科幻小说 带上她的眼睛 刘慈欣
刘慈欣 科幻小说
科幻小说 科幻小说,是一种起源于近代西方的文 学体裁,是小说类别之一。用幻想的形 式,表现人类在未来世界的物质精神文 化生活和科学技术远景,其内容交织着 科学事实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说”视为其三要素 是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生 的一种文学样式
科幻小说 ▪ 科幻小说，是一种起源于近代西方的文 学体裁，是小说类别之一。用幻想的形 式，表现人类在未来世界的物质精神文 化生活和科学技术远景，其内容交织着 科学事实和预见、想象。通常将“科 学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生 的一种文学样式
介绍刘慈欣 n刘慈欣是著名的科幻作家,被誉为“中国当代三 科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》 《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日, 《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖 这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲 被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作,将中 国科幻推上了世界的高度。 《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息 交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程
▪ 介绍刘慈欣 ▪ 刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为“中国当代 科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》 《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月23日， 《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖—— 这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖。刘慈欣的代表作《三体》三部曲 被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中 国科幻推上了世界的高度。 ▪ 《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息 交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程
校正读音,积累语言: 人迹罕至( ren ji han zhi):罕:少。人很少到的地方。 指偏僻荒凉的地方很少有人来过 浮躁(珀zao):急躁,不沉稳 气势磅薄( qi shi pang b6):形容宏伟壮观,雄壮有 气势的样子(多形容景物) 时隐时现( shi yin shi xian):一会儿隐没,一会儿出 现 笼罩(| ong zhao):广泛覆盖的样子。 ■全息( quan XI):物体整个空间情况的全部信息。 天涯海角( tian ya hai jiao):形容极远的地方,或相 隔极远
▪ 校正读音，积累语言： ▪ 人迹罕至（rén jìhǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。 指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 ▪ 浮躁（fúzào）：急躁，不沉稳。 ▪ 气势磅薄（qìshìpáng bó）：形容宏伟壮观，雄壮有 气势的样子（多形容景物）。 ▪ 时隐时现（shíyǐn shíxiàn）：一会儿隐没，一会儿出 现。 ▪ 笼罩（lǒng zhào）：广泛覆盖的样子。 ▪ 全息（quán xī）：物体整个空间情况的全部信息。 ▪ 天涯海角（tiān yáhǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相 隔极远
第一课时学习目标 1.了解作者,积累相关语言。 2.学习与运用浏览的方法,提取文章主要 信息,理清结构,基本理解文意
第一课时学习目标 ▪ 1．了解作者，积累相关语言。 ▪ 2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要 信息，理清结构，基本理解文意
解读标题,概括情节。 (1)带上她的眼睛去干嘛? 带上她的眼睛去度假 (2)为什么要带上她的眼睛? 因为她是“落日六号”的领航员, 飞船在地心出了事故,所以她被困 在了地心。所以带上小女孩的眼睛 最后一次领略地球表面的风光
解读标题，概括情节。 ▪ （1）带上她的眼睛去干嘛？ ▪ 带上她的眼睛去度假。 ▪ （2）为什么要带上她的眼睛？ ▪ 因为她是“落日六号”的领航员， 飞船在地心出了事故，所以她被困 在了地心。所以带上小女孩的眼睛 最后一次领略地球表面的风光
1.作者记叙了一个怎样的故事? 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事 了,领航员小姑娘被困在了地心,再也无法看见 地面世界,所以主任让我带上她的眼睛去度假 2.请同学们划分段落,概括大意: 第一段(小标题前的部分):开端:我带上她的 眼睛去休假。 第二段(草原):发展:草原旅行我与她感受迥 异。 n第三段(落日六号):高潮:她因落日六号出事 被困地心。 第四段(透明地球):结局:我能感受她的歌声
▪ 1．作者记叙了一个怎样的故事？ ▪ 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事 了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见 地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 ▪ 2．请同学们划分段落，概括大意： ▪ 第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的 眼睛去休假。 ▪ 第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥 异。 ▪ 第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事 被困地心。 ▪ 第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声 与话语
第二课时学习目标 1.深入理解课文,并提出自己的思考与质 疑 ˉ2.理解文中人物的探险精神与牺牲精神, 理解作者表达的主旨
第二课时学习目标 ▪ 1．深入理解课文，并提出自己的思考与质 疑。 ▪ 2．理解文中人物的探险精神与牺牲精神， 理解作者表达的主旨
一、朗读课文第一部分,然后回答问题: 1.眼睛的主人给“我”最初的印象是什么?作 者这样写的目的是什么? a明确:印象:好像刚毕业的小姑娘,娇小,一副 可怜兮兮的样子 2.“某些方面可能比地狱还稍差些”,这句话 有怎样的表达作用? 明确:突出眼睛的主人生存的环境极其险恶
▪ 一、朗读课文第一部分，然后回答问题： ▪ 1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作 者这样写的目的是什么？ ▪ 明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副 可怜兮兮的样子。 ▪ 2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话 有怎样的表达作用？ ▪ 明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶
朗读课文第二部分,然后回答问题: 1.“眼睛”指的是什么?为什么可以让“我” 带着去? ■明确:是一付传感眼镜。“我”戴上它时,所 看到的一切图象由超高频信息波发射出去,可 以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到, 于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 2.“我对眼前的景色大发感叹,但从她的眼睛 中,我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么 大发感叹?她为什么抽泣? ■明确:我大发感叹是因为景色半阔,沙漠已变 成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心,常 梦到草原,此刻回到梦里来了
▪ 朗读课文第二部分，然后回答问题： ▪ 1．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我” 带着去？ ▪ 明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所 看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可 以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到， 于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 ▪ 2．“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛 中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么 大发感叹？她为什么抽泣？ ▪ 明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变 成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常 梦到草原，此刻回到梦里来了