七子之歌—澳门 间一多 你可知“Mac邮处? 我离开你 三百年来参到
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！ 七子之歌——澳门-- 闻一多
899~1946 集诗人、学者、 民主战士“三重人格”于一身的一生。 《红烛》1932年到清华教后,开 (1923)、《死水》!始全力专攻古纯文学、学:蓄据八年1943年以 后,面对国民党统治 (1928)是现代诗《唐诗杀论》、《楚辞校的日益腐朽,拍案而 坛经典之作。 补》、《古典新义》等。1.起,走出书斋,投身 1925年3月在美国他对《周易》、《诗 到反对独裁、争取民 留学期间创作了组经》、《庄子》、《楚 主的革命洪流中去 辞》四大古籍的整理研究1946年7月15日,在 诗《七子之歌》,(后汇成“新义”),被:昆明被国民党特务刺 表达了深挚的爱国郭沫若称为:前无古人,订杀身亡
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、 民主战士“三重人格”于一身的一生。 学者 1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学 术著作有《神话与诗》、 《唐诗杂论》、 《楚辞校 补》、《古典新义》等。 他对《周易》、《诗 经》、《庄子》、《楚 辞》四大古籍的整理研究 （后汇成“新义”），被 郭沫若称为：前无古人， 后无来者。 民主战士 他一身正气，抗战 蓄髯八年。1943年以 后，面对国民党统治 的日益腐朽，拍案而 起，走出书斋，投身 到反对独裁、争取民 主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在 昆明被国民党特务刺 杀身亡。 诗人 新诗集《红烛》 （1923）、《死水》 （1928）是现代诗 坛经典之作。 1925年3月在美国 留学期间创作了组 诗《七子之歌》， 表达了深挚的爱国 之情
同一先生 城克家 以
臧克家
臧克家简介 臧克家(1905-2004)诗 人,从小受家庭影响,喜欢 古典诗歌和民歌。1932年开 始写新诗,以一篇《老马》 成名,1933年出版了第部! 诗集《烙印》,这是他最具i 影响的作品。此后,他陆续 出版的诗集,长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、! 《泥土的歌》、《宝贝儿》、i 《生命的零度》等十多部。i
臧克家简介 臧克家(1905--2004 )诗 人，从小受家庭影响，喜欢 古典诗歌和民歌。1932年开 始写新诗，以一篇《老马》 成名，1933 年出版了第一部 诗集《烙印》，这是他最具 影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部
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检查预习 给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 qiào mí wù jiào qiè lì hè jiǒng yá hán kuī jiǒng piǎo dié dǒu
读一读,写一写 衰微 赫然迭起高标 锲而不舍兀兀穷年呕心沥血 潜心贯注心凝神会迥乎不同 反既而慷慨淋漓气冲斗牛 无暇顾及目不窥园仰之弥高
衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 兀兀穷年 呕心沥血 潜心贯注 心凝神会 迥乎不同 一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 读一读，写一写
词语积累: 目不痴同.窥,从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃, 即专心致志。 “作”,起的意思。诗兴不作, 诗兴不作:不是不做诗,而是写诗的兴致不 起、不发。 反既往:既,已经。既往,过去。与过去 完全不一样
目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。 “作”，起的意思。诗兴不作， 不是不做诗，而是写诗的兴致不 起、不发。 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。 词语积累：
衰微(国家、民族等)衰落,不兴旺。 赫然形容令人惊讶的事物突然呈现的样子 潜心贯注拥心专注而深刻。 慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动,说 法十分畅快
衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说 法十分畅快
初读课文 1理清课文层次,把握课文内 容(指出两部分之间的过渡句)
初读课文 1.理清课文层次，把握课文内 容（指出两部分之间的过渡句）
想一想 1文章从哪两个方面来写闻一多先生的说 和做的? 2综合这两个方面来看,闻一多先生是一 个怎样的人?(用课文原话回答) 3由此来看,文章可分为几个部分?每个 部分是怎样衔接起来的?有何作用?
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说 和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？（用课文原话回答） 3.由此来看，文章可分为几个部分？每个 部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 想一想