知心姐姐(卢勤)在《写给世纪 父母》一书中谈到,由于社会 家庭教育等原因,致使我们这跨 世纪的一代孩子中有不少人出现 “三无”现象:无情、无能、无 责任感。如何才能杜绝在我们身 上出现“三无”现象?《寄语十 五岁》一文将告诉你怎样做
知心姐姐（卢勤）在《写给世纪 父母》一书中谈到，由于社会、 家庭教育等原因，致使我们这跨 世纪的一代孩子中有不少人出现 “三无”现象：无情、无能、无 责任感。如何才能杜绝在我们身 上出现“三无”现象？《寄语十 五岁》一文将告诉你怎样做
寄语十五岁 崔卫平 武隆实验中学罗敏会
崔卫平 武隆实验中学 罗敏会
写作缘由 在学习这篇课文之前,我们先来了 解一下它的来历。本文的作者是一位 学生的母亲,2000年3月3日,她女儿 所在的北京101中学初三(4)举行了 个主题班会,为全班孩子集体过15 岁的生日。作者当时作为学生家长代 表在会上发言,本文就是她的发言稿
写作缘由 在学习这篇课文之前，我们先来了 解一下它的来历。本文的作者是一位 学生的母亲，2000年3月3日，她女儿 所在的北京101中学初三（4）举行了 一个主题班会，为全班孩子集体过15 岁的生日。作者当时作为学生家长代 表在会上发言，本文就是她的发言稿
自读课文,思考讨论。 1.本文原题为“你是你的船长—寄语十五岁”, 你能说说“你是你的船长”的具体含义是什么吗 2、找出这一演讲词的中心观点,即作者希望孩 子们具备什么样的品质,成为什么样的人? 3、如何才能成为作者希望的那种人呢?(在课 文里找出相关的语句“既然我们有这样的能 力 伤害一个人”)。 4、我们都能成为作者希望的那种人吗?“既然我 们有这样的能力”一句中,“这样的能力”是指 什么能力?根据课文内容用自己的话来归纳
自读课文，思考讨论。 1.本文原题为“你是你的船长——寄语十五岁” ， 你能说说“你是你的船长”的具体含义是什么吗？ 2、找出这一演讲词的中心观点，即作者希望孩 子们具备什么样的品质，成为什么样的人？ 3、如何才能成为作者希望的那种人呢？（在课 文里找出相关的语句“既然我们有这样的能 力，……伤害一个人”）。 4、我们都能成为作者希望的那种人吗？“既然我 们有这样的能力”一句中，“这样的能力”是指 什么能力？根据课文内容用自己的话来归纳
自读课文,思考讨论。 1.本文原题为“你是你的船长 寄语十五岁”,你能说说“你是你 的船长”的具体含义是什么吗? 每个人都是自己生命之舟的船长, 要把握自己的人生航线,掌握自 己的命运
自读课文，思考讨论。 1.本文原题为“你是你的船长—— 寄语十五岁”，你能说说“你是你 的船长”的具体含义是什么吗？ 每个人都是自己生命之舟的船长， 要把握自己的人生航线，掌握自 己的命运
自读课文,思考讨论。 2、找出这一演讲词的中心观点,即 作者希望孩子们具备什么样的品质, 成为什么样的人? 希望学生逐渐养成公平公正的观 念,要做自己的船长,成为一个有 同情心、有正义感的人
2、找出这一演讲词的中心观点，即 作者希望孩子们具备什么样的品质， 成为什么样的人？ 希望学生逐渐养成公平、公正的观 念，要做自己的船长，成为一个有 同情心、有正义感的人。 自读课文，思考讨论
自读课文,思考讨论。 3、如何才能成为作者希望的那种人 呢?(在课文里找出相关的语句 “既然我们有这样的能力,…伤 害一个人”)。 我们可以敞开自己的心胸,没有障碍地感受 这个世界和世界中的人们;在平时的生活中, 我们就不应该对别人的弱点和不幸抱一种嘲 笑的态度,不应该对别人暂时的失败、某些 缺陷采取幸灾乐祸的态度;一个人要有正义 感,一个社会要有社会公正
3、如何才能成为作者希望的那种人 呢？（在课文里找出相关的语句 “既然我们有这样的能力，……伤 害一个人”）。 我们可以敞开自己的心胸，没有障碍地感受 这个世界和世界中的人们；在平时的生活中， 我们就不应该对别人的弱点和不幸抱一种嘲 笑的态度，不应该对别人暂时的失败、某些 缺陷采取幸灾乐祸的态度；一个人要有正义 感，一个社会要有社会公正。 自读课文，思考讨论
自读课文,思考讨论。 4、我们都能成为作者希望的那种人 吗?“既然我们有这样的能力” 句中,“这样的能力”是指什么能 力?根据课文内容用自己的话来归 纳 与亲人甚至不认识的人互相感受、互 相沟通、互相分担的能力,能感受对 方感受的能力
4、我们都能成为作者希望的那种人 吗？“既然我们有这样的能力”一 句中，“这样的能力”是指什么能 力？根据课文内容用自己的话来归 纳。 自读课文，思考讨论。 与亲人甚至不认识的人互相感受、互 相沟通、互相分担的能力，能感受对 方感受的能力
默读课文,理清文章的演讲思路, 体会文章逐层深入的结构。 思考讨论: 在孩子们集体过十五岁生日的主题班会上 作者作为学生家长代表,在自己的演讲中 提出了一个什么问题?她是怎样一步一步 启发学生思考的? 2、作者以亲切的话语劝告孩子们在感受世界 以后应该养成公平、公正的观念。你怎么 理解公平、公正和正义?结合文中的内容
默读课文，理清文章的演讲思路， 体会文章逐层深入的结构。 思考讨论： 1、在孩子们集体过十五岁生日的主题班会上， 作者作为学生家长代表，在自己的演讲中 提出了一个什么问题？她是怎样一步一步 启发学生思考的？ 2、作者以亲切的话语劝告孩子们在感受世界 以后应该养成公平、公正的观念。你怎么 理解公平、公正和正义？结合文中的内容 回答
思考讨论: 1、在孩子们集体过十五岁生日的主 题班会上,作者作为学生家长代表, 在自己的演讲中提出了一个什么问 题?她是怎样一步一步启发学生思 考的?
思考讨论： 1、在孩子们集体过十五岁生日的主 题班会上，作者作为学生家长代表， 在自己的演讲中提出了一个什么问 题？她是怎样一步一步启发学生思 考的？