湖南省岳阳市部分重点高中2014-2015学年高一第一次质量检测联考 (时量:120分钟分值:100分命题:左能) 、语言文字运用(10分,每小题2分) 1、下列词语中加点的字读音完全正确的一组是() A、惆怅( chang)忸怩(ni)寥廓(guo)橘子洲(j) B、迷惘( wang)颓圮(tui)青荇(xing)浣溪沙(wan) C、携手(xie)彳亍(ch)寂寥(liao)篱墙(1i) D、峥嵘( zheng)遒劲(qi)沁园春(qin)百舸争流(ge) 2、下列词语中没有错别字的一组是() A、怅廖廓苍茫大地蹉跎岁月书生义气 B、图穷匕见五岭逶迤不敢忤视凄婉迷茫 C、河畔青草星辉班斓笙萧丝竹天伦之乐 D、岁月稠披荆斩棘阕秦利晋变徴之声 3、下列各句中加点词语古今意义相近的一组是() A、备他盗之出入与非常也行李之往来 B、樊将军以穷困来归丹若舍郑以为东道主 C、为之奈何于是项伯复夜去 微夫人之力不及此而伤长者之意 4、下列各句中“以”字的意义和用法与“常以身翼蔽沛公”中的“以”相同的 一项是() A、以其无礼于晋B、焉用亡郑以陪邻 C、使工以药淬之D、料大王士卒足以当项王乎 5、对下列诗歌的赏析不正确的一项是()
湖南省岳阳市部分重点高中 2014-2015 学年高一第一次质量检测联考 （时量：120 分钟 分值：100 分 命题：左能） 一、语言文字运用（10 分，每小题 2 分） 1、下列词语中加点的字读音完全正确的一组是 （ ） A、惆怅（chàng） 忸怩（niǔ） 寥廓（guò） 橘子洲（jú） B、迷惘（ wǎng） 颓圮（tuí） 青荇（xìnɡ） 浣溪沙（wǎn） C、携手（xié） 彳亍（chù） 寂寥（liǎo） 篱墙（lí） D、峥嵘（zhēng） 遒劲（qiú） 沁园春（qìn） 百舸争流（gě） 2、下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A、怅廖廓 苍茫大地 蹉跎岁月 书生义气 B、图穷匕见 五岭逶迤 不敢忤视 凄婉迷茫 C、河畔青草 星辉班斓 笙萧丝竹 天伦之乐 D、岁月稠 披荆斩棘 阕秦利晋 变徴之声 3、下列各句中加点词语古今意义相近的一组是 （ ） A、备他盗之出入与非常也 行李之往来 B、樊将军以穷困来归丹 若舍郑以为东道主 C、为之奈何 于是项伯复夜去 D、微夫人之力不及此 而伤长者之意 4、下列各句中“以”字的意义和用法与“常以身翼蔽沛公”中的“以”相同的 一项是 （ ） A、以其无礼于晋 B、焉用亡郑以陪邻 C、使工以药淬之 D、料大王士卒足以当项王乎 5、对下列诗歌的赏析不正确的一项是 （ ）
A、诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。是受中国古代诗 词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B、《雨巷》借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗:“我”在黑暗中迷失了 方向,找不到出路,充满了迷惘和绝望 C、《再别康桥》全诗四行一节,诗行排列错落有致;每句字数基本为六七字, 于参差变化中见整齐;每节押一韵,呈现出明显的旋律感。 D、《再别康桥》一诗中,诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特 色的形象和想像中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 二、文言文阅读(24分,选择题每小题2分,共12分,翻译题12分) (一)课内文言文阅读(12分) 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣, 比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期 头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群 臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿 大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首椹之。 未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不 可立拔 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍 殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召 下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃 曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王, 不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以牛劫之,必得 约契以报太子也。” 6、对下列句中加点的词语解释,不正确的一项是() A、持千金之资币物币:礼品
A、诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。是受中国古代诗 词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B、《雨巷》借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了 方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。 C、《再别康桥》全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字， 于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 D、《再别康桥》一诗中，诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特 色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 二、文言文阅读（24 分，选择题每小题 2 分，共 12 分，翻译题 12 分） （一）课内文言文阅读（12 分） 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣， 比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期 头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群 臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿 大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。 未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不 可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍 殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召 下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃 曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王， 不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得 约契以报太子也。” 6、对下列句中加点的词语解释，不正确的一项是 （ ） A、持千金之资币物 币：礼品
B、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:给予,赠送 C、荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢:感谢 D、秦王复击轲,被八创。被:遭受 7、下列各句中没有通假字的一项是() A、图穷而匕首见B、群臣惊愕,卒起不意,尽失其度 C、燕王诚振怖大王之威D、诸郎中执兵,皆陈殿下 8、下列句中加点词语的用法不同的一项是() A、又前而为歌B、函封,燕王拜送于庭 C、皆白衣冠以送之D、乃朝服,设九宾 9、翻译文中划横线的句子(6分) ①函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。(3分) ②事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。(3分) (二)课外文言文阅读(12分) 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 乌江自刎(节选) 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人,项王自度不得脱 谓其骑曰:“吾起兵至今,八岁矣;身七十余战,未尝败北,遂霸有天下。然今 卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,为诸君溃围, 斩将,刈(yi割)旗,三胜之,令诸君知天之亡我,非战之罪也。”乃分其骑 以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。” 于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王, 项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。项王与其骑会为三处,汉军不知 其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!’°专身 项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人 聚 于是项王欲东渡乌江,乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众 数十万人,亦足王也。愿大王急渡!今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰: 天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还;纵江东 父兄怜而王我,我何面目见之!纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃令骑皆下马步 行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马
B、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送 C、荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：感谢 D、秦王复击轲，被八创。 被：遭受 7、下列各句中没有通假字的一项是 （ ） A、图穷而匕首见 B、群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 C、燕王诚振怖大王之威 D、诸郎中执兵，皆陈殿下 8、下列句中加点词语的用法不同的一项是 （ ） A、又前而为歌 B、函封，燕王拜送于庭 C、皆白衣冠以送之 D、乃朝服，设九宾 9、翻译文中划横线的句子（6 分） ① 函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。（3 分） ② 事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（3 分） （二）课外文言文阅读（12 分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 乌江自刎（节选） 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人，项王自度不得脱， 谓其骑曰：“吾起兵至今，八岁矣；身七十余战，未尝败北，遂霸有天下。然今 卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，为诸君溃围， 斩将，刈（yì 割）旗，三胜之，令诸君知天之亡我，非战之罪也。”乃分其骑 以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。” 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王， 项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王与其骑会为三处，汉军不知 项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚 其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！” 于是项王欲东渡乌江，乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众 数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰： “天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还；纵江东 父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑皆下马步 行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马
童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰: “吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为汝德。”乃刎而死。 太史公曰:然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下 而封王侯,政由羽出,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝 而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以 力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,乃引“天亡我, 非用兵之罪也”,岂不谬哉!(节选自《史记项羽本纪》) 10、下列各组句子中,加点词的解释不正确的一项是() A、纵江东父兄怜而王我王:称王 B、持短兵接战兵:兵器 C、项王身亦被十余创被:遭受 D、乃引“天亡我,非用兵之罪也”乃:竟然、却 11、以下句子分为四组,全都能表现项羽勇猛善战的一组是() ①身七十余战,未尝败北 ②于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将 ③项王乃驰,复斩一都尉,杀数十百人 ④纵江东父兄怜而王我,我何面目见之 ⑤乃刎而死 A、①②③B、②③④C、①②④D、②③⑤ 12、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是() A、项羽兵败逃到东城,手下只剩二十八名骑兵,他感慨今昔,不由发出了“天 之亡我,非战之罪”的悲叹 B、为了证明自己的失败结局并非不会打仗,项羽率兵几番冲杀,斩将杀士,重 创汉军,让部下很是佩服。 C、乌江亭长停船等候项羽,但项羽自感无颜见江东父老,拒绝他的劝说,而与 部下弃马步行作最后的拼杀 D、司马迁肯定了项羽消灭暴秦的伟业,但也为项羽的结局深感惋惜,希望后世 能从项羽的故事中吸取教训
童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰： “吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为汝德。”乃刎而死。 太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下 而封王侯，政由羽出，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝 而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以 力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，乃引“天亡我， 非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自《史记 项羽本纪》） 10、下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是 （ ） A、纵江东父兄怜而王我 王：称王 B、持短兵接战 兵：兵器 C、项王身亦被十余创 被：遭受 D、乃引“天亡我，非用兵之罪也” 乃：竟然、却 11、以下句子分为四组，全都能表现项羽勇猛善战的一组是 （ ） ① 身七十余战，未尝败北 ② 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将 ③ 项王乃驰，复斩一都尉，杀数十百人 ④ 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 ⑤ 乃刎而死 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、②③⑤ 12、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A、项羽兵败逃到东城，手下只剩二十八名骑兵，他感慨今昔，不由发出了“天 之亡我，非战之罪”的悲叹。 B、为了证明自己的失败结局并非不会打仗，项羽率兵几番冲杀，斩将杀士，重 创汉军，让部下很是佩服。 C、乌江亭长停船等候项羽，但项羽自感无颜见江东父老，拒绝他的劝说，而与 部下弃马步行作最后的拼杀。 D、司马迁肯定了项羽消灭暴秦的伟业，但也为项羽的结局深感惋惜，希望后世 能从项羽的故事中吸取教训
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①纵彼不言,籍独不愧于心乎?(3分) ②自矜功伐,奋其私智而不师古。(3分) 三、课文默写(8分) 14、课文默写(8分,每空1分) ①看万山红遍,层林尽染, 。(《沁园春 长沙》 ②她静默地远了,远了, (《雨 巷》) ③ 在康河的柔波里,我甘心做一条水草 (《再别康桥》) ④士皆瞋目,发尽上指冠。 。(《荆 轲刺秦王》) 四、现代文(文学类)阅读(18分) 阅读下面文章,回答文后的题目 夜色(一冰) 夏夜桥头,皓月当空,凉风习习,引来许多纳凉的人们 桥下的河边,一阵悠杨的笛声传来,随即和上了一段柔美的二胡,接着几个老人 便咿咿呀呀地唱了起来。原来是几个头发斑白的老人在切磋技艺。 老人们的兴致很高,谈笑风生,又拉又唱,吸引了许多观众。连一个衣衫褴褛、 满面肮脏、身上还散发着一股股臭味的乞丐也凑了过来,入迷地听着。 老人中最引人注目的是一个拉二胡的,听别人喊他“胡局长”或“老胡”,大概 没退休之前是个局长。老胡持弓一拉,指间便流淌出舒缓、柔美的音色来,听得 人仿佛身上一凉,暑气顿消。 曲终了,围观的人喝彩起来。一个老头抢着说:“老胡不但拉得好,这把琴也 珍贵呢,值两三千块呢!” 众人“啧啧”称奇,老胡的脸上溢岀得意来,他解释这琴为什么这么贵,他说琴 头是象牙,琴杄是黑木,这蒙的蟒皮可不是一般的蛇皮,而是蟒的颈皮一一试想 条蟒蛇的七寸之处的皮能蒙几把二胡?这都是珍贵之物所制,故而值钱。众人
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) ① 纵彼不言，籍独不愧于心乎？（3 分） ② 自矜功伐，奋其私智而不师古。（3 分） 三、课文默写（8 分） 14、课文默写(8 分，每空 1 分) ① 看万山红遍，层林尽染，______________，______________。 （《沁园春• 长沙》） ② 她静默地远了，远了，______________________，_______________。 （《雨 巷》） ③ _________________，______________。在康河的柔波里，我甘心做一条水草。 （《再别康桥》） ④ 士皆瞋目，发尽上指冠。_____________________，______________。 （《荆 轲刺秦王》） 四、现代文（文学类）阅读（18 分） 阅读下面文章，回答文后的题目 夜 色（一冰） 夏夜桥头，皓月当空，凉风习习，引来许多纳凉的人们。 桥下的河边，一阵悠杨的笛声传来，随即和上了一段柔美的二胡，接着几个老人 便咿咿呀呀地唱了起来。原来是几个头发斑白的老人在切磋技艺。 老人们的兴致很高，谈笑风生，又拉又唱，吸引了许多观众。连一个衣衫褴褛、 满面肮脏、身上还散发着一股股臭味的乞丐也凑了过来，入迷地听着。 老人中最引人注目的是一个拉二胡的，听别人喊他“胡局长”或“老胡”，大概 没退休之前是个局长。老胡持弓一拉，指间便流淌出舒缓、柔美的音色来，听得 人仿佛身上一凉，暑气顿消。 一曲终了，围观的人喝彩起来。一个老头抢着说：“老胡不但拉得好，这把琴也 珍贵呢，值两三千块呢！” 众人“啧啧”称奇，老胡的脸上溢出得意来，他解释这琴为什么这么贵，他说琴 头是象牙，琴杆是黑木，这蒙的蟒皮可不是一般的蛇皮，而是蟒的颈皮——试想， 一条蟒蛇的七寸之处的皮能蒙几把二胡？这都是珍贵之物所制，故而值钱。众人
又是一番惊叹。这时,忽然一个不和谐的尖尖的声音插过来:“琴是好琴,可惜 废了。”人们一看,原来是那个乞丐在说话 众人立时哑然,先前说话的老头儿显见是个爽快人,他反问道:“怎么废了?” 乞丐说:“二胡这东西属贱,要越拉越好,不拉就算废了。三年不拉,便是废琴: 十年不拉,便是死琴了。” 人们一听还有些讲究,但有几个年轻人挑逗乞丐:“你既然懂琴,想必也会拉, 你就拉一段,我们听听。” 乞丐连忙推辞,那老头儿却不由分说,从老胡手里抢了二胡就往乞丐手里塞。乞 丐拿了琴也就不再客气,他在台子上正了正身子,调试了几下音,手腕一动,立 刻就令人感到是个内行 琴声响起,听众马上分辨出和老胡拉的完全不一样,老胡拉得单调、轻飘,仅仅 是成调而已,而这个乞丐却拉得厚重、连绵、凄婉、如怨如诉,把音符当作一支 支利箭,射到每一个人的心里! 人们再看乞丐,不禁大吃一惊!月光下的乞丐乱发飞扬,双目炯炯,与先前的模 样判若两人!乞丐昻首挺胸,意气风发,风神气韵俱佳,显出一个音乐大师的气 概;一摆头、一抖弓,一弹指,莫不潇洒自如,顾盼神飞,把一群人都看得杲了, 听得呆了!连月亮也似乎听得醉了! 一曲终了,乞丐凝然不动,最后一个音符还在他的指间环绕盘旋。人们还看到他 的额头和面颊闪动着细密的亮光,虽是夏夜,但这河边甚是凉爽,人们早已落了 汗,却见乞丐浑身湿透。 之后是一阵令人窒息的沉静 等人们反应过来让他再拉一曲时,他已经摆着手,趿拉拖鞋飘飘而去。夜深了, 凉气出来了,众人都散去了。 老胡回到家,找出一块净布,把二胡擦了又擦,才郑重其事地放入琴盒。 15、第一自然段有何作用?请结合文本内容简要分析。(4分 答 16、请对比乞丐听琴时和拉琴时的外貌、神态描写,试分析这样写的好处。(4 分) 答 17、试简要分析划横线的“把音符当作一支支利箭,射到每一个人的心里!”这 句话的妙处。(4分)
又是一番惊叹。这时，忽然一个不和谐的尖尖的声音插过来：“琴是好琴，可惜 废了。”人们一看，原来是那个乞丐在说话。 众人立时哑然，先前说话的老头儿显见是个爽快人，他反问道：“怎么废了？” 乞丐说：“二胡这东西属贱，要越拉越好，不拉就算废了。三年不拉，便是废琴； 十年不拉，便是死琴了。” 人们一听还有些讲究，但有几个年轻人挑逗乞丐：“你既然懂琴，想必也会拉， 你就拉一段，我们听听。” 乞丐连忙推辞，那老头儿却不由分说，从老胡手里抢了二胡就往乞丐手里塞。乞 丐拿了琴也就不再客气，他在台子上正了正身子，调试了几下音，手腕一动，立 刻就令人感到是个内行。 琴声响起，听众马上分辨出和老胡拉的完全不一样，老胡拉得单调、轻飘，仅仅 是成调而已，而这个乞丐却拉得厚重、连绵、凄婉、如怨如诉，把音符当作一支 支利箭，射到每一个人的心里！ 人们再看乞丐，不禁大吃一惊！月光下的乞丐乱发飞扬，双目炯炯，与先前的模 样判若两人！乞丐昂首挺胸，意气风发，风神气韵俱佳，显出一个音乐大师的气 概；一摆头、一抖弓，一弹指，莫不潇洒自如，顾盼神飞，把一群人都看得呆了， 听得呆了！连月亮也似乎听得醉了！ 一曲终了，乞丐凝然不动，最后一个音符还在他的指间环绕盘旋。人们还看到他 的额头和面颊闪动着细密的亮光，虽是夏夜，但这河边甚是凉爽，人们早已落了 汗，却见乞丐浑身湿透。 之后是一阵令人窒息的沉静。 等人们反应过来让他再拉一曲时，他已经摆着手，趿拉拖鞋飘飘而去。夜深了， 凉气出来了，众人都散去了。 老胡回到家，找出一块净布，把二胡擦了又擦，才郑重其事地放入琴盒。 15、第一自然段有何作用？请结合文本内容简要分析。(4 分) 答： 16、请对比乞丐听琴时和拉琴时的外貌、神态描写，试分析这样写的好处。(4 分) 答： 17、试简要分析划横线的“把音符当作一支支利箭，射到每一个人的心里！”这 句话的妙处。（4 分）
18、为什么衣衫褴褛的乞丐拉出的琴声比地位尊贵的老胡更动人?请结合文本, 联系现实生活,谈谈你的看法。(6分) 答 五、大作文(40分) 19、阅读下面的文字,按要求作文 一个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话,也许只 因为读到一行字,也许只因为看到一幅画,也许只因为听到一首歌,也许只因为 偶然抬头望见窗外的一朵云……一念之间,人生走出了另一条路 请以“一念之间”为题写一篇不少于700字的记叙文,立意自定。 高一年级第一次质量检测语文试题参考答案 1、D(A、廓(ku6);B、浣(huan);C、寥(lido)。) 2、B(A、廖一寥、义气一意气;C、班斓一斑斓、笙萧一笙箫;D、阕秦一阙秦、 变徵一变徵。) 3、C(A、非常:不同平常:行李:出行的官吏;B、穷困:走投无路;东道主 东边道路上的主人;D、夫人:那个人;长者古今同义。) 4、C(例句,介,用;C,介,用;A,介,因为;B,连,来;D、连,可以。 5、B(“找不到出路,充满迷惘和绝望”的说法不准确。) 6、C(谢:道歉。 7、D(A、“见”通“现”;B、“卒”通“猝”;C、“振”通“震”。) 8、B(名词作状语,A、C、D名词作动词。) 9、①用盒子封好,燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来,派使者来让大王知道 (“函”、“于庭”倒装、“使使以闻”) ②事情之所以没有成功的原因,是想要活捉劫持你,一定要得到约契来回报太 子啊!(“所以”、“劫”、“以报”) 10、A(使…称王)
答： 18、为什么衣衫褴褛的乞丐拉出的琴声比地位尊贵的老胡更动人？请结合文本， 联系现实生活，谈谈你的看法。（6 分） 答： 五、大作文（40 分） 19、阅读下面的文字，按要求作文。 一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话，也许只 因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为 偶然抬头望见窗外的一朵云……一念之间，人生走出了另一条路。 请以“一念之间”为题写一篇不少于 700 字的记叙文，立意自定。 高一年级第一次质量检测语文试题参考答案 1、D（A、廓（kuó）；B、浣（huàn）；C、寥（liáo）。） 2、B（A、廖－寥、义气－意气；C、班斓－斑斓、笙萧－苼箫；D、阕秦－阙秦、 变徴－变徵。） 3、C（A、非常：不同平常；行李：出行的官吏；B、穷困：走投无路；东道主： 东边道路上的主人；D、夫人：那个人；长者古今同义。） 4、C（例句，介，用；C，介，用；A，介，因为；B，连，来；D、连，可以。） 5、B（“找不到出路，充满迷惘和绝望”的说法不准确。） 6、C（谢：道歉。） 7、D（A、“见”通“现”；B、“卒”通“猝”；C、“振”通“震”。） 8、B（名词作状语，A、C、D 名词作动词。） 9、①用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来让大王知道。 （“函”、“于庭”倒装、“使使以闻”） ② 事情之所以没有成功的原因，是想要活捉劫持你，一定要得到约契来回报太 子啊!（“所以”、“劫”、“以报”） 10、A（使……称王） 11、A
12、D(司马迁对项羽的结局并未感到惋惜,认为是他咎由自取。) 13、①纵使他们不说(什么),我项籍难道在心中没有羞愧吗?(“纵”、“独”、 “于心”的倒装) ②(项羽)骄傲自大,夸耀战功,只知道运用自己的智谋而不学习古人的经验 (省略的主语、“自矜功伐”、“师古”) 14、①漫江碧透,百舸争流。②到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。③软泥上的 青荇,油油的在水底招摇。④于是荆轲遂就车而去,终已不顾 15、(1)点明了时间、地点和人物(1分);(2)渲染了一种宁静的氛围,为 后文的情节发展作铺垫(2分);(3)与后面的环境描写相呼应,引人深思(1 分 16、开始的乞丐浑身脏臭,惹人嫌厌,与退休了衣着光鲜,拿着珍贵二胡的老胡 形成鲜明对比,也为后文乞丐的精彩演奏埋下了伏笔(2分);拉起琴来的乞丐 却神采飞扬、意气风发、潇洒自如,宛然音乐大师,前后对比,更令人肃然起敬 (2分)。 17、运用比喻的修辞手法(1分),从侧面烘托乞丐技艺高超,拉出的琴声十分 动人,仿佛直入人们内心深处(1分);同时给人们内心带来了极大震动,让人 们不能不对他肃然起敬(2分) 18、乞丐不仅有高超的演奏技巧,在演奏时全神贯注,更对二胡有深刻的理解和 领悟,在演奏时融入了个人的生活体验,所以动人。(2分)而老胡虽有珍贵的 乐器,却没有艰辛生活的历炼,故无法演奏出真正动人的乐曲(2分)。(联系 现实生活来谈2分) 19、(略)
12、D（司马迁对项羽的结局并未感到惋惜，认为是他咎由自取。） 13、①纵使他们不说（什么），我项籍难道在心中没有羞愧吗？（“纵”、“独”、 “于心”的倒装） ② （项羽）骄傲自大，夸耀战功，只知道运用自己的智谋而不学习古人的经验。 （省略的主语、“自矜功伐”、“师古”） 14、① 漫江碧透，百舸争流。② 到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。③ 软泥上的 青荇，油油的在水底招摇。④ 于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 15、（1）点明了时间、地点和人物（1 分）；（2）渲染了一种宁静的氛围，为 后文的情节发展作铺垫（2 分）；（3）与后面的环境描写相呼应，引人深思（1 分）。 16、开始的乞丐浑身脏臭，惹人嫌厌，与退休了衣着光鲜，拿着珍贵二胡的老胡 形成鲜明对比，也为后文乞丐的精彩演奏埋下了伏笔（2 分）；拉起琴来的乞丐 却神采飞扬、意气风发、潇洒自如，宛然音乐大师，前后对比，更令人肃然起敬 （2 分）。 17、运用比喻的修辞手法（1 分），从侧面烘托乞丐技艺高超，拉出的琴声十分 动人，仿佛直入人们内心深处（1 分）；同时给人们内心带来了极大震动，让人 们不能不对他肃然起敬（2 分）。 18、乞丐不仅有高超的演奏技巧，在演奏时全神贯注，更对二胡有深刻的理解和 领悟，在演奏时融入了个人的生活体验，所以动人。（2 分）而老胡虽有珍贵的 乐器，却没有艰辛生活的历炼，故无法演奏出真正动人的乐曲（2 分）。（联系 现实生活来谈 2 分） 19、（略）