常用行政公文 教学目标:了解常用行政公文的特点,分类:学习通告的写作 教学重点:行政公文的基本格式 教学难点:行政公文的写作。学会通告的写作 教学方法:讲授法 教学过 行政公文 行政公文是国家行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书 行政公文也叫公务文书,是党政机关、企事业单位以及人民团体,在公务活动中形成并固定使用的一种具 有特定格式的一种文件材料 常用行政公文的要素包括文种、事由、收发机关、生效期 点及功能、作用 特点:公务性工具性法定性时限性、规范性 功能:传达、沟通、发布、教育、记录 作用:规范和准绳作用、领导和指导作用、宣传和教育作用、联系和知照作用、凭证和依据作用 三、公文的种类 根据国务院办公厅2000年8月重新发布的、2001年1月1日起开始施行的《国家机关行政公文处理办 法》,现在机关行政公文有13种:命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意 见、函、会议纪要。 行政公文包括专用公文和通用公文两类 1根据公文内容涉及的国家秘密的程度:公布性公文、内部使用的公文、机密公文(绝密、机密、秘密) 2.根据行文方向:上行文、平行文、下行文 3.根据时限要求:常规公文、急办公文、特急公文 4根据来源:收文和发文、内部文件 5.根据性质和作用:指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文和记录性公文 四、公文的写作包括基本部分和其他部分 基本部分: 1.标题:发文机关、事由和文种三部分 2.正文:开头、主体和结尾 3.发文单位 4.成文时间 5.印章或者签署 6.主题词 其他部分: 1.文件名称:发文机关名称和“文件两字组成 2.发文字号:有机关代字、年份、和序号三部分组成 3.签发人 4.秘密等级 5.紧急程度 6.主送单位(用全称或者规范化的简称) 7.附件及其标记 8.附注 9.抄送机关 10印发说明
常用行政公文 教学目标：了解常用行政公文的特点，分类；学习通告的写作。 教学重点：行政公文的基本格式 教学难点：行政公文的写作。学会通告的写作 教学方法：讲授法 教学过程： 一、 行政公文 行政公文是国家行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书。 行政公文也叫公务文书，是党政机关、企事业单位以及人民团体，在公务活动中形成并固定使用的一种具 有特定格式的一种文件材料。 常用行政公文的要素包括文种、事由、收发机关、生效期。 二、 特点及功能、作用 特点：公务性 工具性 法定性 时限性、规范性 功能：传达、沟通、发布、教育、记录 作用：规范和准绳作用、领导和指导作用、宣传和教育作用、联系和知照作用、凭证和依据作用。 三、公文的种类 根据国务院办公厅 2000 年 8 月重新发布的、2001 年 1 月 1 日起开始施行的《国家机关行政公文处理办 法》，现在机关行政公文有 13 种：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意 见、函、会议纪要。 行政公文包括专用公文和通用公文两类。 1.根据公文内容涉及的国家秘密的程度：公布性公文、内部使用的公文、机密公文（绝密、机密、秘密） 2. 根据行文方向；上行文、平行文、下行文 3. 根据时限要求：常规公文、急办公文、特急公文 4.根据来源：收文和发文、内部文件 5.根据性质和作用：指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文和记录性公文。 四、公文的写作包括基本部分和其他部分。 基本部分： 1. 标题；发文机关、事由和文种三部分。 2. 正文；开头、主体和结尾 3. 发文单位 4. 成文时间 5. 印章或者签署 6. 主题词 其他部分： 1. 文件名称：发文机关名称和“文件”两字组成。 2. 发文字号：有机关代字、年份、和序号三部分组成。 3. 签发人 4. 秘密等级 5. 紧急程度 6. 主送单位（用全称或者规范化的简称） 7. 附件及其标记 8. 附注 9. 抄送机关 10.印发说明
五、公文与文件有什么区别?公文与文书的区别? 一般来说,凡文件都可以称之为公文,但公文不能统称为文件。这是因为上级下发的公文,可称作文件, 而下级机关向上级机关宋的公文,在上级机关一般不称作文件。在机关内部使用的公文,如会议纪要和总 结等也不能称作文件 书包括公务文书和私人文书,公文指的是公务文书。 通告 通告的适用范围 通告适用于一定范围镍公布应当遵守或者周知的事项。 特点:法规性和周知性 分类:制约性通告和知照性通告 特点:可以由新闻媒体发布,也可以张贴。 五、 中华人民共和国公安部通告 为确保国际民航班机的运输安全,决定从1981年11月1日起,在中华人民共和国境内各民用机场 对乘坐国际班机中的中、外籍旅客及其携带的行车物品,实行安全技术检查。 、严禁将武器、凶器、弹药和易爆、易燃、剧毒、放射性物品以及其他危害飞行安全的危险品带上 飞机或夹在行李、货物中托运。 除经特别准许者外,所有旅客及其行李物品,一律进行安全检查,必要时可进行人身检查。拒绝检 查者,不准登机,损失自负 三、检查中发观旅客携带上述危险物品者,由机场安全检査部门进行处理:对有劫持飞机和其他危害 飞行安全嫌疑者,交公安机关审查处理 特此通告 1981年10月15日 教后记:学生通过教读能掌握基本格式 加强写作以求得进一步的掌握
五、公文与文件有什么区别？公文与文书的区别？ 一般来说，凡文件都可以称之为公文，但公文不能统称为文件。这是因为上级下发的公文，可称作文件， 而下级机关向上级机关宋的公文，在上级机关一般不称作文件。在机关内部使用的公文，如会议纪要和总 结等也不能称作文件。 文书包括公务文书和私人文书，公文指的是公务文书。 通 告 一、通告的适用范围 通告适用于一定范围镍公布应当遵守或者周知的事项。 二、特点：法规性和周知性 三、 分类：制约性通告和知照性通告 四、 特点：可以由新闻媒体发布，也可以张贴。 五、 写作： 例文： 中华人民共和国公安部通告 为确保国际民航班机的运输安全，决定从 1981 年 11 月 1 日起，在中华人民共和国境内各民用机场， 对乘坐国际班机中的中、外籍旅客及其携带的行车物品，实行安全技术检查。 一、严禁将武器、凶器、弹药和易爆、易燃、剧毒、放射性物品以及其他危害飞行安全的危险品带上 飞机或夹在行李、货物中托运。 二、除经特别准许者外，所有旅客及其行李物品，—律进行安全检查，必要时可进行人身检查。拒绝检 查者，不准登机，损失自负。 三、检查中发观旅客携带上述危险物品者，由机场安全检查部门进行处理；对有劫持飞机和其他危害 飞行安全嫌疑者，交公安机关审查处理。 特此通告。 1981 年 10 月 15 日 教后记：学生通过教读能掌握基本格式 需加强写作以求得进一步的掌握
请示批复 教学目标:了解请示、批复的基本知识 学会写请示和批复 教学重点、难点:学会写请示和批复 教学方法:案例教学法 教学过程: 请示的适用范围 请示适用于下级向上级机关请求指示或者批准事项。 二、请示主要有两种:一是请求上级指示。二是请求上级批准 请示的主要特点是请求性、事前行文性、内容单一性 三文头格式 文件 ×[2004]×号 签发人:xxx 四、请示正文 请示缘由:写出请示的事项、陈述理由或者目的,用“特请示如下”过渡,引出下文 请示事项:写请求指示、批准的事项,要突出关键内容,有时候还要提出切实可行的处理办法或者意见 要写的实事求是、切实可行、不可含混模糊、脱离实际 结语:当否,请批示 五、某班希望学校安装多媒体设备,请你帮他们给学校总务科写一则请示。 例文1:指示性请示 关于《会计人员职权条例》中“总会计师既是行政职务又是技术职称的请示 财政部: 国务院1987年国发[1987]×号通知颁发的《会计人员职权条例》规定,会计人员技术职称分为总会 计师、会计师、助理会计师、会计员四种:其中“总会计师既是行政职务,又作为技术职称。在执行中 工厂总会计师按《条例》规定,负责全厂的财务会计事宜:可是每个工厂,尤其大工厂,授予总会计师职 称的人有四五人,究竟由哪一位负责全厂的财务会计事宜,执行总会计师的职责与权限呢?我们认为宜将 行政职务与技术职称分开。总会计师为行政职务,不再作为技术职称,比照最近国务院颁发的《工程技术 干部技术职称暂行规定》将《条例》第五章规定的会计人员职称的“总会计师改为“高级会计师”。 以上意见是否妥当,请指示 x×省财政厅(盖章) 一九xx年x月×日 文二请求批准性请示 关于建立中国工程院有关问题的请示 因务院 近年来,我国科学家、工程技术专家和有关人士,曾多次提出建立中国工程院问题 全国政协七届五次会议和中国科学院第六次学部委员大会期间,不少政协委员、学部委员和工程技术专 家,又先后提出提案和建议。党中央和国务院领导同志十分重视这一建议。曾就建立中国工程院问题,多 次作过批示。根据党中央和国务院领导同志的批示精神,组成了专家研究小组,经过广泛调查研究,听取
请示 批复 教学目标：了解请示、批复的基本知识 学会写请示和批复 教学重点、难点：学会写请示和批复 教学方法：案例教学法 教学过程： 一、请示的适用范围 请示适用于下级向上级机关请求指示或者批准事项。 二、请示主要有两种：一是请求上级指示。二是请求上级批准。 请示的主要特点是请求性、事前行文性、内容单一性 三文头格式 ××××文件 ×× ［2004］×号 签发人：××× 四、请示正文： 请示缘由：写出请示的事项、陈述理由或者目的，用“特请示如下”过渡，引出下文。 请示事项：写请求指示、批准的事项，要突出关键内容，有时候还要提出切实可行的处理办法或者意见。 要写的实事求是、切实可行、不可含混模糊、脱离实际。 结语：当否，请批示 五、某班希望学校安装多媒体设备，请你帮他们给学校总务科写一则请示。 例文 1：指示性请示 关于《会计人员职权条例》中“总会计师”既是行政职务又是技术职称的请示 财政部： 国务院 1987 年国发 [1987] ××号通知颁发的《会计人员职权条例》规定，会计人员技术职称分为总会 计师、会计师、助理会计师、会计员四种；其中“总会计师”既是行政职务，又作为技术职称。在执行中， 工厂总会计师按《条例》规定，负责全厂的财务会计事宜；可是每个工厂，尤其大工厂，授予总会计师职 称的人有四五人，究竟由哪一位负责全厂的财务会计事宜，执行总会计师的职责与权限呢？我们认为宜将 行政职务与技术职称分开。总会计师为行政职务，不再作为技术职称，比照最近国务院颁发的《工程技术 干部技术职称暂行规定》将《条例》第五章规定的会计人员职称的“总会计师”改为“高级会计师”。 以上意见是否妥当，请指示。 ××省财政厅（盖章） 一九××年×月×日 文二 请求批准性请示 关于建立中国工程院有关问题的请示 国务院： 近年来，我国科学家、工程技术专家和有关人士，曾多次提出建立中国工程院问题。 全国政协七届五次会议和中国科学院第六次学部委员大会期间，不少政协委员、学部委员和工程技术专 家，又先后提出提案和建议。党中央和国务院领导同志十分重视这一建议。曾就建立中国工程院问题，多 次作过批示。根据党中央和国务院领导同志的批示精神，组成了专家研究小组，经过广泛调查研究，听取
各方面人士和有关产业部门的意见,进行反复酝酿和讨论,形成工程院的初步方案。现就建立中国工程院 的有关问题报告如下。 一、关于建立中国工程院的必要性。(略) 关于组建中国工程院的一些原则。 )关于名称(略) (二)关于中国工程院的性质和作用(略) (三)关于中国工程院成员的称谓(略 (四)关于中国工程院与中国科学院(学部)的关系(略 (五)关于中国工程院院士的标准和条件(略) (六)关于中国工程院第一批院士的产生及以后的增选制度(略) (七)关于中国工程院的领导体制及学部设置(略) 关于中国工程院的筹建工作及进度安排(略) 以上请示当否,请批示 附件:中国工程院筹备领导小组名单。 国家科委(盖章 中国科学院(盖章 九九三年十一月十二日 例文三请求批转性请示 关于中国公民自费出国旅游管理暂行办法的请示 国务院 随着对外改革开放的不断扩大,人民生活水平不断提高,近年来,中国公民自费出国旅游不断增加,为 适应改革开放形势,加强中国公民自费出国旅游的管理,特制定了《中国公民自费出国旅游管暂行办法》 附:中国公民自费出国旅游管理暂行办法 以上暂行办法如无不妥,请批转发布执行 国家旅局(盖章) 公安部(盖章) 九九七年二月 批复 适用范围:答复下级机关的请示事项。 二、分类:请求指示的批复和请求批准的批复。 三、特点:针对性、单一性、权威性和鲜明性 1、首部。包括标题和主送机关两个项目内容。 (1)标题。由发文机关名称、事由和文种构成: (2)主送机关。批复的主送机关是指与批复相对应的请示发文机关。授权性的批复,主送机关应当是被 授权发布施行行政法规和规章的下级机关 2、正文。正文是批复的主体,其内容比较具体单一,层次构成相对固定。其中除授权性批复与一般批 复的写法有所不同外,其他批复的结构一般由开头、主体和结语三部分组成。 (1)批复根据。通过引叙来文以说明批复缘由。首先点明批复的下级机关并写明来文日期、标题和文 号,以交代批复的根据。“你局《关于xx的请示》(x字[2004]号)收悉。经研究批复如下
各方面人士和有关产业部门的意见，进行反复酝酿和讨论，形成工程院的初步方案。现就建立中国工程院 的有关问题报告如下。 一、关于建立中国工程院的必要性。（略） 二、关于组建中国工程院的一些原则。 （一）关于名称（略） （二）关于中国工程院的性质和作用（略） （三）关于中国工程院成员的称谓（略） （四）关于中国工程院与中国科学院（学部）的关系（略） （五）关于中国工程院院士的标准和条件（略） （六）关于中国工程院第一批院士的产生及以后的增选制度（略） （七）关于中国工程院的领导体制及学部设置（略） 三、关于中国工程院的筹建工作及进度安排（略） 以上请示当否，请批示。 附件：中国工程院筹备领导小组名单。 国家科委（盖章） 中国科学院（盖章） 一九九三年十一月十二日 例文三 请求批转性请示 关于中国公民自费出国旅游管理暂行办法的请示 国务院： 随着对外改革开放的不断扩大，人民生活水平不断提高，近年来，中国公民自费出国旅游不断增加，为 适应改革开放形势，加强中国公民自费出国旅游的管理，特制定了《中国公民自费出国旅游管暂行办法》。 附：中国公民自费出国旅游管理暂行办法 以上暂行办法如无不妥，请批转发布执行。 国家旅局（盖章） 公安部（盖章） 一九九七年二月二 批 复 一、适用范围：答复下级机关的请示事项。 二、分类：请求指示的批复和请求批准的批复。 三、特点：针对性、单一性、权威性和鲜明性。 四、写作： 1、首部。包括标题和主送机关两个项目内容。 （1）标题。由发文机关名称、事由和文种构成； （2）主送机关。批复的主送机关是指与批复相对应的请示发文机关。授权性的批复，主送机关应当是被 授权发布施行行政法规和规章的下级机关。 2、正文。正文是批复的主体，其内容比较具体单一，层次构成相对固定。其中除授权性批复与一般批 复的写法有所不同外，其他批复的结构一般由开头、主体和结语三部分组成。 （1）批复根据。通过引叙来文以说明批复缘由。首先点明批复的下级机关并写明来文日期、标题和文 号，以交代批复的根据。“你局《关于××的请示》（×字［2004］号）收悉。 经研究批复如下
(2)批复内容。主要说明批复事项。应当根据国家的方针,政策、法令、法规和实际情况,针对“请示 的内容给予明确肯定(或否定)的答复或具体的指示,一般不进行议论。也有的批复,在批复事项后面概 括提出希望和要求,进一步强调批复的主旨 (3)结语。一般用“此复~特此批复”等习惯用语。 3、尾部。一般包括署名和成文时间两个项目内容。署名写上批复机关单位名称,并加盖公章:成文时 间写明年、月、日。 例文关于江苏省撤销南通县设立通州市的批复 民行批[1993]4号 江苏省人民政府: 你省一九九二年十月八日《关于撤销南通县设立通州市的请示》和一九九二年十一月二十日的补充请示 收悉。经国务院批准,同意撤销南通县,设立通州市(县级),由省直辖,以原南通县的行政区域为通州 市的行政区域,不增加机构和人员编制 民政部(盖章) 九九三年一月八日 五、撰写批复应注意的问题 、注意行文的针对性。下级机关请示什么事项,上级机关就批复什么事项 2、批复的观点要明确。无论审批性批复还是指示性批复,上级机关的态度要明朗,不能太原则,更不 能模棱两可,以免使下级机关无所遵循。 3、批复要及时。批复是因下级机关的请示而行文,凡下级机关能够向上级机关行文请示的,说明事关 重要,时间紧迫,急需得到上级机关的指示和帮助,所以上级机关应当及时批复,否则就会贻误工作,甚 至会造成重大损失。 4、批复的行文要言简意赅。要做到言止意尽,庄重周严,以充分体现批复的权威性 以班级向写学校相关处室一则请示,在以该处室名义给班级写一则批复。 函 教学目标:了解函的基本知识 教学重点:学习函的写作 教学难点:掌握函的语言特点。 教学方法:案例教学法 教学安排:一课时 教学过程: 适用范围:适用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题:请求批准和答复审批事项 不相隶属机关:一指不属于统一组织系统,没有管辖和被管辖的隶属关系,如某市的环保局和某大学等 二是不存在管辖和被管辖关系的同级机关 分类 1.按行文方向:发函和复函 2.按应用范围:商洽函、答询函、请批函和告知函四种 3.按内容:公函和便函 、函的特点 函的特点,主要有内容广泛、简便轻捷、平行行文、使用灵活:语言质朴、用语自然等, 四、写作 函一般由标题、主送机关、正文、落款和日期构成
（2）批复内容。主要说明批复事项。应当根据国家的方针，政策、法令、法规和实际情况，针对“请示” 的内容给予明确肯定（或否定）的答复或具体的指示，一般不进行议论。也有的批复，在批复事项后面概 括提出希望和要求，进一步强调批复的主旨。 （3）结语。一般用“此复”“特此批复”等习惯用语。 3、尾部。一般包括署名和成文时间两个项目内容。署名写上批复机关单位名称，并加盖公章；成文时 间写明年、月、日。 例文 关于江苏省撤销南通县设立通州市的批复 民行批 [1993] 4 号 江苏省人民政府： 你省一九九二年十月八日《关于撤销南通县设立通州市的请示》和一九九二年十一月二十日的补充请示 收悉。经国务院批准，同意撤销南通县，设立通州市（县级），由省直辖，以原南通县的行政区域为通州 市的行政区域，不增加机构和人员编制。 民政部（盖章） 一九九三年一月八日 五、撰写批复应注意的问题。 1、注意行文的针对性。下级机关请示什么事项，上级机关就批复什么事项。 2、批复的观点要明确。无论审批性批复还是指示性批复，上级机关的态度要明朗，不能太原则，更不 能模棱两可，以免使下级机关无所遵循。 3、批复要及时。批复是因下级机关的请示而行文，凡下级机关能够向上级机关行文请示的，说明事关 重要，时间紧迫，急需得到上级机关的指示和帮助，所以上级机关应当及时批复，否则就会贻误工作，甚 至会造成重大损失。 4、批复的行文要言简意赅。要做到言止意尽，庄重周严，以充分体现批复的权威性。 六、 作业 以班级向写学校相关处室一则请示，在以该处室名义给班级写一则批复。 函 教学目标：了解函的基本知识 教学重点：学习函的写作 教学难点：掌握函的语言特点。 教学方法：案例教学法 教学安排：一课时 教学过程： 一、适用范围：适用于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题；请求批准和答复审批事项。 不相隶属机关：一指不属于统一组织系统，没有管辖和被管辖的隶属关系，如某市的环保局和某大学等。 二是不存在管辖和被管辖关系的同级机关。 二、分类 1. 按行文方向：发函和复函 2. 按应用范围：商洽函、答询函、请批函和告知函四种 3. 按内容：公函和便函 三、函的特点 函的特点，主要有内容广泛、简便轻捷、平行行文、使用灵活；语言质朴、用语自然等。 四、写作 函一般由标题、主送机关、正文、落款和日期构成
1.标题。由“发文机关+事由十文种”构成。 2.正文。函的正文主要缘由和事项两部分构成,有的附加结尾 (1)缘由:写明发函的原因、依据。原由的写法,除问答函(指复函)有一定模式可循,商洽函、请 批函均无模式可循。不同内容有不同写法。复函的原由常见写法是“xx日来函收悉”,或“(关于的函) 收悉。”商洽函、请批函的原由写明商洽、请批某事的原因理由即可。 (2)事项:写明商洽、请批、答复的具体内容。常见写法有两种:第一种写法是一段到底,把事项跟 原由融合起来。第二种写法,事项与缘由分开,事项部分依据内容分条来写。 结尾:有的意完即止,无特殊的结尾标志:有的在结尾处写上“特此函告”或“盼复”、“请函复”:若是 复函,则写上“特此函复”。 3.发函单位。加盖单位公章 4.发函日期。位于印章下方,全称写明年、月、日 五、作业:我们学校服装班希望到某服装厂实习,请你写一则函, 国务院办公厅关于悬挂国徽等问题给湖北省人民政府办公厅的复函 (1980年7月7日) 湖北省人民政府: 1980年6月3日电悉,关于县以上地方各级人民政府悬挂国徽和挂机关名称牌子问题答复如下 县以上地方各级人民政府都悬挂中华人民共和国国徽。 省、自治区、直辖市人民政府悬挂的国徽,直径为八十公分:自治州、县、自治县、市、市辖区人 民政府及地区行政公署悬挂的国徽,直径为六十公分。 县以上各级人民政府悬挂的国徽由国务院统一制发。 四、国徽一般应悬挂于机关正门上方正中处 五、县以上地方各级人民政府的建制,由于行政区划的改变等原因而发生改变时,应将不需用的国徽 缴回制发机关 六、县以上地方各级人民政府应在机关正门挂书写有机关法定名称的牌子。行政公署挂的牌子上冠省 (自治区)的名称:自治州、县、自治县、市人民政府挂的牌子上不冠省(自治区、直辖市)的名称,市 辖区人民政府挂的牌子上冠市的名称:民族自治地方人民政府挂的牌子上应书写汉文和当地通用的民族文 字。牌子的大小根据建筑物的大小确定,不作统一规定。牌子为白底黑字,可以竖写或者横写,由县以上 地方各级人民政府自行制作 中华人民共和国国务院(公章) 2000年1月1日 国务院办公厅对国家工商行政管理局关于 贯彻《食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例》有关问题请示的复函 国办函[99103号
1．标题。由“发文机关＋事由＋文种”构成。 2．正文。函的正文主要缘由和事项两部分构成，有的附加结尾。 （1）缘由：写明发函的原因、依据。原由的写法，除问答函（指复函）有一定模式可循，商洽函、请 批函均无模式可循。不同内容有不同写法。复函的原由常见写法是“××日来函收悉”，或“（关于……的函） 收悉。”商洽函、请批函的原由写明商洽、请批某事的原因理由即可。 （2）事项：写明商洽、请批、答复的具体内容。常见写法有两种：第一种写法是一段到底，把事项跟 原由融合起来。第二种写法，事项与缘由分开，事项部分依据内容分条来写。 结尾：有的意完即止，无特殊的结尾标志；有的在结尾处写上“特此函告”或“盼复”、“请函复”；若是 复函，则写上“特此函复”。 3．发函单位。加盖单位公章。 4．发函日期。位于印章下方，全称写明年、月、日。 五、作业：我们学校服装班希望到某服装厂实习，请你写一则函， 国务院办公厅关于悬挂国徽等问题给湖北省人民政府办公厅的复函 （1980 年 7 月 7 日） 湖北省人民政府： 1980 年 6 月 3 日电悉，关于县以上地方各级人民政府悬挂国徽和挂机关名称牌子问题答复如下： 一、县以上地方各级人民政府都悬挂中华人民共和国国徽。 二、省、自治区、直辖市人民政府悬挂的国徽，直径为八十公分；自治州、县、自治县、市、市辖区人 民政府及地区行政公署悬挂的国徽，直径为六十公分。 三、县以上各级人民政府悬挂的国徽由国务院统一制发。 四、国徽一般应悬挂于机关正门上方正中处。 五、县以上地方各级人民政府的建制，由于行政区划的改变等原因而发生改变时，应将不需用的国徽 缴回制发机关。 六、县以上地方各级人民政府应在机关正门挂书写有机关法定名称的牌子。行政公署挂的牌子上冠省 （自治区）的名称；自治州、县、自治县、市人民政府挂的牌子上不冠省（自治区、直辖市）的名称，市 辖区人民政府挂的牌子上冠市的名称；民族自治地方人民政府挂的牌子上应书写汉文和当地通用的民族文 字。牌子的大小根据建筑物的大小确定，不作统一规定。牌子为白底黑字，可以竖写或者横写，由县以上 地方各级人民政府自行制作。 中华人民共和国国务院（公章） 2000 年 1 月 1 日 国务院办公厅对国家工商行政管理局关于 贯彻《食盐加碘消除碘缺乏危害管理 条例》有关问题请示的复函 国办函[1994]103 号
因家工商行政管理局 你局《关于贯彻〈食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例〉有关问题的请示》收悉,经与国务院法制局研 究,并报经国务院领导同意,现答复如 《食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例》(以下简称《条例》)主要是保证食盐加碘和消除碘缺乏危害的 问题,所以对碘盐市场中的无照经营、牟取暴利,投机倒把等违反工商行政管理法律、法规的行为及对这 类行为的监督处罚未作具体规定。依照该《条例》第五条第二款关于“县级以上人民政府有关部门应当按照 职责分工,密切配合,共同做好食盐加碘消除碘缺乏危害工作”的规定,工商行政管理部门应当依照有关工 商行政管理的法律、法规,包括1990年国务院发布的《盐业管理条例》,对碘盐市场进行监督管理,对在 碘盐市场中的违法行为依法进行查处, 国务院办公厅 九九四年十一月十日 教学后记 对于行政公文的教学,加强训练,适时更正很重要的
国家工商行政管理局： 你局《关于贯彻〈食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例〉有关问题的请示》收悉，经与国务院法制局研 究，并报经国务院领导同意，现答复如下： 《食盐加碘消除碘缺乏危害管理条例》（以下简称《条例》）主要是保证食盐加碘和消除碘缺乏危害的 问题，所以对碘盐市场中的无照经营、牟取暴利，投机倒把等违反工商行政管理法律、法规的行为及对这 类行为的监督处罚未作具体规定。依照该《条例》第五条第二款关于“县级以上人民政府有关部门应当按照 职责分工，密切配合，共同做好食盐加碘消除碘缺乏危害工作”的规定，工商行政管理部门应当依照有关工 商行政管理的法律、法规，包括 1990 年国务院发布的《盐业管理条例》，对碘盐市场进行监督管理，对在 碘盐市场中的违法行为依法进行查处。 国务院办公厅 一九九四年十一月十日 教学后记： 对于行政公文的教学，加强训练，适时更正很重要的