丰都县2012年春中学语文 八年级(下)发展性阅读导学案 (第五单元第21课) 备课时间周星期 主备人 审核人 找课间 周星期需_课时课题 扑朔迷离的麦田怪圈 阅读评价 组组长 组 班级 别 评价|教师评价 3 6 7 8 展示次数 结评价 展示质量 阅读目标 1.学会运用比较筛选法筛选出文中重要信息,了解有关麦田怪圈成因的各种观点。 2.学会通过广泛搜集资料,研究某一专题的方法。 目标链接 筛选信息,是在理解性阅读的基础上对相关阅读信息进行辨析、组合、提取的过程 比较筛选法是筛选信息的一种主要方法,适用于多种观点并存的文本信息的筛选和客观信息选 项的筛选。运用比较方法筛选信息应注意以下两个重点 是根据相关要求对文本中的不同观点或客观信息选项进行比较,在比较中筛选出所需要的信 二是将筛选出的信息与相关要求和文本主旨进行验证性比较,看筛选出的信息是否合乎相关要 求和文本主旨。在比较中,还应注意所筛选出的信息与文本主旨、整体与局部、重点与一般、主要 与次要、有用与无用等关系的比较,也包括与文本中其他并存的同类信息的比较,包括本质属性、 时间长短、程度高低、范围大小等方面的比较,同时也包括相似信息、相反信息、相关信息的比较 在比较中为信息定量与定性,在比较中明确各信息间的关系 三、阅读过程 作家及作品常识梳理(导入语) 大千世界,无奇不有。我们生活在这个精彩纷呈的年代,更有幸能感受到许多大自然的奧秘。 UFO、复活岛、金字塔、百慕大、尼斯湖怪兽、天池怪兽、玛雅文明……古往今来,许许多多的不 解之谜,挑战着人类的思维定势,也激起了人类探寻的勇气。扑朔迷离的麦田怪圈就是这样被人类 关注了几百年,探寻了几百年,至今还吸引着人类的好奇心 (一)结合“十注”带疑初读(25)分钟 环节要求:细读默想用心十注整体感悟卒章反刍 教学过程设 :结合“十注”和注释初读课文后,在小组中通过“小组合作学习五步法”(分工、自
丰都县 2012 年春中学语文 八年级（下）发展性阅读导学案 （第五单元 第 21 课） 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 扑朔迷离的麦田怪圈 阅读评价 组 别 组长 组 员 班级 评价 教师评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 1. 学会运用比较筛选法筛选出文中重要信息，了解有关麦田怪圈成因的各种观点。 2．学会通过广泛搜集资料，研究某一专题的方法。 二、目标链接 筛选信息，是在理解性阅读的基础上对相关阅读信息进行辨析、组合、提取的过程。 比较筛选法是筛选信息的一种主要方法，适用于多种观点并存的文本信息的筛选和客观信息选 项的筛选。运用比较方法筛选信息应注意以下两个重点： 一是根据相关要求对文本中的不同观点或客观信息选项进行比较，在比较中筛选出所需要的信 息。 二是将筛选出的信息与相关要求和文本主旨进行验证性比较，看筛选出的信息是否合乎相关要 求和文本主旨。在比较中，还应注意所筛选出的信息与文本主旨、整体与局部、重点与一般、主要 与次要、有用与无用等关系的比较，也包括与文本中其他并存的同类信息的比较，包括本质属性、 时间长短、程度高低、范围大小等方面的比较，同时也包括相似信息、相反信息、相关信息的比较。 在比较中为信息定量与定性，在比较中明确各信息间的关系。 三、阅读过程 作家及作品常识梳理（导入语）： 大千世界，无奇不有。我们生活在这个精彩纷呈的年代，更有幸能感受到许多大自然的奥秘。 UFO、复活岛、金字塔、百慕大、尼斯湖怪兽、天池怪兽、玛雅文明……古往今来，许许多多的不 解之谜，挑战着人类的思维定势，也激起了人类探寻的勇气。扑朔迷离的麦田怪圈就是这样被人类 关注了几百年，探寻了几百年，至今还吸引着人类的好奇心。 （一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟 环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学 过 程 设 计 1.结合“十注”和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法”（分工、自
、传递、整合、表述)探究下面的问题,形成小组解读结果 (1)在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词(含注音) ①我勾画出的字词是 ②小组解读后补充的字词是 ③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词 2.课文整体感知探究 分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后,自由展示结果,其他组自由矫正 评价,教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组(员),给予学分表现奖励。 根据文章信息,填写下表。表一麦田怪圈的基本情况 历史:1647年被人发现 数量:世界上每年新发现有几千个 范围:除中国、南非外的世界各地 时间:春夏 速度:二夜之间,几秒之内 图案:异常复杂 表二关于麦田怪圈成因的争论 观点 据 反驳观点 自然现象说 在麦田怪圈的周围, (等离子体旋说风)不到一丝痕迹。 陕验结果与现实相差1000倍。 顶多制作英国2500中的250个:恶作剧仅 有人这样做实验 人为恶作剧说而且也被人发现 次:即使一支军队也无法胜任这样整齐 图案:不可能做到小麦不折断 怪圈形状发生着复杂历经千年,虽监控严密,只见图案,从未有 外星人制造说)变化,在怪圈中央有 种奇怪的能量 物作证。 这些圈降落下来就像两 时间焊点说同间的断缘焊接在 条线、一个圈就“像两个点焊在一起 全凭主观想象 圣诞老人说 宗教色彩太浓 (二)小组合作置疑探读(15分钟) 环节要求:我置我疑疑义相析解疑互进献疑待诂 小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题,形成组内解读成果,再抽组进行班级展 示和抽组开展评价,教师必须发表自己的看法,学生有权质疑教师 1.分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后,自由展示结果,其他组自由矫正 评价,教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组(员)。 迈登博士花费了所有时间,想揭开这个神秘事物的面纱。他夜以继日地工作,他搜集 证据和从目击者那里寻找线索。他的等离子体旋风理论是否能成立,在很大程度上取决于 那些宣称他们亲眼看到了麦田怪圈形成的证人的证词。幸运的是,迈登博士找到了两个目 击证人,他们说他们看到了等窝子体旋风在天空中闪耀并落到地上形成了麦田怪圈。 1982年7月3日,雷·巴奈司锁好了他的自行车修理铺,带着他的猎狗出去散步。那 天晚上,空气绝对与往日不同。雷说:“突然,我看到一条线从篱笆那边过来,并落到庄稼 地里,它大概有50到巧5英尺长。它慢慢地扫过田野,画出了一个顺时针圆。有嘶嘶的声 音,似乎是庄稼被压倒时发出的。我没有多想。在那些日子里,我对麦田怪圈没有太大的 兴趣。我只是想,好吧,我亲眼看到了一个麦田怪圈是怎样形成的,就像一个普通的、每
学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。 （1）在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。 ①我勾画出的字词是： ②小组解读后补充的字词是： ③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词。 2.课文整体感知探究 分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正 评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组（员），给予学分表现奖励。 根据文章信息，填写下表。表一 麦田怪圈的基本情况 历史：1647 年被人发现 数量：世界上每年新发现有几千个 范围：除中国、南非外的世界各地 时间：春夏 速度： 一夜之间，几秒之内 图案：异常复杂 表二关于麦田怪圈成因的争论 观点 依 据 反 驳 观 点 自然现象说 （等离子体旋说风） 在麦田怪圈的周围，找 不到一丝痕迹。 实验结果与现实相差 1000 倍。 人为恶作剧说 有人这样做实验， 而且也被人发现。 顶多制作英国 2500 中的 250 个；恶作剧仅被 抓一次；即使一支军队也无法胜任这样整齐的 图案；不可能做到小麦不折断。 智慧生物说 （外星人制造说） 怪圈形状发生着复杂 的变化，在怪圈中央有 一种奇怪的能量 历经千年，虽监控严密，只见图案，从未有实 物作证。 时间焊点说 这些圈降落下来就像两 个点焊在一起，为了将 时间的断缘焊接在一 起。 一条线、一个圈就“像两个点焊在一起”， 全凭主观想象。 圣诞老人说 宗教色彩太浓。 （二）小组合作 置疑探读（15 分钟） 环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂 小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展 示和抽组开展评价，教师必须发表自己的看法，学生有权质疑教师。 1．分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后，自由展示结果，其他组自由矫正 评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组（员）。 迈登博士花费了所有时间，想揭开这个神秘事物的面纱。他夜以继日地工作，他搜集 证据和从目击者那里寻找线索。他的等离子体旋风理论是否能成立，在很大程度上取决于 那些宣称他们亲眼看到了麦田怪圈形成的证人的证词。幸运的是，迈登博士找到了两个目 击证人，他们说他们看到了等离子体旋风在天空中闪耀并落到地上形成了麦田怪圈。 1982 年 7 月 3 日，雷·巴奈司锁好了他的自行车修理铺，带着他的猎狗出去散步。那 天晚上，空气绝对与往日不同。雷说：“突然，我看到一条线从篱笆那边过来，并落到庄稼 地里，它大概有 50 到 75 英尺长。它慢慢地扫过田野，画出了一个顺时针圆。有嘶嘶的声 音，似乎是庄稼被压倒时发出的。我没有多想。在那些日子里，我对麦田怪圈没有太大的 兴趣。我只是想，好吧，我亲眼看到了一个麦田怪圈是怎样形成的，就像一个普通的、每
天都要发生的事情一样。”那个普通的、每天都要发生的事改变了雷巴奈司的生活。不久 他也发明了一种理论 雷告诉我们说:“事情真正开始于7月份。快到7月底了,一天晚上,我散步到很晩。 树的影子汇聚在一起。我想,这些影子里肯定隐藏着一个大秘密。庄稼地里的怪圈可能是 落到地上,并来弥合时间断裂的东西。这些圈降落下来就像两个点焊在一起,是为了将时 间的断缘焊接在一起。”如果他的说法是对的,那么时间这片土地上就有多处断裂。1991 年7月,迄今最大的焊点出现在英国巴布瑞城堡废墟附近。究竟是谁制作了这个怪圈呢?衣 夫约翰·瓦伊特在他的地里发现奇怪的图案后,立即打电话把专家叫来。瓦伊特告诉迈登博 土说:“没人制作这个,反正昨天晚上还没有怪圈呢。”这给迈登博土提供了一个值得深入 研究的例子。就在迈登博士丈量怪圈的时候,另外一些专家已经找到了答案。 (1)找出雷·巴奈司发现的相关信息,其相关信息是否证明了迈登博士的等离子体旋 风说吗,筛选出相关信息作答。 答 (2)雷·巴奈司说:“庄稼地里的怪圈可能落到地上,并来弥合时间断裂的东西。这 些圈降落下来就像两个点焊在一起,是为了将时间的断缘焊接在一起。”你认为这段文字对 “时间焊点说”解说清楚了吗?存在什么问题?在文本中筛选出相关信息作答 答 参考答案:(1).没有。因为他的发现并不是等离子体旋风形成怪圈,而是时间焊点。(2)、 不清楚,至少还有以下疑问,①“时间断裂的东西”指什么;②“两个焊点”指哪两个:③“时 间断缘”又是什么。 2.新语文实践运用。在小组中评选出最有影响力的作品进行班级展示,其他小组自由 评价,评选出最具创新能力的小组或个人。 争辩能令人思路更加明晰。为了使你们的争辩更有力度,更有依据,请下课后好好査 下资料,可在家长陪同下上网查询,也可到图书馆查询,写一篇关于麦田怪圈的小论文 要求:①自己的观点要明确;②观点的依据要充分;③要指出别种观点的不足;④要 设想到别人对自己观点的发难,要有应对的措施 (三)交流展示释疑导读(15分钟) 环节要求:小组交流陈述己见组间论辩教师点 1、疑惑问题备忘(或板书设计): 2.阅读收获展示(或教学后记): (四)紧扣目标发展扩读(10分钟) 环节要求:对应目标方法迁移扩读增」 能力 动物的冬眠之谜 动物的冬眠是一种奇妙的现象。人们观察了若干种动物冬眠,发现了许多意想不到的现象。 在加拿大,有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来,它们便掘好地道,钻进穴内,将身体蜷缩一团。 它们的呼吸,由逐渐缓慢到几乎停止,脉搏也相应变得极为微弱,体温更直线下降,可以达到5℃C。 这时,即使用脚踢它,也不会有任何反应,简直像死去一样,但事实上它却是活的。 松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖岀,它的头好像折断一样,任人怎么摇撼 都始终不会张开 它摆在桌上,用钍也剌不醒。只有用火炉把它烘热,它才
天都要发生的事情一样。”那个普通的、每天都要发生的事改变了雷·巴奈司的生活。不久， 他也发明了一种理论。 雷告诉我们说：“事情真正开始于 7 月份。快到 7 月底了，一天晚上，我散步到很晚。 树的影子汇聚在一起。我想，这些影子里肯定隐藏着一个大秘密。庄稼地里的怪圈可能是 落到地上，并来弥合时间断裂的东西。这些圈降落下来就像两个点焊在一起，是为了将时 间的断缘焊接在一起。”如果他的说法是对的，那么时间这片土地上就有多处断裂。1991 年 7 月，迄今最大的焊点出现在英国巴布瑞城堡废墟附近。究竟是谁制作了这个怪圈呢?农 夫约翰·瓦伊特在他的地里发现奇怪的图案后，立即打电话把专家叫来。瓦伊特告诉迈登博 士说：“没人制作这个，反正昨天晚上还没有怪圈呢。”这给迈登博士提供了一个值得深入 研究的例子。就在迈登博士丈量怪圈的时候，另外一些专家已经找到了答案。 （1）找出雷·巴奈司发现的相关信息，其相关信息是否证明了迈登博士的等离子体旋 风说吗，筛选出相关信息作答。 答： （2）雷·巴奈司说：“庄稼地里的怪圈可能落到地上，并来弥合时间断裂的东西。这 些圈降落下来就像两个点焊在一起，是为了将时间的断缘焊接在一起。”你认为这段文字对 “时间焊点说”解说清楚了吗?存在什么问题?在文本中筛选出相关信息作答。 答： 参考答案：（1）．没有。因为他的发现并不是等离子体旋风形成怪圈，而是时间焊点。 （2）、 不清楚，至少还有以下疑问，①“时间断裂的东西”指什么；②“两个焊点”指哪两个；③“时 间断缘”又是什么。 2.新语文实践运用。在小组中评选出最有影响力的作品进行班级展示，其他小组自由 评价，评选出最具创新能力的小组或个人。 争辩能令人思路更加明晰。为了使你们的争辩更有力度，更有依据，请下课后好好查 一下资料，可在家长陪同下上网查询，也可到图书馆查询，写一篇关于麦田怪圈的小论文。 要求：①自己的观点要明确；②观点的依据要充分；③要指出别种观点的不足；④要 设想到别人对自己观点的发难，要有应对的措施。 （三）交流展示 释疑导读（15 分钟） 环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨 1、疑惑问题备忘（或板书设计）： 2.阅读收获展示（或教学后记）： （四）紧扣目标 发展扩读（10 分钟） 环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力 动物的冬眠之谜 动物的冬眠是一种奇妙的现象。人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象。 在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。 它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到 5℃。 这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。 松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇撼 都始终不会张开眼，更不要说走动了。把它摆在桌上，用针也刺不醒。只有用火炉把它烘热，它才
悠悠而动,而且还要经过颇长的时间 刺猬冬眠的时候,简直连呼吸也停止了。原来,它的喉头有一块软骨,可将口腔和咽喉隔开 并掩紧气管的入口。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来,放入温水中,浸上半小时,才见它苏醒。 动物的冬眠真是各具特色,蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫,在冬季到来 时不是“成虫”或“幼虫”,而是以“蛹″或“卵”的形式进行冬眠。熊在冬眠时呼吸正常,有时 还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中,让雪覆盖着身体。 醒来,它身旁就会躺着1-2只 天真活泼的小熊,显然这是冬眠时产生的仔。 动物冬眠的时间长短不一。西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬,一次冬眠能睡上200多 ’动物的冬眠,完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素,一是环境温 度的降低,二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明,动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。 与此同时,生殖腺却发育正常。冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加,显然冬眠对它们 是有益的,使它们到翌年舂天苏醒以后动作更加灵敏,食欲更加旺盛,而身体内的一切器官更会显 出返老还童现象 由此可见,动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力,而新陈代谢却降低到最低限 度。今天医学界所创造的低温 疗法,便是因此而得到的启发 和我们人类一样,动物中的鸟兽都是温血动物,那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季呢? 许多冬眠的昆虫会不会冻结呢? 昆虫学家进行了长期的观察和研究,终于查明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天,为了防止汽车散 热器结冰,人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法,在严寒的冬季保护自己。在冬天, 昆虫要保持活动,不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结,膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到 破坏,造成致命的创伤。当细胞里液体不足,不能保持维护生命所必需的酶活性时,即使没有完全 被冻结,也会造成死亡。那么,昆虫是怎样解决这一难题的呢?它们主要是靠降低体内液体的冰点 从而提高抗寒能力,办法就是产生大量的“防冻液"。 昆虫是怎样制造防冻液的呢?天暖之后又怎样将防冻液除掉呢?为什么要除掉防冻液?这些问题 直到现在仍找不到答案 值得补充的是,科学家们又发现,蛙类也会自制防冻液。在实验室中,科学家们将许多青蛙冷 冻起来,5-7天后,再慢慢地使之解冻,这些青蛙解冻后依然活着。经过认真分析和硏究,科学家 们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质:丙三醇。与昆虫相似的是,到了春天,这些青蛙的液体 中再也找不到这一物质 今,人们尚未能完全揭开动物冬眠的奧秘。但是科学家们通过不断探索已经认识到,研究动 物的冬眠不仅妙趣横生,而且颇有价值 (五)矫正评价能力测读(15分钟) 我|组 环节要求:自我作答组内小结准确表述待师验证 评|评 1.基础知识堂堂清:(13分) (1)给下列加粗的字注音(5分) 俯瞰()蕴藏()诠释()白垩()涡流() (2)解释下列句子中词语的意思。(8分) ①为解开这个自然之谜,世界上数以万计的人在努力探索。 数以万计 ②在南部的麦田里出现了一些不可思议的图案一一麦田怪圈 不可思议 ③专家们想方设法寻找答案的同时,怪圈也在改变模样。 想方设法 ④他夜以继日地工作,搜集证据和从目击者那里寻找答案。 夜以继日: 参考答案:(1)略(2)①形容数量很大。②不可想象,不能理解。③想尽办法。④ 日夜不停 2.认真阅读《动物的冬眠之谜》,根据文章提供的信息按要求回答问题(37分) (1)引起动物冬眠的主要原因是什么?分条筛选出文中相关信息。(10分)
悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。 刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开， 并掩紧气管的入口。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。 动物的冬眠真是各具特色，蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来 时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时 还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒来，它身旁就会躺着 1—2 只 天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产生的仔。 动物冬眠的时间长短不一。西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬，一次冬眠能睡上 200 多 天，而苏联的黑貂每年却只有 20 天的冬眠。 动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素，一是环境温 度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。 与此同时，生殖腺却发育正常。冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们 是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显 出返老还童现象。 由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限 度。今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。 和我们人类一样，动物中的鸟兽都是温血动物，那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季呢? 许多冬眠的昆虫会不会冻结呢? 昆虫学家进行了长期的观察和研究，终于查明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天，为了防止汽车散 热器结冰，人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己。在冬天， 昆虫要保持活动，不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到 破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，即使没有完全 被冻结，也会造成死亡。那么，昆虫是怎样解决这一难题的呢?它们主要是靠降低体内液体的冰点， 从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。 昆虫是怎样制造防冻液的呢?天暖之后又怎样将防冻液除掉呢?为什么要除掉防冻液?这些问题 直到现在仍找不到答案。 值得补充的是，科学家们又发现，蛙类也会自制防冻液。在实验室中，科学家们将许多青蛙冷 冻起来，5-7 天后，再慢慢地使之解冻，这些青蛙解冻后依然活着。经过认真分析和研究，科学家 们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质：丙三醇。与昆虫相似的是，到了春天，这些青蛙的液体 中再也找不到这一物质了! 至今，人们尚未能完全揭开动物冬眠的奥秘。但是科学家们通过不断探索已经认识到，研究动 物的冬眠不仅妙趣横生，而且颇有价值。 （五）矫正评价 能力测读（15 分钟） 环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证 自 我 评 价 小 组 评 价 1.基础知识堂堂清:（13 分） (1)给下列加粗的字注音.(5 分) 俯瞰（ ） 蕴藏（ ） 诠释（ ） 白垩（ ） 涡流（ ） (2) 解释下列句子中词语的意思。(8 分) ①为解开这个自然之谜，世界上数以万计的人在努力探索。 数以万计： ②在南部的麦田里出现了一些不可思议的图案——麦田怪圈。 不可思议： ③专家们想方设法寻找答案的同时，怪圈也在改变模样。 想方设法： ④他夜以继日地工作，搜集证据和从目击者那里寻找答案。 夜以继日： 参考答案：（1）略（2）①形容数量很大。②不可想象，不能理解。③想尽办法。④ 日夜不停。 2.认真阅读《动物的冬眠之谜》，根据文章提供的信息按要求回答问题（37 分） (1)引起动物冬眠的主要原因是什么?分条筛选出文中相关信息。（10 分）
答 (2)你认为研究动物冬眠对人类而言有哪些价值呢?分条找出文中相关信息。(10分) 答 (3)“昆虫竟然也会采用相似的办法,在严寒的冬季保护自己”一句中的“竟然” 词表现了一种怎样的感情?(10分) (4)文中举“蜗牛”、“熊”“东方旱獭”、“黑貂”等动物冬眠的例子是为了说明什么? (7分) 参考答案:(1)一是环境温度的降低,二是食物的缺乏 (2)比如医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法,便是受动物冬眠而得到的启发:“防 冻液”问题的研究对人类也大有帮助:冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增 加,它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏。食欲更加旺盛,而身体内的一切器官更 会显出返老还童现象也对人类有启示。(3)表现了出乎意料的感情。没想到昆虫能采 用这样的防冻方法。(4)为了说明动物的冬眠真是各具特色:动物冬眠的时间长短不 设计:罗成涛终审:山川
答 (2)你认为研究动物冬眠对人类而言有哪些价值呢?分条找出文中相关信息。（10 分） 答： (3)“昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己”一句中的“竟然”一 词表现了一种怎样的感情？（10 分） (4) 文中举“蜗牛”、“熊”、“东方旱獭”、“黑貂”等动物冬眠的例子是为了说明什么？ （7 分） 参考答案：（1）一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。 （2）比如医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是受动物冬眠而得到的启发；“防 冻液”问题的研究对人类也大有帮助；冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增 加，它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏。食欲更加旺盛，而身体内的—切器官更 会显出返老还童现象也对人类有启示。（3）表现了出乎意料的感情。没想到昆虫能采 用这样的防冻方法。（4）为了说明动物的冬眠真是各具特色；动物冬眠的时间长短不 一。 设计：罗成涛 终审：山川