2-1-1课程内容设计 《数字色彩》课程简介 《数字色彩》是一门基于计算机技术、突出计算机基础应用、面向视觉艺术类各专业开设的宽口径基础课程。 本课程吸收了计算机图形学和色彩学的新成果,较好地解决了计算机色彩系统和经典色彩系统的有机衔接,系统地 阐述了传统色彩理论和数字色彩理论:在色彩模型、色彩域、色彩应用等方面,分析了数字色彩与经典色彩的异 同:通过学习教师研发的数字化配色工具一-“数字色系五级配色表”,详细讲述一套科学、实用的数字色彩设计 方法,让原来复杂、无序、模糊不清的色彩搭配,变得比较简便、有序和层次分明 本课程是一门从理论体系到形式、内容全新的原创课程,它涵盖了传统的《色彩构成》,并在此基础上有较大 幅度的提升,它与《色彩构成》课程的根本区别,在于它使用了全新的色彩思维和设计方法。它是一门真正的数字 化课程,而不是“计算机软件十传统色彩”的简单拼凑,不依赖于计算机应用软件而独立存在。同时,《数字色 彩》是一个开放的体系,它不局限于某一个领域的应用,具有较强的包容性和可持续性。 本课程是主讲教师主持的教育部人文社科研究项目的核心内容,它居于数字艺术的学科前沿,是目前国内数字 艺术研究的最新成果,填补了国内信息化环境下色彩教学的一项空白。本课程通过6年多的数字化建设,自主开发了 别具一格的网络课程“数字色彩专题学习网”,为教师的教学和学生的自主学习提供了良好的网上互动平台 《数字色彩》课程可作为大学本科的美术学、艺术设计、艺术设计学、工业设计、数字媒体艺术、数字媒体技 术、广告学、摄影、动画、戏剧影视美术设计、建筑学、服装设计与工程等10多个与视觉艺术相关的专业基础课 程。 校内历史沿革 本课程2000年由主讲教师田少煦创建,至今已历时8年时间,深圳大学是国内第一个开设此课程的高校。《数字 色彩》是一门计算机科学在设计艺术中应用的新型基础课程,本课程与传统艺术色彩课程的最大区别,在于它是建 立在计算机科学基础之上、又与艺术紧密结合在一起,因此它随着计算机科学的进步以及艺术研究的深入而不断完 善和发展 课程开设初期,我们主要以计算机色彩理论和计算机软件为基础,融合艺术学的“色彩构成”原理进行教学, 把课程名称命名为《计算机艺术色彩学》。由于国际学术界和教育界对计算机艺术领域一直处于探索阶段,其学术 名称没有统一的界定,本课程也是随着这样的变化处在不断的探索之中。经过一段时间的教学实践并与学术界同行 的交流中,我们发现原来的课程名称不十分准确。到了2002年至2003年,我们对《数字色彩》的教学研究和理论研 究项目得到了广东省教育厅和国家教育部的科研立项(2002年广东省教育厅“151工程”项目立项:2003年教育部人 文社科研究项目立项),在此基础上我们完善本课程的教学大纲,充实课程内容,撰写课程教材,并把课程名称改用 学术界较认同的《数字色彩》。我们的探索得到了广东省教育厅和教育部专家们的认可,《数字色彩》被评为2005 年度深圳大学校级精品课程,课程网站被评为广东省教育厅“151工程”优秀项目,并被广东省教育厅评为广东省高 等学校省级教学改革“151工程”项目“一等奖”,教材被教育部评为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教 《数字色彩》课程在我校经历了建筑与土木工程学院的环境艺术设计专业(文科):艺术与设计学院的艺术设 计(文科)、艺术设计学(文科)、工业设计(工科)、服装设计与工程(工科)、动画专业(文科):传播学院 的广告学(文科)、传播学(文科)专业八个专业的教学实践,它的建设过程,是一个不断探索、创新及不断发 展、完善的过程,它体现了一种务实、与时俱进的求索精神 课程定位 深圳大学的办学目标是建设成一所与深圳率先实现现代化相适应、在国内外有较大影响的高水平、有特色的综 合性教学研究型大学。本课程符合学校的办学定位,坚持本科教育大众化的教育思想,努力践行“有教无类、因材
2-1-1 课程内容设计 《数字色彩》课程简介 《数字色彩》是一门基于计算机技术、突出计算机基础应用、面向视觉艺术类各专业开设的宽口径基础课程。 本课程吸收了计算机图形学和色彩学的新成果，较好地解决了计算机色彩系统和经典色彩系统的有机衔接，系统地 阐述了传统色彩理论和数字色彩理论；在色彩模型、色彩域、色彩应用等方面，分析了数字色彩与经典色彩的异 同；通过学习教师研发的数字化配色工具――“数字色系五级配色表”，详细讲述一套科学、实用的数字色彩设计 方法，让原来复杂、无序、模糊不清的色彩搭配，变得比较简便、有序和层次分明。 本课程是一门从理论体系到形式、内容全新的原创课程，它涵盖了传统的《色彩构成》，并在此基础上有较大 幅度的提升，它与《色彩构成》课程的根本区别，在于它使用了全新的色彩思维和设计方法。它是一门真正的数字 化课程，而不是“计算机软件 ＋传统色彩”的简单拼凑，不依赖于计算机应用软件而独立存在。同时，《数字色 彩》是一个开放的体系，它不局限于某一个领域的应用，具有较强的包容性和可持续性。 本课程是主讲教师主持的教育部人文社科研究项目的核心内容，它居于数字艺术的学科前沿，是目前国内数字 艺术研究的最新成果，填补了国内信息化环境下色彩教学的一项空白。本课程通过6年多的数字化建设，自主开发了 别具一格的网络课程“数字色彩专题学习网”，为教师的教学和学生的自主学习提供了良好的网上互动平台。 《数字色彩》课程可作为大学本科的美术学、艺术设计、艺术设计学、工业设计、数字媒体艺术、数字媒体技 术、广告学、摄影、动画、戏剧影视美术设计、建筑学、服装设计与工程等10多个与视觉艺术相关的专业基础课 程。 校内历史沿革 本课程2000年由主讲教师田少煦创建，至今已历时8年时间，深圳大学是国内第一个开设此课程的高校。《数字 色彩》是一门计算机科学在设计艺术中应用的新型基础课程，本课程与传统艺术色彩课程的最大区别，在于它是建 立在计算机科学基础之上、又与艺术紧密结合在一起，因此它随着计算机科学的进步以及艺术研究的深入而不断完 善和发展。 课程开设初期，我们主要以计算机色彩理论和计算机软件为基础，融合艺术学的“色彩构成”原理进行教学， 把课程名称命名为《计算机艺术色彩学》。由于国际学术界和教育界对计算机艺术领域一直处于探索阶段，其学术 名称没有统一的界定，本课程也是随着这样的变化处在不断的探索之中。经过一段时间的教学实践并与学术界同行 的交流中，我们发现原来的课程名称不十分准确。到了2002年至2003年，我们对《数字色彩》的教学研究和理论研 究项目得到了广东省教育厅和国家教育部的科研立项（2002年广东省教育厅“151工程”项目立项；2003年教育部人 文社科研究项目立项）,在此基础上我们完善本课程的教学大纲，充实课程内容，撰写课程教材，并把课程名称改用 学术界较认同的《数字色彩》。我们的探索得到了广东省教育厅和教育部专家们的认可，《数字色彩》被评为2005 年度深圳大学校级精品课程，课程网站被评为广东省教育厅“151工程”优秀项目，并被广东省教育厅评为广东省高 等学校省级教学改革“151工程”项目“一等奖”，教材被教育部评为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教 材”。 《数字色彩》课程在我校经历了建筑与土木工程学院的环境艺术设计专业（文科）；艺术与设计学院的艺术设 计（文科）、艺术设计学（文科）、工业设计（工科）、服装设计与工程（工科）、动画专业（文科）；传播学院 的广告学（文科）、传播学（文科）专业八个专业的教学实践，它的建设过程，是一个不断探索、创新及不断发 展、完善的过程，它体现了一种务实、与时俱进的求索精神。 课程定位 深圳大学的办学目标是建设成一所与深圳率先实现现代化相适应、在国内外有较大影响的高水平、有特色的综 合性教学研究型大学。本课程符合学校的办学定位，坚持本科教育大众化的教育思想，努力践行“有教无类、因材
施教、厚积薄发、经世致用”的教育教学理念,推进教学改革,打造教学特色,努力提高教学质量。 《数字色彩》是一门基于计算机技术、相关视觉艺术各专业的通用的宽口径专业基础课程,课程定位是:培养 信息时代具有现代设计意识、创新精神和具有良好的计算机应用能力和综合艺术素养的文化创意产业的后备人才, 为后续的视觉艺术各专业相关色彩设计的课程,打下良好的计算机应用和色彩基础 口课程目标 本课程要求学生掌握计算机色彩的基本原理和基础知识,了解传统色彩与数字色彩体系:学会计算机绘图软件 里数字色彩的使用方法:理解色彩的主观三属性和客观三属性以及色彩的生理与心理要素:学习并掌握数字化配色 工具:“数字色系五级配色表”的原理与方法,进行主色调、色相对比等常规的色彩配置:更重要的是学会用“数 字色系五级配色表”进行纯色系、灰(浊)色系、暗色系的10个色调和它们相互之间的色相、明度、饱和度的较复 杂的色彩配置。另外,学习简单的色彩方案的策划。本课程的教学目的是适应当前数字化设计的基本现实,了解数 字化环境下色彩设计的基本思想,学会一种全新的色彩设计方法,培养学生应用计算机进行色彩设计和色彩创意的 力 知识模块顺序 根据《数字色彩》课程教学大纲,我们把数字色彩教学内容分为:一、色彩的体系与基本原理:二、色彩的生 理与心理要素:三、数字色彩配色工具:四、以色相为主的数字配色:五、以明度、饱和度为主的数字配色:六 综和复杂的数字配色六个知识模块。因此,在教学中按照课程目标共分为六个知识模块,知识模块顺序如下 知识模块顺序 第一模块色彩的体系与基本原理 要求:了解蒙塞尔、澳斯特瓦徳、日本PCS等传统色彩系统,理解色彩的形成和CIE色彩系统,掌握数字色彩系 统。了解计算机显示器与色彩的基本原理:理解点阵图的色彩、色彩的位深度、矢量图的色彩:掌握CIE色彩域、 RGB色彩域、CMYK印刷色彩域及CMYK打印色彩域及其它们之间的比较。理解色相、明度、饱和度和颜色的其他成分等 视觉设计中的颜色,了解色彩的数字化表达。 主要内容:色彩的形成,显色系统,混色系统,数字色彩系统:计算机生成的数字色彩,数字色彩与数字图形 的关系,各种色彩域的比较:视觉设计中的颜色,色彩的数字化表达,绘图软件中数字色彩的使用方法 第二模块色彩的生理与心理要素 要求:了解人眼对颜色的识别能力:理解色彩的错视、后视像以及色彩的客观三属性;掌握色彩的三基色和色 彩的主观三属性:理解色彩的感觉、色彩的象征和色彩的联想 主要内容:色彩生理实验,色彩的主观三属性与客观三属性,色彩的心理感应。 第三模块数字色彩的配色工具 要求:了解SⅤV色彩六棱锥的外观和结构:理解ISV色彩六棱锥模型的演变、六棱锥立体模型的横截面分解与顶 色相面,理解HSV色彩六棱椎立体模型纵截面分解与立面的10个色调划分:掌握“数字色系五级配色表”的色调分 布,熟练掌握标准的“数字色系五级配色表”。 主要内容:HSV色彩六棱锥,以SV建立的色彩六棱锥立体模型,数字色系五级配色表 第四模块以色彩相为主的数字配色 要求:掌握主色调的配色一一包括红色调、橙色调、黄色调、绿色调、青色调、蓝色调、紫色调:掌握不同色 相的对比一一包括邻近色的弱对比配色,类似色的中度对比配色,对比色的较强对比配色,互补色的强对比配色。 主要内容:色相的主色调,色相之间的对比,不同专业中的主色调及色相对比* 第五模块以色彩明度、饱和度为主的数字配色
施教、厚积薄发、经世致用”的教育教学理念，推进教学改革，打造教学特色，努力提高教学质量。 《数字色彩》是一门基于计算机技术、相关视觉艺术各专业的通用的宽口径专业基础课程，课程定位是：培养 信息时代具有现代设计意识、创新精神和具有良好的计算机应用能力和综合艺术素养的文化创意产业的后备人才， 为后续的视觉艺术各专业相关色彩设计的课程，打下良好的计算机应用和色彩基础。 课程目标 本课程要求学生掌握计算机色彩的基本原理和基础知识，了解传统色彩与数字色彩体系；学会计算机绘图软件 里数字色彩的使用方法；理解色彩的主观三属性和客观三属性以及色彩的生理与心理要素；学习并掌握数字化配色 工具：“数字色系五级配色表”的原理与方法，进行主色调、色相对比等常规的色彩配置；更重要的是学会用“数 字色系五级配色表”进行纯色系、灰（浊）色系、暗色系的10个色调和它们相互之间的色相、明度、饱和度的较复 杂的色彩配置。另外，学习简单的色彩方案的策划。本课程的教学目的是适应当前数字化设计的基本现实，了解数 字化环境下色彩设计的基本思想，学会一种全新的色彩设计方法，培养学生应用计算机进行色彩设计和色彩创意的 能力 知识模块顺序 根据《数字色彩》课程教学大纲，我们把数字色彩教学内容分为：一、色彩的体系与基本原理；二、色彩的生 理与心理要素；三、数字色彩配色工具；四、以色相为主的数字配色；五、以明度、饱和度为主的数字配色；六、 综和复杂的数字配色六个知识模块。因此，在教学中按照课程目标共分为六个知识模块，知识模块顺序如下： 知识模块顺序 第一模块 色彩的体系与基本原理 要求：了解蒙塞尔、澳斯特瓦德、日本PCCS等传统色彩系统，理解色彩的形成和CIE色彩系统，掌握数字色彩系 统。了解计算机显示器与色彩的基本原理；理解点阵图的色彩、色彩的位深度、矢量图的色彩；掌握CIE色彩域、 RGB色彩域、CMYK印刷色彩域及CMYK打印色彩域及其它们之间的比较。理解色相、明度、饱和度和颜色的其他成分等 视觉设计中的颜色，了解色彩的数字化表达。 主要内容：色彩的形成，显色系统，混色系统，数字色彩系统；计算机生成的数字色彩，数字色彩与数字图形 的关系，各种色彩域的比较；视觉设计中的颜色，色彩的数字化表达，绘图软件中数字色彩的使用方法。 第二模块 色彩的生理与心理要素 要求：了解人眼对颜色的识别能力；理解色彩的错视、后视像以及色彩的客观三属性；掌握色彩的三基色和色 彩的主观三属性；理解色彩的感觉、色彩的象征和色彩的联想。 主要内容：色彩生理实验，色彩的主观三属性与客观三属性，色彩的心理感应。 第三模块 数字色彩的配色工具 要求：了解HSV色彩六棱锥的外观和结构；理解HSV色彩六棱锥模型的演变、六棱锥立体模型的横截面分解与顶 色相面，理解HSV色彩六棱椎立体模型纵截面分解与立面的10个色调划分；掌握“数字色系五级配色表”的色调分 布，熟练掌握标准的“数字色系五级配色表”。 主要内容：HSV色彩六棱锥，以HSV建立的色彩六棱锥立体模型，数字色系五级配色表。 第四模块 以色彩相为主的数字配色 要求：掌握主色调的配色――包括红色调、橙色调、黄色调、绿色调、青色调、蓝色调、紫色调；掌握不同色 相的对比――包括邻近色的弱对比配色，类似色的中度对比配色，对比色的较强对比配色，互补色的强对比配色。 主要内容：色相的主色调，色相之间的对比，不同专业中的主色调及色相对比* 第五模块 以色彩明度、饱和度为主的数字配色
要求:掌握纯色系的配色一一纯色调、中纯调、低纯调、浅色调:掌握灰(浊)色系的配色一一明灰调、中灰 调、暗灰调:掌握暗色系的配色一一微暗调、中暗调、深暗调。 主要内容:纯色系的色彩搭配,浊(灰)色系的色彩搭配,暗色系的色彩搭配,不同专业中三组色系的色彩搭 第六模块综和复杂的数字配色 要求:掌握纯色系与纯色系的色彩组合、纯色系与灰(浊)色系的组合、纯色系与暗色系的组合、灰(浊)色 系与暗色系的组合。 主要内容:纯色系与纯色系之间的色彩搭配,纯色系与灰(浊)间的色彩搭配,纯色系与暗色系之间的色彩搭 配,灰(浊)色系与暗色系之间的色彩搭配,不同专业中各色系之间的色彩搭配* 知识模块对应的学时 各教学环节学时分配 知识模块 讲授课堂讨论教学实践 1、色彩的体系与基本原理 5 2、色彩的生理与心理要素 3、数字色彩的配色工具 4、以色相为主的数字配色 4 5、以明度、饱和度为主的数字配 6、综和复杂的数字配色 7 11228 12136 合计 25 21
要求：掌握纯色系的配色――纯色调、中纯调、低纯调、浅色调；掌握灰（浊）色系的配色――明灰调、中灰 调、暗灰调；掌握暗色系的配色――微暗调、中暗调、深暗调。 主要内容：纯色系的色彩搭配，浊（灰）色系的色彩搭配，暗色系的色彩搭配，不同专业中三组色系的色彩搭 配* 第六模块 综和复杂的数字配色 要求：掌握纯色系与纯色系的色彩组合、纯色系与灰（浊）色系的组合、纯色系与暗色系的组合、灰（浊）色 系与暗色系的组合。 主要内容：纯色系与纯色系之间的色彩搭配，纯色系与灰（浊）间的色彩搭配，纯色系与暗色系之间的色彩搭 配，灰（浊）色系与暗色系之间的色彩搭配，不同专业中各色系之间的色彩搭配* 知识模块对应的学时: 知识模块 各教学环节学时分配 讲 授 课堂讨论 教学实践 1、色彩的体系与基本原理 5 1 1 2、色彩的生理与心理要素 1 1 2 3、数字色彩的配色工具 2 1 1 4、以色相为主的数字配色 4 1 3 5、以明度、饱和度为主的数字配 色 6 2 6 6、综和复杂的数字配色 7 2 8 合 计 25 8 21