宁化县人教版七年级第一学期期末考试语文试卷_七年级语文试卷设计说明.doc_大学文库

引导学生语文学习习惯的养成宁化县2007-2008学年第一学期期末考试七年级语文试卷编制说明宁化县民族学校邓宣盛试卷题目编制来源于课文,又高于课文。试卷注重语文基本知识、语文基本技能的考查。特别是注重学生语文学习习惯养成的考查,并籍以引导学生在今后的学习中养成良好的语文学习习惯。全卷分值共100分,完卷时间120分钟,试卷由识字写字能力、口语交际能力、阅读能力和表达与交流能力四大块组成,和2007年三明市中考语文试题的板块编排一致。试卷难易适中,符合七年级教学与学生学习实际。、识字写字能力(12分) 短文材料选自九年制义务教育语文七年级上册语文教材《春》。目的是考查学生平时的学习习惯的养成第1小题考查字音和字形。要求结合上下文,给加点字注音或看拼音写出汉字。第①题,薄bo烟,考査了多音多义字,第②黄晕yn、第③hong烘托在教材注解中出现,第④ cheng撑起为常见易读错汉字。第2小题考查学生词语的积累。题干中对“AABB”和“ABAB”的构词形式做出说明,是让学生在考试中学习和生成新的知识,这个知识点老师不一定讲过, 但是学生可以从题目的提示中现场学习,及时运用,这也是对自学能力的考查第3小题考査学生书写这一基本技能。两个小题避免形式单一。第(1)小题,要求学生用正楷字。第(2)小题则是考查书写习惯和书写技能。要求学生养成规范、正确、整洁的书写习惯,即在书写规范的基础上做到不错抄、不添字漏字、不涂改、且行款格式正确。二、口语交际能力(8分) 口语交际能力设计三小题,主要考查学生的口语交际能力。第4小题考查学生转述话语,和家庭生活紧密联系。第5题通过情境设制,考査说话要看对象这知识点。要求学生注意说话的对象是教师,而且是一位女性。第6小题把口语

引导学生语文学习习惯的养成 ——宁化县 2007-2008 学年第一学期期末考试七年级语文试卷编制说明宁化县民族学校邓宣盛试卷题目编制来源于课文，又高于课文。试卷注重语文基本知识、语文基本技能的考查。特别是注重学生语文学习习惯养成的考查，并籍以引导学生在今后的学习中养成良好的语文学习习惯。全卷分值共 100 分，完卷时间 120 分钟，试卷由识字写字能力、口语交际能力、阅读能力和表达与交流能力四大块组成，和 2007 年三明市中考语文试题的板块编排一致。试卷难易适中，符合七年级教学与学生学习实际。一、识字写字能力(12 分) 短文材料选自九年制义务教育语文七年级上册语文教材《春》。目的是考查学生平时的学习习惯的养成。第 1 小题考查字音和字形。要求结合上下文，给加点字注音或看拼音写出汉字。第①题，薄．báo 烟，考查了多音多义字，第②黄晕．yùn、第③hōng 烘托在教材注解中出现，第④chēng 撑起为常见易读错汉字。第 2 小题考查学生词语的积累。题干中对 “AABB”和 “ABAB”的构词形式做出说明，是让学生在考试中学习和生成新的知识，这个知识点老师不一定讲过，但是学生可以从题目的提示中现场学习，及时运用，这也是对自学能力的考查。第 3 小题考查学生书写这一基本技能。两个小题避免形式单一。第（1）小题，要求学生用正楷字。第（2）小题则是考查书写习惯和书写技能。要求学生养成规范、正确、整洁的书写习惯，即在书写规范的基础上做到不错抄、不添字漏字、不涂改、且行款格式正确。二、口语交际能力(8 分) 口语交际能力设计三小题，主要考查学生的口语交际能力。第 4 小题考查学生转述话语，和家庭生活紧密联系。第 5 题通过情境设制，考查说话要看对象这一知识点。要求学生注意说话的对象是教师，而且是一位女性。第 6 小题把口语

交际与名著阅读结合起来,让学生从情感上认同名著阅读的必要性,同时注意说话的得体。三、阅读能力(40分) 阅读能力分为古诗文的默写、文言文阅读、文学名著阅读和现代文阅读四个方面来考查。古诗文的默写,体现阅读中的积累,安排6分的分值。第7小题考查上下句默写,都是课内阅读中要求背诵的诗篇。第8小题,考查整首的默写选的是教材中课外诗词背诵中李商隐的《夜雨寄北》,其目的通过考査引导学生多读多记课外的诗词,且这些诗词教师不一定教,但学生是一定要读和背,或者在教师的指导下朗读和背诵。文言文阅读考査分值为10分。试题力求形内课外,神在课内,考字词解释、文句翻译、内容的概括以及作品感悟能力,考察的内容结合平时课内文言文词语的积累,能有效检测学生阅读学习浅易文言文的习惯。文段选的是《史记》中的段文字,内容是越王勾践的故事,文章加上注释,浅显易懂。第9小题解释加的词:Φ苦身焦思,考査学生阅读注释的习惯;第②③题可根据上下文解释,第由振贫吊死,在教材《塞翁失马》中出现(人皆吊之,安慰)。第10小题用现代汉语写出下列句子意思。(曰:“女忘会稽之耻邪?”)考查学生养成结合注解读文的习惯,“会稽”、“邪”提供注释,女,为“汝”的通假字,在教材《〈论语〉十则》中“由诲女知之乎”出现,是考查课内的知识,要译好这题稍难。第11 小题用成语概括故事答案为“卧薪尝胆”,学生可结合短文及历史知识得出答案。第12小题说这则故事给人的启示。为开放性题目,学生可以从多个角度谈,鼓励学生有创见的答案文学名著阅读考査分值为4分。两个小题是本册课外名著导读《〈繁星〉莫能助〈春水〉母爱童真自然》、《〈伊索寓言〉生活的智慧的想像的魅力》和课内阅读教学《荷叶》、《寓言四则》(《赫尔默斯和雕像者》、《蚊子和狮子》)的课外阅读延伸。考试的导向是,鼓励学生不抱着一本语文课本读书,多读书,读好书。第13小题考査文学常识识记,考査学生对作家冰心的原名掌握及她的作品《繁星》《春水》识记。只要学生有用心积累,本题不难解答。第14小题是《伊索寓

交际与名著阅读结合起来，让学生从情感上认同名著阅读的必要性，同时注意说话的得体。三、阅读能力(40 分) 阅读能力分为古诗文的默写、文言文阅读、文学名著阅读和现代文阅读四个方面来考查。古诗文的默写，体现阅读中的积累，安排 6 分的分值。第 7 小题考查上下句默写，都是课内阅读中要求背诵的诗篇。第 8 小题，考查整首的默写选的是教材中课外诗词背诵中李商隐的《夜雨寄北》，其目的通过考查引导学生多读多记课外的诗词，且这些诗词教师不一定教，但学生是一定要读和背，或者在教师的指导下朗读和背诵。文言文阅读考查分值为 10 分。试题力求形内课外，神在课内，考字词解释、文句翻译、内容的概括以及作品感悟能力，考察的内容结合平时课内文言文词语的积累，能有效检测学生阅读学习浅易文言文的习惯。文段选的是《史记》中的一段文字，内容是越王勾践的故事，文章加上注释，浅显易懂。第 9 小题解释加的词：○1 苦．身焦思，考查学生阅读注释的习惯；第○2 ○3 题可根据上下文解释，第 ○4 振贫吊．死，在教材《塞翁失马》中出现（人皆吊．之，安慰）。第 10 小题用现代汉语写出下列句子意思。（曰：“女忘会稽之耻邪？”）考查学生养成结合注解读文的习惯, “会稽”、“邪”提供注释，女，为“汝”的通假字，在教材《〈论语〉十则》中“由诲女知之乎”出现，是考查课内的知识，要译好这题稍难。第 11 小题用成语概括故事答案为“卧薪尝胆”，学生可结合短文及历史知识得出答案。第 12 小题说这则故事给人的启示。为开放性题目，学生可以从多个角度谈，鼓励学生有创见的答案。文学名著阅读考查分值为 4 分。两个小题是本册课外名著导读《〈繁星〉莫能助〈春水〉母爱童真自然》、《〈伊索寓言〉生活的智慧的想像的魅力》和课内阅读教学《荷叶》、《寓言四则》（《赫尔默斯和雕像者》、《蚊子和狮子》）的课外阅读延伸。考试的导向是，鼓励学生不抱着一本语文课本读书，多读书，读好书。第 13 小题考查文学常识识记，考查学生对作家冰心的原名掌握及她的作品《繁星》《春水》识记。只要学生有用心积累，本题不难解答。第 14 小题是《伊索寓