递着生命的快 乐,让短暂的时光更有价值,所以值得崇敬(1分,意近即可)。我作为一个健康(或 健全)的人,也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前,如今想来真惭愧,今后,我一定要 乐观地面对一切困难,相信:赠人玫瑰,手留余香,把更多的爱和快乐带给别人。(2 分,意近即可) (四) 遗憾也美丽 ①微笑很美妙,泪光中的微笑呢?美丽很动人,遗憾中的美丽呢?我轻轻叩问人生,怀 着几分迷茫。 ②人从一个未知来到这个美妙的星球,然后又回归另一个未知:人生的短暂与唯一,可 能是宇宙间最大的遗憾。人的一生,总是在不停的尝试,尝试着去放弃。人的一生,又始终 在追求,追求自由,追求幸福。所有的一切都是为了这个追求。当必然的遗憾终于降临时 能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾,正因为我们不能自己决定生命 的长度,所以,我们点燃了精神的火把,去照亮自己有限的年华,于是,寻常的生命便有了 些许的美丽。 ③人生苦短,风云难测。我难以想象海伦·凯勒的世界,那是怎样漫长的黑夜;我不愿再 去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境!但我却领悟到了生命中非凡的含义,那就 是挫折之后的奋起,重创之后的屹立 ④遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁,这美丽便多了几分慑人 的魅力 ⑤陆游的爱情悲剧造成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断:李煜的亡国之痛化作了“故国 不堪回首月明中”的哀哀深愁:泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节,那么它承载的 爱情诗章会如此凄婉动人嘛?也许遗憾才是这最好的归属吧,虽然这遗憾到今天仍令人心 痛 ⑥我常常仰望星空,幻想着在天际款款走动,想象自己是其中的一块石头或一粒尘岩, 随着庞大的团队在无限的空间遨游。76年的聚集与等待,为的就是一瞬间的灿烂:因为这
6 16．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分) 17.（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1 分），依然接听病友的电话，表现 了她的高尚品格（1 分）。（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”， 表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新 的希望，这是无价之宝。（修辞 1 分，含义理解 1 分，意同即可） 18．示例 1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有 了……沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐 看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们 的担心，为下文起到铺垫作用。 示例 2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：杨 姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递 给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。 示例 3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进 来电话”；作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨 姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。 （找准照应的句子 1 分，作用 2 分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。） 19.要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到 希望”等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给 1 分，不充分， 不给分。（赞同或不赞同 1 分，理由 2 分） 20．示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快 乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1 分，意近即可）。我作为一个健康（或 健全）的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要 乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。（2 分，意近即可） (四) 遗憾也美丽 ①微笑很美妙，泪光中的微笑呢？美丽很动人，遗憾中的美丽呢？我轻轻叩问人生，怀 着几分迷茫。 ②人从一个未知来到这个美妙的星球，然后又回归另一个未知；人生的短暂与唯一，可 能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总是在不停的尝试，尝试着去放弃。人的一生，又始终 在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是为了这个追求。当必然的遗憾终于降临时， 能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自己决定生命 的长度，所以，我们点燃了精神的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命便有了 些许的美丽。 ③人生苦短，风云难测。我难以想象海伦•凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我不愿再 去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境！但我却领悟到了生命中非凡的含义，那就 是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。 ④遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁，这美丽便多了几分慑人 的魅力。 ⑤陆游的爱情悲剧造成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国 不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的 爱情诗章会如此凄婉动人嘛？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心 痛。 ⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或一粒尘岩， 随着庞大的团队在无限的空间遨游。76 年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这
份灿烂,哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫 ⑦既然遗憾是无法避免的,我们就应该以豁达的心胸包容它,用自己的智慧驾奴它 将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药,用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹,彰显 我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容 21.本文的中心论点是什么?(2分) 22.第③段运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) 23.请简述第④-⑥段的论证过程。(3分) 24.下面是本文在网络上另一种版本中的两段文字,请根据上下文在横线上补写一个论 据。(2分) 我轻轻地叩问历史,怀着几分敬畏。书生张继如果没有落第之痛,就吟不出了“月落 乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”这样美妙的诗句 。若没有这种种遗憾,文学的历史长空 或许会少许多璀璨的星星。感谢遗憾,感谢历史。 25.前人有副对联“不如意事常八九,可与人言无二三”,感叹人生遗憾之多。请联系自 己的实际,说说应该看待这些遗憾。(3分) 21.遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽。(或“遗憾也美丽”)(2分) 22.举例论证;列举海伦·凯勒、贝多芬等人的例子,具体有力地论证了“遗憾也美丽”的 中心论点。(2分) 23首先提出“遗憾包含着苦痛,遗憾也孕育着美丽”的论点;然后以陆游的爱情悲剧、李 煜的亡国之痛使他们完成诗作,泰坦尼克号的沉船承载了凄婉动人的故事为例证明了观点; 最后以哈雷意星76年的聚集与等待为的就是一瞬间的灿烂为例,再次论证了观点。(3分 每个要点1分,意思对即可。) 24.示例一:苏东坡如果当初没有未能与弟弟团聚的遗憾,就不会有“人有悲欢离合,月有 阴晴圆缺”这流传千古的佳句。 示例二:司马迁如果没有经历人生残酷的遇,又怎能有“史家之绝唱,无韵之离骚” 的《史记》?(例子要结合论点,顺畅表达,2分) 25.人生难免会有遗憾,我们要以正确的态度,要以平和的心态对待。(3分,意思对即可) 三、作文(50分) 26、二选一作文(50分) (一)题目:再见,那些 的日子 要求:①用恰当的词语将题目补充完整:②文中不得出现真实的人名、校名、地名; ③书写工整、卷面整洁,不得抄袭;不少于600字 (二)读下面材料,然后作文。 一天,蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问:“我能不能像你一样在阳光 下自由地飞翔?” 蝴蝶告诉它:“完全可以。不过你要记住:第一,你必须渴望飞翔:第二,你必须有挣 脱温暖、安全的小屋的勇气。” 要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。 ②除诗歌外,文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名
7 份灿烂，哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。 ⑦既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它，用自己的智慧驾奴它， 将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹，彰显 我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。 21.本文的中心论点是什么?(2 分) 22.第③段运用了什么论证方法?有什么作用?(3 分) 23.请简述第④-⑥段的论证过程。（3 分） 24.下面是本文在网络上另一种版本中的两段文字，请根据上下文在横线上补写一个论 据。（2 分） 我轻轻地叩问历史，怀着几分敬畏。 书生张继如果没有落第之痛，就吟不出了“月落 乌 啼 霜 满 天 ， 江 枫 渔 火 对 愁 眠 ” 这 样 美 妙 的 诗 句 ； 。若没有这种种遗憾，文学的历史长空， 或许会少许多璀璨的星星。感谢遗憾，感谢历史。 25.前人有副对联“不如意事常八九，可与人言无二三”，感叹人生遗憾之多。请联系自 己的实际，说说应该看待这些遗憾。（3 分） 21.遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。（或“遗憾也美丽”）（2 分） 22.举例论证；列举海伦•凯勒、贝多芬等人的例子，具体有力地论证了“遗憾也美丽”的 中心论点。（2 分） 23.首先提出“遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽”的论点；然后以陆游的爱情悲剧、李 煜的亡国之痛使他们完成诗作，泰坦尼克号的沉船承载了凄婉动人的故事为例证明了观点； 最后以哈雷慧星 76 年的聚集与等待为的就是一瞬间的灿烂为例，再次论证了观点。（3 分， 每个要点 1 分，意思对即可。） 24.示例一：苏东坡如果当初没有未能与弟弟团聚的遗憾，就不会有“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺”这流传千古的佳句。 示例二：司马迁如果没有经历人生残酷的遭遇，又怎能有“史家之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》 ？ （例子要结合论点，顺畅表达，2 分） 25.人生难免会有遗憾，我们要以正确的态度，要以平和的心态对待。（3 分，意思对即可） 三、作文（50 分） 26、 二选一作文 （50 分） （一）题目：再见，那些 的日子。 要求：①用恰当的词语将题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③书写工整、卷面整洁，不得抄袭；不少于 600 字。 （二）读下面材料，然后作文。 一天，蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光 下自由地飞翔？” 蝴蝶告诉它：“完全可以。不过你要记住：第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有挣 脱温暖、安全的小屋的勇气。” 要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。 ②除诗歌外，文体不限。600 字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名