长治市2019年高三年级九月份统一联考 语文试题 注意事项: 1.本试卷全卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答 题卡上,并检查条形码粘贴是否正确。 3.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上,填空题和解答题必须用0.5 毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内,超出答题区域书写的答案无效;在草稿 纸、试题卷上答题无效。 4.考试结束后,将答题卡收回 、现代文阅读(86分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 带一路涉及的很多国家处在全球最为严重的争端地带,其中中东中亚段国家都不 是单一民族或单一教派的伊斯兰国家,而是多民族多教派的国家。从古丝绸之路的地理 分布看,沿线各个国家虽有自身的文明传统,但是以中巴经济走廊文明图为核心的一带 一路文明圈是一个没有太多异质文明的组合体。包括中国、印度、巴基斯坦等在内的广 大丝绸之路国家都是非西方文明国家,这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命 由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系,所以它需要一个具有包 客性和普遍性的意识形态支撑,这里的包容性和普遍性指政治和文化多极化并荨重历史 和传统。一带一路文明圈不从单一的意识形态和宗教出发,不鼓励引发冲突和暴力的二 元对立的意识形态。一带一路文明囡只有回归复兴古丝绸之路多样化的文化,才会平等 相待、相互尊重、和平共处,才不会发生文明的冲突,从而保证一带一路的安全畅通 中国需要通过一带一路文化妁建设,造就一个与一带一路基础设施规划和贸易大道 规划相适应的文化共同体。在这个文明囡内,最大限度地澈发不同文化、不同国家、不 同民族和部落的认同感、凝聚力、自尊心和创造力,整合丝绸之路文明圈内的无限资源, 让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民,未来由中国这样一个以多元性 为特征的文化强国主导的一带一路文明圈应该是文化交融共生的,即既保持文化差异, 语文试题 第1页(共12页)
又能在文化多样性中和谐相处 在一带一路文明圈建设中,中国要自党防止搞新殖民主义文化,避免引发新的文明 冲突。一带一路的核心区是伊斯兰文明带中国要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神 教思想意识形态,避免重踣以美国为首的西方国家与伊斯兰世界文明冲突的覆辙,中国 要用一种平等和包容的态度跟一带一路国家进行近似燕共性文化阏的探索,挖掘和讲迷 中国与文化圆内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事,让中华文化与沿线国 家近似的共生的或共性的文化创造性地进行大融通,共同营造一带一路文明图。 做一带一路的文化项目,政策制定者一定要接地气,不能只依教科书和媒体所给的 角度来看世界,要学习站在当地人的立场来了解他们所看到的世界。中国媒体在宣传报 道一带一路时,需要一个谦卑的态度,中国长久以来总是以世界大国自居,不论是过去 还是现在。然而我们需要学习古人法显、玄奘的精神,怀着谦卑的心态,去荨重传播各 地文明,不是盲目的自信自大。一带一路上的很多国家,历史上多次被其他民族征服和 同化,近代被西方国家殖民或半殖民。这些国家对外来民族在经济上文化上的突然涌入 很敏感。因此在一带一路文化传播中,我们一定要让当地人看到一带一路不是来征服的、 不是来殖民的,而是伟大的丝绸之路精神的复兴 (节选自李希光《建设一带一路上的文化强国》,有删改) 1.下列关于一带一路“文明圈”的表述;不符合文意的一项是() A.由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系,所以此文明圈需要一个 政治文化上多极化的尊重历史和传统的意识形态的支撑。 B.在一带一路文明圈建设中,中国要自觉防止搞新殖民主义文化而引发新的文明冲 突,要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神教思想意识形态 C.中国用平等包容的态度挖据讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和 相互学习的故事,就能与之共同营造一带一路文明圈。 D.未来一带一路文明圈由以多元性为特征的文化强国中国主导,文化交融共生应表现 为既保持文化差异,也能在文化多样性中和谐相处 2.下列关于原文内容的表述,不符合文意的一项是( A.既然古丝绸之路沿线各个国家有自身的文明传统,那么以中巴经济走廊文明圈为核 心的一带一路文明圈就是一个没有太多异质文明的组合体 B.一带一路文明圈既不从单一意识形态和宗教出发,又不鼓励引发冲突和暴力的二元 对立的意识形态,强调回归复兴古丝绸之路多样化的文化 路的文化项目时,政策制定者要学习站在当地人的立场上来了解他们所看 语文试题 第2页(共12页)
到的世界,中国媒体在宣传报道时要有一个谦卑的态度。 D.一带一路上很多国家对外来民族经济文化的突然涌入很敏感,因此在文化传播中我 们一定要让当地人看到一带一路是丝绸之路精神的复兴。 根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是() A.一带一路很多国家处在全球最为严重的争端地带,其中中东中亚段国家发生争端的 根本原因就是这些国家为多民族的多教派的国家。 B.一带一路文明圈里包括中国和印度等在内的广大丝绸之路国家,都是非西方文明的 国家,这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运 C.中国造就一个与一带一路基础设施规划和贸易大道规划相适应的文化共同体,就可 让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明图的全体人民。 D.不论是过去还是现在,中国长久以来总是以世界大国自居,现在,我们要宣传古人法 显与玄奘怀着谦卑心态去尊重传播各地文明的做法 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面文字,完成4.6题 材料一: 孔子认为:只有见到财利想到道义,见到危难勇于担当,长期固顿却不忘平生之志, 这样的人方可谓之“成人”。中国古代男子满20岁行冠礼,女子满15岁行笄礼。行礼 后,开始享有“成年人”的权利,并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任,这个传 统从西周一直延续到明朝 1994年,中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》,倡导各地组织年滿18周岁的公 民举行对国旗宣誓的威人仪式2001年,中共中央印发《公民道德建设实施纲要》,提 倡开展成人仪式活动,引导公民提高道德修养,200.年,浙江省把每年12月9日定为 18岁“成人节”,在全国率先实现了“成人节”省级立法。随后,广州、南京、北京 上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节” 2018年全国“两会”期间,多位政协委员建议以家立法形式规范18岁“成人节” 仪式,以加强学生公民意识教育和国家观念教育,把仪式所特有的庄重感转化为感动和 鼓励,成为学生成长的精神力量 (摘编自章正《代表委员建言立法规范18岁“成人节”仪式》) 材料二: 在孩子16岁时,英国家长一般会为他(她)举办庆祝成年的仪式,就是“成人礼 笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成个礼。一阵音乐过后,年轻的主角神情严肃地面 朝着祖辈的墓碑,聆听父亲讲述家族发展史:“我们家积累的这些財富,都是祖祖辈辈辛 语文试题 第3页.(共12页
苦打拼得来的;你巴经成年;要继承祖辈的优良传统,努力拼搏,为整个家族争光 随即,伯叔们从不岡的角度阐逑了共同的话题,最后年轻的主角也发表了“成人誓言” 笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新:父母只给他买了往返法国和英国的船票,而他 在法国期间,几乎每天都在不同的餐馆、夜总会或城市环卫部门打工 摘编自曾祥伍《在英国参加成人礼》 材料三: “成人礼”前后学生思想情感变化情况 孝敬父母实以鞭 敬爱老师g以 关爱他人距 报效社会ss 热爱国家型要班感 以礼前礼后 摘编自沈慧《“成人礼”前后学生恩想情感变化情况调查》) 材料四: 2016年6月9日,安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某 高中毕业典礼暨成人礼活动,北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代 表出席活动。该活动共有四个篇章:拼将、成人、感恩、飞翔 刚刚参加完高考的千会名毕业生在家长的陪同下步入校园,沿着呈现从呱呱坠地到 咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生治轨迹照片的长廊步入典礼会场 我宣誓:从今天升始,我以孝心对父母,以诚心待他人,以热心对社会,以忠心 对国家。我宣誓:从今天开始,在新的起点我会更加努力!因为有我,人民将更加幸福; 因为有我,家园将更加美好;因为有我,祖国将更加昌盛……”千佘名学生面对国旗庄严 宣誓,宣誓他们已经成人,将肩负起社会责任。礼毕,学生们纷纷将鲜花献給身边的家 长,并与家长紧紧拥抱 摘绘自《合肥高中毕业典礼暨成人礼示范活动纪实》) 4.下列对材料相关内容的理解不正确的一项是()(3分) 语文试题 第4页(共12页)
A.先圣孔子认为:成人应该在危难财利等面前仍然不忘道义和担当,能够在困顿之 中坚守人生志向 B.《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》以立法形式明确要求各 地举办成人仪式活动 C.我国的“成人节”仪式应该和公民意识教育以及国家观念教育相结合,从而给学 生成长提供精神动力。 D.成人礼的宣誓词能够让学生懂得回报父母和他人对自己的关爱,增强学生对家园 和国家的奉献意识。 5.下列对材料内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分) A.我国传统文化对“成人”十分关注,不仅理论上有所解发,而且“成人礼”活动 从古至今延续不断。 B.“成人节早已在许多地方通过各种形式确定下来,浙江省在全国率先实现了“成人 节”省级立法。 C.“成人礼”不仅是仪式,更是具有实质意义的要求,公民在成人之后应当具备一定 的独立生活能力。 D.“成人礼”不应该只是学校单方面举办的活动,更应该得到来自政府相关部门和 社会的关注和支持。 6.中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点?请结合材料简要概括。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成79题。 密林深处(陈德鸿) 枪声是下半夜突然响起的,爆丘般一阵紧似一阵 六爷急忙跑出窝棚,紧张地向响枪的砬嘴岭方向张望。一个多小时后,枪声渐渐弱 了下去 六爷叹口气,牛大完了,牛大是酸嘴岭胡子的头儿,手下有胡二等六十多个弟兄 六爷想把牛大这伙人拉过来,但牛大对六爷说,你给杨司令捎个话,请他放心,我们肯 定不祸害老百姓,但也绝不会投了小日本 六爷回窝棚里抽了袋烟,刚想躺下,远处突然又响起了零星的枪声,断断续续的, 竞然朝着六爷的住处飘来 六爷心里“咯噔”一下,刚冲出门,影影绰绰地便见七八个人向这里跑来,谁?六 爷大声问, 语文试题 第5页(共12页)
是我,六爷,我是胡二。话音未落,一群人已经奔到了近前,六爷看着气喘吁吁、 满脸汗水的胡二,忙问,出事了 小鬼子灬…小鬼子偷裳了砬嘴岭,大当家的他们都没了。胡二喘了一会儿,流着泪 说,统共就跑出我们几个 胡二擦了把脸说,按眼下这情况,我们只有投抗联了。 这个?六爷刚想说什么,随着一阵枪响,有子弹落在了附近。几个人立刻散开,开 始还击, 胡二把六爷拽到一裸大树后面,颤声说,六爷,我知道你和杨司令有联系,快带我 们走吧,鬼子跟屁股就上来了呀! 六爷来不及细想,使劲拍了拍胡二的肩膀说,马上跟我走 六爷带着八个人在山里七拐八拐,快天黑时,终于摆脱了鬼子的追击,进到了一处 抗联的密营一一一处窝棚 胡二和几个人妤奇地打量着空荡荡的密营,脸上满是失望,六爷说,这个密营是安 置伤员用的,战士们不在这里 哦。胡二点点头,跑了一天,我们的肚子早瘪了,有没有啥吃的? 六爷笼着火,不长时间,便把二十多个土豆烧热了,又找出两个大碗,倒上了酒 看六爷热练地操持这一切,凡个人都睁大了眼晴,一个人忍不住问,这里面生火 外面不会看到烟? 看到还行?六爷愣了一下,你这口音可挺怪的,不是这边人吧? 胡二忙接过话来,对,对,他不是咱们这边的人,是山东的 是山东哪儿的?六爷问。是山东,山东沧州人,胡二说,对,是山东沧州,那儿练 武的人多。那个人忙接过话来。好,好。六爷笑了,不管哪儿人,打鬼子的就是好人 没想到,吃饭时,不论六爷如何劝,这几个人就是不喝酒 六爷说,咱晚上就睡这木炕上,连个盖的都没有,冻出病明天还咋赶路? 胡二问,六爷,咱啥时能找到杨司令啊?快了,再翻几座山就到了,六爷说,要是 你们中有一个病了啥的,耽误了时间,杨司令他们兴许就转移到别处了。那个沧州人朝 胡二点点头,胡二说,既然六爷这么说,那咱们就喝点儿,好好睡一觉 快半夜时,六爷迷迷糊糊刚睡着,突然被一阵叽里咕噜的梦话惊醒了,他的心猛地 哆嗦了一下,再想细听,那个山东沧州人却使劲地咳嗽了几声,爬起来,在墙角哗哗地 撒起尿来, 六爷再也没有了睡意 天刚亮,六爷便带着几个人上路了。正是初冬时节,光秃秃的树林了无生机,快中 午时,天空开始飘起了雪花, 胡二看了看阴沉的天空,有些急了,问六爷,还有多远啊?快了。六爷指着山 语文试题 第6页(共12页)
片望不到边的荒草甸子说,咱们穿过这个大甸子,再翻两座山就到了 胡二向山下看了看,脸白了,我知道那甸子,那是片沼泽地,往里陷人,好像没人 走过啊!没人走过?六爷撇撇嘴,我找杨司令就经常走,里面有条密道. 胡二看了那个沧州人一眼,有些为难地挠了挠头 六爷说,不走甸子也行。眼见着这雪越下越大,等咱们赶到了杨司令的驻地,怕是 他又走了,可就不好找了 这……这。胡二的脑门上冒出汗来,他焦急地看着那个沧州人,沧州人瞪了他一下 指了指山下。胡二忙点点头,对六爷说,那就走大甸子吧,我们也想早点见到杨司令 六爷长舒了一口气,带着八个人,向山下千百年来从没人走过的大甸子走去…… 日本关东军史载:昭和十二年11月,关东军小野暗杀队执行任务时,在大黑山 带失踪, 当地县志载:抗联交通员郑大力冋志于1937年初冬失踪;郑大力,男,河北沧州 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A小说以激烈的枪声开篇,“爆豆般一阵紧似一阵”运用比喻渲染了紧张的氛围,为人 物的出场设置了特定的背景 B.“胡二和几个人好奇地打量着空荡荡的密营,脸上满是失望”,其中的神态描写表现 出他们想投奔抗联却扑了个空的失望。 C小说善于通过细节描写刻画人物,如“一阵叽里咕噜的梦话”这一细节暴露了那个山 东沧州敌人的身份。 D这篇小说构思精巧,写敌人设计,六爷将计就计,双方斗智斗勇,不但情节引人人胜、 惊心动魄,而且彰显了主题。 8.请结合胡二等人从“投抗联”到被带入大草甸的经过,简要分析六爷的心理变化过程。 (6分) 9小说以日本关东军史和当地县志的记载结尾,有什么作用?请简要分析。(6分) 语文试题 第7页(共12页
二、古代诗文阅读(84分) (一)文盲文闻读(本题共4小题,19分) 鲆智,字汝愚,合州人,年十二能文,家贫,读书焚木叶继晷者三年,举成化二十 年乡试第 时帝益倦于政,而万安、刘吉、尹直居政府,智愤之。道出三原,谒致仕尚书王恕, 慨然曰:“治天下,在进君子退小人,方今小人在位,毒痛四海,而公顾屏弃田里。智 此行非予科名,欲上书天子,耨世变俗,拯斯民于涂炭耳”恕奇其言,笑而不答,明 年,登进士,改庶吉士,遂上疏曰:“陛下于辅臣遇事必咨殊恩异效必及亦云任矣然或 进退一人或处分一事往往降中旨使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也,陛下岂不欲 推诚待物哉?”疏入,不报。 智既慷慨负奇,其时御史汤鼐、中书舍人吉人、进士李文祥亦并负意气,智皆与之 善,因相与品核公卿,裁量人物,未几,孝宗嗣位,弊政多所更,智喜,以为其志且得 行,复上书曰:“少师安持禄怙宠,少保吉附下罔上,太子少保直挟诈怀奸,世之小人 也,陛下留之,则君德必不就,朝政必不修,此弊所当革者也。致仕尚书王恕忠亮可任 大事,尚书王竑刚毅可寝大奸,都御史彭韶方正可决大疑,世之君子也。”帝得琥,颌 之,居无何,安、直相继罢斥,而吉任寄如故,衔智刺骨 鼐常朝当侍班,智告之曰:“祖宗盛时,御史侍班,得面陈政务得失,立取进止 自后惟邊而具蔬,君幸值维新之日,賁仿先朝故事行之,”及恕赴召至京,智往谒曰: “后世人臣不获时见天子,故事多苟且。愿公且勿受官,先请朝见,取时政不善者历陈 之,力请除革,而后拜命,庶其有济.若先受官,无复见天子之日矣。”鼐与恕亦未能 用其言 会刘概狱起,吉使其党魏璋入智名,遂下诏狱,智身亲三木,仅属喘息,慷慨对簿 :“智见经筵以寒暑辍讲,午朝以细事塞責,纪纲废驰,风俗浮薄,生民憔悴,边各 空虚,私窃以为忧。与鼐等往来论议诚有之,不知其他。”谳者承吉意,竞谪广东石城 智至广东,总督秦纮撤召修书。弘治四年十月得疾遽卒,年二十有六,天启初,追谥忠 介 (选自《明史·邹智传》,有删改) 10下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分) A陛下于辅臣遇事/必咨殊恩异数必及亦云任矣然或进退一人或处分一事往往降中旨 使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也 B陛下于辅臣/事必咨陳恩异数必及/亦云任矣/然或进退/一人或处分一事往往降中/ 语文试题 第8页(共12页)
旨使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也 C陛下于辅臣遇事必咨殊恩异数必及亦云任矣然或进退一人/域处分一事往往降中指 使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也 D陛下于辅臣/遇事必咨/珠恩异数必及亦云任矣然或进退一人或处分一事/往往降中 旨使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也/ 1对下列句子中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A乡试,指明清两代每三年一次在县城举行的考试,因考期在八月,故又称为秋试、秋 闱 B侍班,指古代臣下轮流在宫内或行在所随侍君主,记事、记注起居,或处理其他事宜, 即“人直” C三木,桎、梏、恭合称“三木”,可以枷在犯人颈、手、足三处的刑具,因为是木制 的所以称为三木,一般借指较重的罪行。 D对簿,指受审问。簿,狱辞的文书,相当于现在的诉状。在古代审讯时,依据状文核 对事实,故称对簿。 12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A邹智生性耿直。他路过三原,拜见退休尚书王恕,为王恕的遭遇打抱不平,并表达了 上书天子的意愿,王恕没有发表什么意见。 B邹智嫉恶如仇。万安、刘吉、尹直把持朝政,他十分愤恨,等到孝宗即位时,便对此 三人进行弹劾,后来刘吉被罢免,所以对邹智怀恨在心。 C邹智向皇帝推荐王恕,等到王恕受诏进京后,又建议王恕先拜见皇帝陈述弊政,后接 受官职,否则难以再见到天子。 D.邹智与御史汤鼐意气相较,关系友善,他们经常在一起品评人物,理论朝纲与民生。 但后来被品评过的少保刘吉指使同觉魏璋构陷邹智人狱 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)智此行非千科名,欲上书天子,矫世变俗,拯斯民于涂炭耳。(5分) (2)自后惟退而具疏,君幸值维新之日,盍仿先朝故事行之。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首词,完成14-15题。 语文试题 第9页(共
唐多令借别吴文英 何处合成愁?离人心上秋,纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好,有明月,怕登楼 年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住,漫长是、系行舟 【注】漫:空,徒劳。 14.下列对本诗的理解,不正确的一项是()(3分) A首句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”,既突出季节为“秋”,又表明了内心最主 要是因悲秋而愁。 B词人明月之夜不敢登楼,是因为怕登高望月思人而会更让人增添愁苦,表达了月夜思 乡怀人而又充满矛盾的心理 C.“燕辞归”与“客尚淹留”是反衬,用燕归反衬客留,从而表达了客居他乡不得归的 无奈、伤感之情。 D最后一句用了拟人手法:词人责备垂柳不能留住亲友,却总是缠留自己的行舟,表达 了对亲友的思念。 15.结合全诗,请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的?(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《赤壁赋》中 形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉的缓慢移动的状态。 (2)陆游《游山西村》中的名句“ ”既是描 写实景实感,也可形容由困窘步入佳境的一种境界 (3)杜牧在《阿房宫赋》中总结六国和秦国灭亡的历史教训后,提醒当朝统治者不要重 蹈秦国灭亡覆辙的句子是:“ 语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17-19题 你说你很茫,找不到办法,不敢 只能坐以待毙,甘心平庸,我说,别 我借口,无非是懒罢了。哪里有那么多的迷茫?你其实该自问一句: )不能站在 一个高点上,哪里有什么好方向给你选择?如果你懒得去做事,那不是你不忙,而是你 压根就不想忙,明明是“懒得做”,嘴上却说“不喜欢”,不过就是你的借口·所有t 迷茫,都是因为懒一一懒得努力,懒得上进,所以,考试不行,工作不好,各种差劲和 不如意,却还在推诿,我个别的理由,然后 多可悲! 别人发奋图强,你在偷懒。你假装所有人都跟你一样迷茫,然后就 地偷懒 而且认为别人的努力是 甚至天真地以为自己得了便宜。却不知道,甚实在努 力的路上,许多人是非常开心的;而偷懒的人的短暂安逸,以后却要千百倍地偿还,有 人说:努力了也不一定有结果,的确如此,但是下一句呢?不努力一定没有结果。一切 都是因果,你不努力,大概率事件就是,你最后得到的是最差的结果 17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分) 语文试题 第10页(共12页)