常见标点差错举隅
常见标点差错举隅
非舞间句用间号 1、我不知道这条路谁能走通?但我一定 要坚定不移地走下去。 :“这条路谁能走通”虽然有疑 问词,但它是“不知道”的宾语,整 个句子是一个动宾结构的陈述句,故 不能用问号
一、非疑问句用问号 ▪ 1、我不知道这条路谁能走通？但我一定 要坚定不移地走下去。 解题： “这条路谁能走通”虽然有疑 问词，但它是“不知道”的宾语，整 个句子是一个动宾结构的陈述句，故 不能用问号
倒装句中间号前 ■2、到底去还是不去?我的小姑奶奶。 题:这是一个倒装句,“我的小姑奶奶” 是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置 于句末,才能准确表达疑问或反问的语气。 不能一看到发问就加问号
二、倒装句中问号前置 ▪ 2、到底去还是不去？我的小姑奶奶。 解题：这是一个倒装句，“我的小姑奶奶” 是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置 于句末，才能准确表达疑问或反问的语气。 不能一看到发问就加问号
分句之间用顿号 3、浦东展开了翅膀,它是那样欢快、昂 扬、奋发、正在向辉煌的明天走去。 :这里实际上有三个分句,在第二个分句 和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。 “欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合 词组,最后一个成分后面不能用顿号
三、分句之间用顿号 ▪ 3、浦东展开了翅膀，它是那样欢快、昂 扬、奋发、正在向辉煌的明天走去。 解题：这里实际上有三个分句，在第二个分句 和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。 “欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合 词组，最后一个成分后面不能用顿号
四、联合词组不同层次的词语之 间用聊号 4、上海的越剧、泸剧、淮剧、安徽的黄 梅戏、河南的豫剧。在这次会演中,都带 来了新剧目。 :“上海的越剧、泸剧、淮剧”是一个层次 安徽的黄梅戏”和“河南的豫剧”又各是一个 层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清 “淮剧”“黄梅戏”后的顿号均应用逗号
四、联合词组不同层次的词语之 间用顿号 ▪ 4、上海的越剧、泸剧、淮剧、安徽的黄 梅戏、河南的豫剧。在这次会演中，都带 来了新剧目。 解题： “上海的越剧、泸剧、淮剧”是一个层次， “安徽的黄梅戏”和“河南的豫剧”又各是一个 层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。 “淮剧”“黄梅戏”后的顿号均应用逗号
五、连词前面用聊号 5、观众长时间地等待,只为一堵她的风 采、或签上一个名。 :“或”是连词。在不表并列关系的连 词前面,无论是“或”、是“和”、是’ 及”、是”与”,均不能又顿号。可根据不 同的句子的情况,或者删去顿号,或者改用 逗号
五、连词前面用顿号 ▪ 5、观众长时间地等待，只为一堵她的风 采、或签上一个名。 解题： “或”是连词。在不表并列关系的连 词前面，无论是“或”、是“和”、是’’ 及”、是”与”，均不能又顿号。可根据不 同的句子的情况，或者删去顿号，或者改用 逗号
概数用顽号 6、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样 子 :“十七八岁”是邻近两个数字连用, 表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。 因为概数无须停顿,一加顿号便成了“十七” 和“八”并列了,这不符合表述的原意
六、概数用顿号 ▪ 6、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样 子。 解题： “十七八岁”是邻近两个数字连用， 表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。 因为概数无须停顿，一加顿号便成了“十七” 和“八”并列了，这不符合表述的原意
七集合词用顿号 7、这次“严打”的成功,和广大公安干 警的努力是分不开的,和公安干、警家属 的支持是分不开的。 :“公安干警”是集合词语,“干”指干 部,“警”指警察。集合词语是紧密的结构, 不能用顿号分隔开来。“中、小学生”“大 专院校”“指、战员”“司、乘人员”等,这 些词语中的顿号都是不该用的
七、集合词语用顿号 ▪ 7、这次“严打”的成功，和广大公安干、 警的努力是分不开的，和公安干、警家属 的支持是分不开的。 解题： “公安干警”是集合词语，“干”指干 部，“警”指警察。集合词语是紧密的结构， 不能用顿号分隔开来。“中、小学生”“大、 专院校”“指、战员”“司、乘人员”等，这 些词语中的顿号都是不该用的
八、何中没有逗号径直用分号 8、打好这一仗的关键是:一要发动群众; 二要找准目标;三要速战速决。 :顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句 内点号,但停顿的时间有长短之分。应先选 用停顿短的逗号,再用停顿长的分号。只有 在“分行列举的各项之间”才能直接用分号
八、句中没有逗号径直用分号 ▪ 8、打好这一仗的关键是：一要发动群众； 二要找准目标；三要速战速决。 解题：顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句 内点号，但停顿的时间有长短之分。应先选 用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。只有 在“分行列举的各项之间”才能直接用分号
九、句中已用句号再用分号 9 学习贵在自觉。要有笨鸟 先飞的精神,自我加压;二、学 习贵在刻苦。要有锲而不舍的精 神,持之以恒; 理解:句号是句末点号,分号是句中点号。既 然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用 分号便显得不伦不类。或者将句号改为逗号, 或者将分号改为句号
九、句中已用句号再用分号 ▪ 9、一、学习贵在自觉。要有笨鸟 先飞的精神，自我加压；二、学 习贵在刻苦。要有锲而不舍的精 神，持之以恒；…… 理解：句号是句末点号，分号是句中点号。既 然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用 分号便显得不伦不类。或者将句号改为逗号， 或者将分号改为句号