我不是懦夫 王嘉鹏 执教:齐贤学校李高
我不是懦夫 王嘉鹏 执教：齐贤学校 李高
分解小问题: 1、助残日那天,“我”为何拒绝母亲去大厅 看演出? 2、看见学生放学,“我”有何举动?为什么 令3、哥哥帮助“我”训练,期间“我”的情感 轨迹有何变化?
分解小问题： ❖ 1、助残日那天，“我”为何拒绝母亲去大厅 看演出？ ❖ 2、看见学生放学，“我”有何举动？为什么？ ❖ 3、哥哥帮助“我”训练，期间“我”的情感 轨迹有何变化？
坚强的性格、顽强的毅力、不屈的奋斗 精神是王嘉鹏能够勇战伤残病魇的原因, 当然也与妈妈和哥哥的关怀帮助鼓励分 不开,但更重要的在于当事人自己。正 如王嘉鹏自己所说,灾难只能摧残人的 肉体,却无法摧毁人的意志。一个人只 要不被自己打垮,任何力量也不能使他 屈服
❖坚强的性格、顽强的毅力、不屈的奋斗 精神是王嘉鹏能够勇战伤残病魔的原因， 当然也与妈妈和哥哥的关怀帮助鼓励分 不开，但更重要的在于当事人自己。正 如王嘉鹏自己所说，灾难只能摧残人的 肉体，却无法摧毁人的意志。一个人只 要不被自己打垮，任何力量也不能使他 屈服
王嘉鹏简介 王嘉鹏,男,27岁,1993年因“7.23” 空难双下肢截瘫。他是被挪威红十字挪迪克世 界联合学院录取的第一名中国大陆留学生,参 加第36届世界残疾人滑雪,为中国赢得两枚金 牌,被特邀出席诺贝尔和平奖颁奖典礼,并多 次受到挪威王后和首相的接见,被挪威人誉为 “中国英雄”。 18岁完成自传体小说《撑起生命的蓝天》, 荣获第十三届中国图书奖;第三届奋发文明进 步奖;2002年度全国优秀畅销书奖;宁夏五个 工程奖;同名电视剧《撑起生命的蓝天》在 CCTV8套播出;留学其间为宁夏与挪威桑弗郡 牵线搭桥缔结友好省。为世界联合学院与宁夏 大学牵线搭桥缔结友好学院 2007年当选2008年北京奥运会火炬手
❖ 王嘉鹏简介 ❖ 王嘉鹏，男，27岁，1993年因“7．23” 空难双下肢截瘫。他是被挪威红十字挪迪克世 界联合学院录取的第一名中国大陆留学生，参 加第36届世界残疾人滑雪，为中国赢得两枚金 牌，被特邀出席诺贝尔和平奖颁奖典礼，并多 次受到挪威王后和首相的接见，被挪威人誉为 “中国英雄”。 ❖ 18岁完成自传体小说《撑起生命的蓝天》， 荣获第十三届中国图书奖；第三届奋发文明进 步奖；2002年度全国优秀畅销书奖；宁夏五个 一工程奖；同名电视剧《撑起生命的蓝天》在 CCTV8套播出；留学其间为宁夏与挪威桑弗郡 牵线搭桥缔结友好省。为世界联合学院与宁夏 大学牵线搭桥缔结友好学院。 ❖ 2007年当选2008年北京奥运会火炬手
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与王妃在一起 在残疾人滑雪比 赛中赢得的金牌
深入理解: 令“我不是懦夫!”这句话是王嘉鹏对哥哥的回 答。可是他没有说出口,而只是“在心中默 默地”对哥哥说,这是为什么? 这是精神的呐喊,表明“我”已经真正振作 起来,开始以行动证明自己的存在价值了
深入理解： ❖ “我不是懦夫！”这句话是王嘉鹏对哥哥的回 答。可是他没有说出口，而只是“在心中默 默地”对哥哥说，这是为什么？ ❖ 这是精神的呐喊，表明“我”已经真正振作 起来，开始以行动证明自己的存在价值了
菩难是什么? 苦难是一棵瘦弱的幼芽,从阴暗的废墟中伸出手来采摘阳光, 吸取雨露,经受风雨,才成长为健壮的参天大树 苦难是一株从严寒的冰雪中,勇敢地探出头来,并绽开自己 的笑脸,给过路者以鼓舞的梅花 ■■ 苦难是山上的几块嶙峋的岩石,走出了荒凉并耐得住寂寞, 而成为人们的景观 苦难是贝多芬勇敢地扼住生命的咽喉,而作出悦耳动听的 《交响曲》 苦难是海伦坚强地推着轮椅而走上文学的创作道路 苦难是鲁迅忍受着封建官僚以及敌对势力的抨击和诬蔑而为 中国文学创造了光辉的一页,成为世人景仰的伟大文学家 说到底苦难是一杯浓浓的茶,苦得让我们难以下咽, 但只要咽下第一口,就会发现:更多的味道在等待着 你
苦难是什么？ 苦难是一棵瘦弱的幼芽，从阴暗的废墟中伸出手来采摘阳光， 吸取雨露，经受风雨，才成长为健壮的参天大树…… 苦难是一株从严寒的冰雪中，勇敢地探出头来，并绽开自己 的笑脸，给过路者以鼓舞的梅花…… 苦难是山上的几块嶙峋的岩石，走出了荒凉并耐得住寂寞， 而成为人们的景观…… 苦难是贝多芬勇敢地扼住生命的咽喉，而作出悦耳动听的 《交响曲》…… 苦难是海伦坚强地推着轮椅而走上文学的创作道路。 苦难是鲁迅忍受着封建官僚以及敌对势力的抨击和诬蔑而为 中国文学创造了光辉的一页，成为世人景仰的伟大文学家。 说到底苦难是一杯浓浓的茶，苦得让我们难以下咽， 但只要咽下第一口，就会发现：更多的味道在等待着 你……
作业 1、根据本文的感情线索,给本文续写一个结 尾,要有心理活动的联想和想象 2、在课堂学习的基础上,拓展阅读,并有所 感悟。“忠于原文,大胆想象”,进行心理 活动描写的写作训练。二选一,选择自己喜 欢的进行有效训练。(二选一)
作业 ❖ 1、根据本文的感情线索，给本文续写一个结 尾，要有心理活动的联想和想象。 ❖ 2、在课堂学习的基础上，拓展阅读，并有所 感悟。“忠于原文，大胆想象”，进行心理 活动描写的写作训练。二选一，选择自己喜 欢的进行有效训练。（二选一）