10.对症下药 教学目标 1.会认本课14个生字,学会本课8个生字。 2.熟读故事,了解故事的主要内容,理解“对症下药”这个成语的意思 3.能熟练地复述故事。 教学重难点:了解故事的主要内容,明白这个成语故事告诉我们的道理 教学时间:一课时。 教学过程 、激情导入 1.让学生讲成语故事: 小朋友,你们一定听说过许多的成语故事,你能给同学们讲一讲吗? 师小结并导入: 小朋友们刚才讲的成语故事很有趣,今天,老师要与小朋友们一起学习一个新成语故事 《对症下药》。 二、初读成语故事 1.出示华佗图片,简单介绍华佗。 2.学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章 (1)出示会认,齐读,开火车读 (2)出示生字,重点指导。 3.小组交流 读了这个故事,你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复 述出来?新课标第一网 班上交流,并让学生复述这个成语故事 再读成语故事,理解它的内涵 让学生默读成语故事,边读边思考: (1)为什么倪寻和李延病症差不多,服用不同的要呢? (2)你能理解“对症下药”这个成语的意思吗? (3)学了这个故事,你明白了什么道理? 2.小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教 3.班上交流,师相机引导: (1)为什么倪寻和李延病症差不多,服用不同的要呢 因为他们的病因的不同:倪寻的病是由于伤食引起的,所以要腹泻药,去去内火:而 李延的病是由受凉引起的,所以要服发汗药,驱除身上的寒 (2)你能理解“对症下药”这个成语的意思吗? 引导学生说出“对症下药”的意思。(比喻针对事物的问题所在,采取有效的措 (3)学了这个故事,你明白了什么道理?
10.对症下药 教学目标: 1.会认本课 14 个生字，学会本课 8 个生字。 2.熟读故事，了解故事的主要内容，理解“对症下药”这个成语的意思。 3.能熟练地复述故事。 教学重难点:了解故事的主要内容，明白这个成语故事告诉我们的道理。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、激情导入 1.让学生讲成语故事： 小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗？ 师小结并导入： 小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语故事， 《对症下药》。 二、初读成语故事 1.出示华佗图片，简单介绍华佗。 2.学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。 （1）出示会认，齐读，开火车读。 （2）出示生字，重点指导。 3.小组交流： 读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复 述出来？新 课 标 第 一 网 班上交流，并让学生复述这个成语故事。 三、再读成语故事，理解它的内涵 1.让学生默读成语故事，边读边思考： （1）为什么倪寻和李延病症差不多，服用不同的要呢？ （2）你能理解“对症下药”这个成语的意思吗？ （3）学了这个故事，你明白了什么道理？ 2.小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。 3.班上交流，师相机引导： （1）为什么倪寻和李延病症差不多，服用不同的要呢？ 因为他们的病因的不同：倪寻的病是由于伤食引起的，所以要腹泻药，去去内火；而 李延的病是由受凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒。 （2）你能理解“对症下药”这个成语的意思吗？ 引导学生说出“对症下药”的意思。（比喻针对事物的问题所在，采取有效的措 施。） （3）学了这个故事，你明白了什么道理？
根据实际情况采取相应办法,妥善处理问题 四、拓展运用 1.过渡 刚才同学们理解了“对症下药”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它 下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思 2.结合生活实际,理解“对症下药”的意思 师举例:遇到困难,只要找准症结,对症下药,就一定可以将它解决。 学生举例,进一步体会”对症下药”的意思 3.搜集有关华佗的小故事。全班交流 五、作业 1.用这个成语说1~2句话。 新课标第一网 2.课后将自己喜欢的成语积累下来,写在积累本上 板书设计: 对症下药 伤食腹泻药,去去内火 对症下药 受凉服发汗药,驱除身上的寒 教学反思: 《对症下药》这个成语故事,告诉人们:要根据实际情况采取相应办法,妥善处理问题。 应该让学生通过多种方式反复诵读第二自然段,使学生理解虽然两个人病情看起来很相似, 可是病因却不同,必须对症下药。体会华佗艺术的高明诊断的准确。边读边思考,结合自己 的生活经验来理解
根据实际情况采取相应办法，妥善处理问题。 四、拓展运用 1.过渡： 刚才同学们理解了“对症下药”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它， 下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。 2.结合生活实际，理解“对症下药”的意思： 师举例：遇到困难，只要找准症结，对症下药，就一定可以将它解决。 学生举例，进一步体会”对症下药”的意思。 3.搜集有关华佗的小故事。全班交流。 五、作业 1.用这个成语说１～２句话。 新课 标 第 一 网 2.课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上。 板书设计： 对症下药 伤食 腹泻药，去去内火 对症下药 受凉 服发汗药，驱除身上的寒 教学反思： 《对症下药》这个成语故事，告诉人们：要根据实际情况采取相应办法，妥善处理问题。 应该让学生通过多种方式反复诵读第二自然段，使学生理解虽然两个人病情看起来很相似， 可是病因却不同，必须对症下药。体会华佗艺术的高明诊断的准确。边读边思考，结合自己 的生活经验来理解