、《灯笼》导学案 学习目标 1.积累文中重点字词,识记有关文学常识 2.反复阅读课文,掌握课文内容。 3.体会作者的爱国情怀。 知识链接——写作背景简介 本文写于20世纪三十年代,那是中华民族一个多灾多难的时代,作者以“灯 笼”为题,从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,最后跳 出个人情感圈子,升华为家国情怀的表达,呈现了一个执著追求革命和艺术的知 识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 学习过程 主动预习课文 (一)、读准读音 争讼()领域( )斡旋( )静穆( 思慕( )怅惘( )褪色 )熙熙然( (二)、结合语境体会词语含义 斡旋: 静穆: 思幕: 怅惘: 褪色: 熙熙然: 暖融融 马前卒: 人情世故 2、反复阅读课文,了解文章的大意,并做好批注。 在阅读中勾画出能概括部分内容的关键词句,在喜欢的内容旁边写下自己的 感悟和思考,对文中不懂的地方写出自己的疑问。 自主学习,整体感知 1、认真读课文,理清文章脉络
4、《灯笼》导学案 学习目标 1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。 2.反复阅读课文，掌握课文内容。 3.体会作者的爱国情怀。 知识链接--------写作背景简介 本文写于 20 世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯 笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳 出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知 识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 学习过程 一、主动预习课文 （一）、读准读音 争讼（ ）领域（ ）斡旋（ ）静穆 （ ） 思慕（ ）怅惘（ ）褪色（ ）熙熙然（ ） （二）、结合语境体会词语含义 斡旋： 静穆： 思慕： 怅惘： 褪色： 熙熙然： 暖融融： 马前卒： 人情世故： 2、反复阅读课文，了解文章的大意，并做好批注。 在阅读中勾画出能概括部分内容的关键词句，在喜欢的内容旁边写下自己的 感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问。 二、 自主学习，整体感知。 1、认真读课文，理清文章脉络
2、请以“我喜欢 ,因为 ”的句式,来表达你对文中的某 个词语、某句话或某件事的理解或感悟。 三、合作探究 1、读第1自然段,思考:作者叙写小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的 作用 2、快速读第2自然段,思考:从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱? 3、自由读3-9自然段,分组讨论:这几段写了关于灯笼的哪些事?为什么要回 忆这几件事? 4、自由读10-11自然段,思考:关于宫灯的想象和对古时将军挑灯看剑的描写 有什么深刻意义? 四、深入探究: 1.结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因。 2.文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原 的一把烈火!”结合文章,分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。 3、如何理解这篇文章的主旨?
2、请以“我喜欢 ，因为 ”的句式，来表达你对文中的某 个词语、某句话或某件事的理解或感悟。 三、合作探究 1、读第 1 自然段，思考：作者叙写小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的 作用。 2、快速读第 2 自然段，思考：从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？ 3、自由读 3-9 自然段，分组讨论：这几段写了关于灯笼的哪些事？为什么要回 忆这几件事？ 4、 自由读 10-11 自然段，思考：关于宫灯的想象和对古时将军挑灯看剑的描写 有什么深刻意义？ 四、深入探究： 1.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。 2.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原 的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。 3、如何理解这篇文章的主旨？