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陶最
学习目标 ·1、理解并积累文言实词,背诵 课文。 2、领会本文景物描写的方法 3、运用所学方法绘景状物
学习目标 • 1、理解并积累文言实词，背诵 课文。 • 2、领会本文景物描写的方法。 • 3、运用所学方法绘景状物
、导预疑学 晓雾将歇,猿鸟乱鸣(对偶) 西日欲颓,沉鳞竟跃(对偶) 山川之美,古来共谈,高峰/入云, 清流/见底,两岸石壁,五色交辉,青 林/翠竹,四时俱备,晓雾/将歇,猿乌 乱鸣;夕日/颓,沉鳞/竞跃,实是/欲 界之仙都,自康乐似以来,未复有能与 其奇者
一、导预疑学 晓雾将歇，猿鸟乱鸣（对偶 ） 西日欲颓，沉鳞竟跃（对偶 ） 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云， 清流/见底，两岸/石壁，五色/交辉，青 林/翠竹，四时/俱备，晓雾/将歇，猿鸟/ 乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃，实是/欲 界之仙都，自/康乐/以来，未复有/能与 其奇者
翻译:青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 争着 坠落 山之美,古来共谈。高峰入云|清流见 。两岸石壁,五色交辉。青林翠付,四时 俱备/晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颜,沉 鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,来 有能与其奇者。 再]参与,这里 消散 指欣赏
翻译：青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见 底。两岸石壁，五色 交辉。青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉 鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未 复有能与其奇者。 消散 鱼 坠落 再 争着 参与，这里 指欣赏
二、亭问探学 1、勾画出文中具体插写景物 的句子,思考:写了哪些景物?怎 样写的? 2、“一切景语皆情语。”文 中最能体现作者思想感情的语句 是哪句?全文体现了作者怎样的 思想感情?
二、导问探学 • 1、勾画出文中具体描写景物 的句子，思考:写了哪些景物？怎 样写的？ • 2、“一切景语皆情语。”文 中最能体现作者思想感情的语句 是哪句？全文体现了作者怎样的 思想感情？
忌问探学 1、文中具体描写景物的句子是哪些?都描写了哪些景 物?作者是怎样描绘秀美的山川景色的? 山水 高峰入云, 仰视 语言特点: 相映 清流见底。 俯视 1、用词方面: 两岸石壁, 平视 简洁凝练,准 确生动。 2、句式方面: 色夥 五色交辉。 四季之景 四言为主,骈、配合 青林翠竹, 动静 四时俱备。 结合 散结合。 晓雾将歇, 晨昏 猿鸟乱鸣 视觉 变化 夕日欲颓, 沉鳞竞跃。 晨昏之景 听觉
导问探学 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 山水 相映 色彩 配合 晨昏 变化 动静 结合 仰视 俯视 平视 视觉 听觉 四 季 之 景 晨 昏 之 景 1、文中具体描写景物的句子是哪些？都描写了哪些景 物？作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 语言特点： 1、用词方面： 简洁凝练，准 确生动。 2、句式方面： 四言为主，骈、 散结合
2、“一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情 的语句是什么?全文体现了作者怎样的思想感情? 实是欲界之仙都。自康乐以 来,未复有能与其奇者。 表达了作者沉醉山水的 愉悦之情和与古今知音共 赏美景的得意之感
2、“一切景语皆情语。”最能体现作者思想感情 的语句是什么？全文体现了作者怎样的思想感情？ 实是欲界之仙都。自康乐以 来，未复有能与其奇者。 表达了作者沉醉山水的 愉悦之情和与古今知音共 赏美景的得意之感
山川之美,古水谈 和m
山川之美，古来共谈
高峰入云 清流见底
高峰入云 清流见底