领导和领导者 陈劲
领导和领导者 陈劲
目录 序 第一章导论 第二 领导与管理 第三章领导过程 第一节构建愿景 第二节嬴得支持、联合群众 第三节促动和激励人们 第四章领导者的基本素质
目录 序 第一章 导论 第二章 领导与管理 第三章 领导过程 第一节 构建愿景 第二节 赢得支持、联合群众 第三节 促动和激励人们 第四章 领导者的基本素质
续 第五章自我塑造:领导的第一课 第一节了解自身 第二节了解世界 第三节自我塑造 第六章勇敢:领导者的本质 第七章有效的领导 第一节赏识下属及其多样性 第二节提高下属的能力 第三节服务于目标 第四节保持希望 结束语
第五章 自我塑造：领导的第一课 第一节 了解自身 第二节 了解世界 第三节 自我塑造 第六章 勇敢：领导者的本质 第七章 有效的领导 第一节 赏识下属及其多样性 第二节 提高下属的能力 第三节 服务于目标 第四节 保持希望 结束语 续
序 长久以来,领导一直、也许永远是人 类事务中的一个重要因素。近来,企业 环境发生了根本性的改变:竞争日益加 剧、机构越来越复杂,管理工作中对领 导艺术的需求不断增长。相应于实践工 作的需要,理论界也对此进行了深入的 研究
序 长久以来，领导一直、也许永远是人 类事务中的一个重要因素。近来，企业 环境发生了根本性的改变：竞争日益加 剧、机构越来越复杂，管理工作中对领 导艺术的需求不断增长。相应于实践工 作的需要，理论界也对此进行了深入的 研究
本门课程的教学中,我们着重 于把西方有关领导艺术方面的先进 的研究成果介绍给大家。在浩如烟 海的领导理论中,我们仅仅是摘取 了几颗发亮的珍珠而已
本门课程的教学中，我们着重 于把西方有关领导艺术方面的先进 的研究成果介绍给大家。在浩如烟 海的领导理论中，我们仅仅是摘取 了几颗发亮的珍珠而已
本课程的第一章“导论”,说明领导的 现状和重要性;第二章“领导与管理”,通 过比较二者,使大家对领导了解得更深刻 第三章描述了领导的全过程;第四章描述对 领导者的素质要求;第五章强调领导者的自 我塑造;第六章介绍领导者最可贵的本质 第七章介绍几条成功的领导方法;最后是结 束语
本课程的第一章“导论”，说明领导的 现状和重要性；第二章“领导与管理”，通 过比较二者，使大家对领导了解得更深刻； 第三章描述了领导的全过程；第四章描述对 领导者的素质要求；第五章强调领导者的自 我塑造；第六章介绍领导者最可贵的本质； 第七章介绍几条成功的领导方法；最后是结 束语
法国画家布拉克曾经说过:“艺术中 唯一紧要的东西是无法解释的。”领导 也是如此。但是,领导和艺术一样,都 是可以展示的。 本课程不仅要讲解领导理论,而且要 提到许多杰出的领导者。正是在这些优 秀的男男女女身上,我们看见了领导艺 术的光辉
法国画家布拉克曾经说过：“艺术中 唯一紧要的东西是无法解释的。”领导 也是如此。但是，领导和艺术一样，都 是可以展示的。 本课程不仅要讲解领导理论，而且要 提到许多杰出的领导者。正是在这些优 秀的男男女女身上，我们看见了领导艺 术的光辉
著名文学家塞万提斯在《堂·吉柯德》中 写道:“从说到做是漫长的一步”。所以, 对于每一个希望成为领导者的人来讲,重要 的不在于你说了些什么,也不在于你知道些 什么,关键在于你做了些什么。希望我们不 仅仅是在课堂上学习领导理论,而且要在实 践中积极地运用
著名文学家塞万提斯在《堂·吉柯德》中 写道：“从说到做是漫长的一步”。所以， 对于每一个希望成为领导者的人来讲，重要 的不在于你说了些什么，也不在于你知道些 什么，关键在于你做了些什么。希望我们不 仅仅是在课堂上学习领导理论，而且要在实 践中积极地运用
第一章导论
第一章 导论
诸位在校,有两个问题要自己问问 第一、到浙大来做什么? 第二、将来业后要做怎样的人 爸可桢 对竺可桢校长这两个问题的深刻理解,也许 正是打开领导之门的钥匙。那么,为什么我们的 世界是如此迫切的需要领导呢?
诸位在校，有两个问题要自己问问 第一、到浙大来做什么？ 第二、将来毕业后要做怎样的人。 竺可桢 对竺可桢校长这两个问题的深刻理解，也许 正是打开领导之门的钥匙。那么，为什么我们的 世界是如此迫切的需要领导呢？