牛顿第三定律 [课题]:牛顿第三定律 [教学目标]: (一)知识目标 1.知道物体之间力的作用是相互的,知道作用力与反作用力的概念。 2.理解、掌握牛顿第三定律。 3.能区分平衡力跟作用力与反作用力。 (二)能力目标 1.培养通过实验和事例总结规律的能力。 2.在具体受力分析中应用牛顿定律的能力 (三)德育目标: 激发学生探索的兴趣,渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]: 作用力与反作用力的关系;牛顿第三定律 [教学难点]: 正确区分平衡力和作用力、反作用力 [教学方法]: 实验探究法,多媒体辅助教学。 [授课类型]: 新授课 [课时安排] 1课时 [教学过程]: 引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师,接着提问:“在鼓掌时手掌有什么 感觉?”鼓掌时右手对左手有力的作用,同时左手对右手也有力的作用,说明力 的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢?这节课我们一起 来讨论这一问题 新课教学
牛顿第三定律 [课 题]：牛顿第三定律 [教学目标]： （一）知识目标： 1. 知道物体之间力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念。 2. 理解、掌握牛顿第三定律。 3. 能区分平衡力跟作用力与反作用力。 （二）能力目标： 1. 培养通过实验和事例总结规律的能力。 2. 在具体受力分析中应用牛顿定律的能力。 （三）德育目标： 激发学生探索的兴趣，渗透实践是检验真理的惟一标准的观点。 [教学重点]： 作用力与反作用力的关系；牛顿第三定律。 [教学难点]： 正确区分平衡力和作用力、反作用力。 [教学方法]： 实验探究法，多媒体辅助教学。 [授课类型]： 新授课 [课时安排]： 1 课时 [教学过程]： 一．引入新课 上课开始即叫学生鼓掌欢迎听课的老师，接着提问：“在鼓掌时手掌有什么 感觉？”鼓掌时右手对左手有力的作用，同时左手对右手也有力的作用，说明力 的作用是相互的。那么物体间的相互作用力之间有什么关系呢？这节课我们一起 来讨论这一问题。 二．新课教学
(一)力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管(减小摩擦力),然后在玻璃管上 面铺一张轻质的硬纸片,在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候 扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风,同时电风扇也在向后移 动。说明空气对扇页也有一个推力,风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察,教师的引导得出结论: 物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现 的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力 【演示】把两个相同的弹簧秤A和B连接在一起,用手拉弹簧秤A,可以看 到两个弹簧秤的指针同时移动,弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的拉力F的大 小,而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的拉力F′的大小,可以看出两弹簧秤 的示数是相等的,改变手的拉弹簧秤的力,弹簧秤的示数随着改变(同时增大, 同时减小,同时为零),但两个弹簧秤示数总相等,方向总相反 通过学生的观察,教师的引导得出结论 2.作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,分别作用在两相互作用的 物体上。 (二)牛顿第三定律 1.牛顿第三定律的表述:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相 等,方向相反,作用在一条直线上。 2.牛顿第三定律的数学表达式表述:F=F′(负号表示反作用力F′与作 用力F的方向相反) 定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体,在任何条件下,相等的关 系都成立即:不管物体大小形状如何,不管物体的运动状态如何,物体之间的相 互作用力总是大小相等。 (三)作用力与反作用力的特点 1.作用在不同的物体上
（一）力是物体之间的相互作用 【演示】先在水平桌面铺上一排小玻璃管（减小摩擦力），然后在玻璃管上 面铺一张轻质的硬纸片，在纸片上面放置一个小型电风扇。当开动电风扇的时候 扇页会带动附近的空气使空气由静止变为运动形成风，同时电风扇也在向后移 动。说明空气对扇页也有一个推力，风扇和空气之间产生了一对作用力。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 1. 物体间的相互作用总是相互的。物体之间相互作用产生的力总是成对出现 的,通常把物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。 【演示】把两个相同的弹簧秤 A 和 B 连接在一起，用手拉弹簧秤 A，可以看 到两个弹簧秤的指针同时移动，弹簧秤 B 的示数指出弹簧秤 A 对它的拉力 F 的大 小，而弹簧秤 A 的示数指出弹簧秤 B 对它的拉力 F′的大小，可以看出两弹簧秤 的示数是相等的，改变手的拉弹簧秤的力，弹簧秤的示数随着改变（同时增大， 同时减小，同时为零），但两个弹簧秤示数总相等，方向总相反。 通过学生的观察，教师的引导得出结论： 2. 作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两相互作用的 物体上。 （二）牛顿第三定律 1. 牛顿第三定律的表述：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相 等，方向相反，作用在一条直线上。 2. 牛顿第三定律的数学表达式表述：F=-F′（负号表示反作用力 F′与作 用力 F 的方向相反） 定律中的“总是”这两个字是强调对于任何物体，在任何条件下，相等的关 系都成立即：不管物体大小形状如何，不管物体的运动状态如何，物体之间的相 互作用力总是大小相等。 （三）作用力与反作用力的特点 1. 作用在不同的物体上
作用在不同的物体上,具有同种性质 2.具有同种性质。 具有同时性 作用力和反作用力 具有同时性,一旦绳子 被剪断,绳子对灯泡的 拉力就消失,灯泡对绳 子的拉力也随同消失 将一个电灯悬 挂在天花板上 具有同时性 (四)作用力和反作用力跟平衡力的区别 灯对绳的 拉 绳对灯的拉力 作用力与反 平衡力 将一个电灯悬作用力 挂在天花板上 灯的重力
2. 具有同种性质。 3. 具有同时性。 （四）作用力和反作用力跟平衡力的区别
作用力与反作用力 对平衡力 相同点 等值、反向、共线 作用在两个物体上 作用在同一个物体上 具有同种性质 不一定具有同种性质 不同点 具有同时性 不一定具有同时性 合力为零,作用效果相 不能求合力,作用效果不能抵消 互抵消 三.小结 1.牛顿第三定律揭示了:力作用的相互性,即两个相互作用的物体之间必然 同时存在一对作用力与反作用力,它们总是大小相等、方向相反、作用在一条直 线上。 2.作用力与反作用力跟一对平衡力有本质的区别。 四.课后研究小课题 拔河比赛中,决定胜负的主要因素是什么?
作用力与反作用力 一对平衡力 相同点 等值、反向、共线 不同点 作用在两个物体上 作用在同一个物体上 具有同种性质 不一定具有同种性质 具有同时性 不一定具有同时性 不能求合力，作用效果不能抵消 合力为零，作用效果相 互抵消 三．小结 1.牛顿第三定律揭示了：力作用的相互性，即两个相互作用的物体之间必然 同时存在一对作用力与反作用力，它们总是大小相等、方向相反、作用在一条直 线上。 2.作用力与反作用力跟一对平衡力有本质的区别 。 四．课后研究小课题 拔河比赛中，决定胜负的主要因素是什么？