2014浦江县语文模拟卷参考答案 1.C2.C3.B4.B(A“学生”“非常受”语序不当:C缺少宾语中心语:D“缺乏的 所带的应该是名词或名词性短语,可以去掉“不足”、“不当”)(选择题每小题各2分) 5.(4分,每空1分)简爱虎妞 杜小康 蘅芜苑 6.(6分,每空1分)略 7.(6分,每小题2分)(1)示例:今朝五水共治再现秀美水乡(对仗不要求)(2)示例: 浙江五水共治目标:三年明显见效,五年全面改观,七年实现质变。(3)示例:同学们,水 是生命之源,也是浙江之源。为了响应省委治水的号召,建设秀美浙江。今天我们荣幸地邀 请到了金华第一个民间环保组织绿色之友”的创始人、“浙江慈善奖”获得者曹荣安做“五水 共治”宣传报告。掌声有请 8.(3分,每点1分)①聚焦现实题材之真。②表达传统感情之善。③追求演绎制作之美。 9.C(3分) 10.(2分)韩剧对国人生活方式的影响较大。 11.(3分)要加强对传统文化的宣传教育;提高中国电视剧的制作理念和制作水平。 12.(3分)止痛处方代表作者给孩子的止痛处方(1分),也代表孩子给予作者的安慰、鼓 励,以支持其骄傲而不成熟的心(2分) 13.(3分)作为“我”的读者的一个患血癌的孩子与我探讨我的一篇倒序的文章,并与我 结识(1分)“我”常因偏心去看望孩子,且因我为他开的止痛处方的极好效果而是我立即树 立了权威(1分)“我”因忙错过见孩子最后一面而感到惋惜,而孩子的父母对“我”的信 任也出现裂痕(1分)事后我才知道孩子并没有吃我的止痛处方,他只是为了替我维护尊严 而假装镇定,使我感触良多(1分)(回答到任意三点即给分) 14.(3分)“喜滋滋”一词体现出孩子当时听完我对作品阐述后且与他的想法相近的快乐(2 分)也体现出他对我的喜爱之情(1分) 15.(3分)示例:“我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的名字,如果有 人的名字被擦掉,多半表示这个病人已经过世。”“他看到你来特别高兴。同样的药明明别的 医师开过了,可是,只要是你开的,对他就特别有效。”“虽然我注意到他愈来愈衰弱,可是, 他在疼痛控制上的表现,从来没有让我失望过。”“不管他的情况如何差,他从不吝于称赞我 的处方对他病情的改善。”(写出答出—处给2分,两处即给3分) 16.(3分)感悟1分,结合文章1分,自身经历1分。 17.(2分)示例一:狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春 风中的姿态,描摹岀一幅清疏淡远的暮春图景。示例二:濛濛运用叠词,富于韵 律,生动形象地写岀了柳絮随风飘扬的迷蒙,描摹岀一幅清疏淡远的暮春图景。 18.(2分)表现了作者的旷达胸怀和恬淡心境 19.(4分)(1)祸患、灾难(2)通“辨”辨别(3)用脚踢(4)侍奉 20.(3分)D
2014 浦江县语文模拟卷参考答案 1.C 2.C 3.B 4. B（A “学生”“非常受”语序不当；C 缺少宾语中心语；D“缺乏的” 所带的应该是名词或名词性短语，可以去掉“不足”、“不当”）（选择题每小题各 2 分） 5. (4 分，每空 1 分) 简爱 虎妞 杜小康 蘅芜苑 6. （6 分，每空 1 分）略 7. （6 分，每小题 2 分）（1）示例：今朝五水共治再现秀美水乡（对仗不要求）（2）示例： 浙江五水共治目标：三年明显见效，五年全面改观，七年实现质变。（3）示例:同学们，水 是生命之源，也是浙江之源。为了响应省委治水的号召，建设秀美浙江。今天我们荣幸地邀 请到了金华第一个民间环保组织“绿色之友”的创始人、“浙江慈善奖”获得者曹荣安做“五水 共治”宣传报告。掌声有请。 8. （3 分，每点 1 分）①聚焦现实题材之真。②表达传统感情之善。③追求演绎制作之美。 9.C（3 分） 10. （2 分）韩剧对国人生活方式的影响较大。 11. （3 分）要加强对传统文化的宣传教育；提高中国电视剧的制作理念和制作水平。 12.（3 分）止痛处方代表作者给孩子的止痛处方（1 分），也代表孩子给予作者的安慰、鼓 励，以支持其骄傲而不成熟的心（2 分） 13.（3 分）作为“我”的读者的一个患血癌的孩子与我探讨我的一篇倒序的文章，并与我 结识(1 分)“我”常因偏心去看望孩子，且因我为他开的止痛处方的极好效果而是我立即树 立了权威（1 分）“我”因忙错过见孩子最后一面而感到惋惜，而孩子的父母对“我”的信 任也出现裂痕（1 分）事后我才知道孩子并没有吃我的止痛处方，他只是为了替我维护尊严 而假装镇定，使我感触良多（1 分）(回答到任意三点即给分) 14.（3 分）“喜滋滋”一词体现出孩子当时听完我对作品阐述后且与他的想法相近的快乐（2 分）也体现出他对我的喜爱之情（1 分） 15.（3 分）示例：“我的黑板上全是需要长期使用止痛药物的晚期癌症病人的名字，如果有 人的名字被擦掉，多半表示这个病人已经过世。”“他看到你来特别高兴。同样的药明明别的 医师开过了，可是，只要是你开的，对他就特别有效。”“虽然我注意到他愈来愈衰弱，可是， 他在疼痛控制上的表现，从来没有让我失望过。”“不管他的情况如何差，他从不吝于称赞我 的处方对他病情的改善。”（写出答出一处给 2 分，两处即给 3 分） 16.(3 分)感悟 1 分，结合文章 1 分，自身经历 1 分。 17．(2 分)示例一: 狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春 风中的姿态，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。示例二：濛濛运用叠词，富于韵 律，生动形象地写出了柳絮随风飘扬的迷蒙，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。 18．（2 分）表现了作者的旷达胸怀和恬淡心境。 19.（4 分） (1)祸患、灾难 (2)通“辨”辨别 (3)用脚踢 (4)侍奉 20．（3 分）D
21.(2分)生命,也是我想要的;道义,也是我想要的。(如果)这两样东西不 能同时得到的话,(那么,我)只好舍弃生命而选取道义了。 22.(2分)(1)装(2)本来 23.(2分)即呼备/赍米一石致之塾/师乃受 24.心地善良(1分)结合选文(1分)
21．（2 分）生命，也是我想要的；道义，也是我想要的。（如果）这两样东西不 能同时得到的话，（那么，我）只好舍弃生命而选取道义了。 22．（2 分）(1)装 （2）本来 23．（2 分）即 呼 备 /赍 米 一 石 致 之 塾/ 师 乃 受。 24．心地善良（1 分）结合选文（1 分）