灯光 课文内容 课文1947年初秋,一场围歼战即将打响的时候,郝副营 长长 战斗打响了,郝副营 。歌颂了郝副营 精神 告诉我们 、写作技巧 课文的开头从天安门的写起,结尾又回写到 开头与结 尾 ,这样写得好处是 给加点的字选正确的音 围牙战( jian qian)憧憬( chong ch6ng)双(xTqT)来着( jiaji 四、照样子写词语。 自言直语 璀璨 震天动地 五、词语搭配 轻轻地( )宏伟的( 默默地( )著名的() 紧紧地( )激烈的 )举得( 六、写出下列词语的近义词。 突击 陷入 憧憬 阻击 七、写出下列句子使用的修醉手法 1.我心头微微一震,是什么时候听到这句话来着?奥,那是很久以前的享了。 2郝副营长自我牺牲的精神我们怎能忘怀?( 3.千万盏灯静静的照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,犹如千万颗星星在闪烁 九、课内阅读 鳘个团指挥所的人都焦急地钻出地堡,望蓍黑魑魑的围墙。突然,黑暗中 出现一星火光。一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说 已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙,响起了一片喊杀声。 后来才知道,在这千钩一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本 书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他 被敌人的机枪打中了 1.联系上下文理解词语。 黑魑魑 千钧一发 2文中千钓一发的时刻是指: 3郝副营长为什么要点燃那本书? 4.缩句:整个团指挥所的人都焦急地钻出地堡 他被敌人的机关枪打中了。 把字句 反问句 5如今在灯光下学习的你,要对郝副营长说什么?
灯光 一、.课文内容 课 文 1947 年 初 秋 ， 一 场 围 歼 战 即 将 打 响 的 时 候 ， 郝 副 营 长 ， 战 斗 打 响 了 ， 郝 副 营 长 。歌颂了郝副营 精神。 告诉我们 。 二、写作技巧 课文的开头从天安门的 写起，结尾又回写到 ，开头与结 尾 ，这样写得好处是 。 三、给加点的字选正确的音。 围歼战（jiān qiān）憧憬( chōng chóng ）双膝（ xī qī ）夹着（ jiājiá ） 四、照样子写词语。 自言自语 、 、 璀璨 、 、 震天动地 、 、 五、词语搭配 轻轻地（ ）宏伟的（ ）默默地（ ）著名的（ ） 紧紧地（ ）激烈的（ ）举得（ ） 六、写出下列词语的近义词。 突击 陷入 憧憬 阻击 七、写出下列句子使用的修辞手法 。 1.我心头微微一震，是什么时候听到这句话来着？奥，那是很久以前的事了。 ( ) 2.郝副营长自我牺牲的精神我们怎能忘怀？（ ） 3.千万盏灯静静的照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，犹如千万颗星星在闪烁。 九、课内阅读 整个团指挥所的人都焦急地钻出地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗中 出现一星火光。一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说 已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本 书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他 被敌人的机枪打中了。 1.联系上下文理解词语。 黑魆魆： 千钧一发： 2.文中千钧一发的时刻是指： 3.郝副营长为什么要点燃那本书？ 4.缩句：整个团指挥所的人都焦急地钻出地堡。 他被敌人的机关枪打中了。 把字句： 反问句： 5.如今在灯光下学习的你，要对郝副营长说什么？
6.为了能让孩子们在明亮的灯光下读书,还副营长献出了年轻的生命。学了这 篇课文,你还想起了哪些革命先烈?列举两个。 为人民服务 、主要内容 《为人民服务》是毛主席于1944年9月8日追悼会上所作的演讲。 课文开头就鲜明的提出了共产党及其所领导的八路军、新四军的宗旨是 然后从三个方面1 说明这样才能完全彻底的为人民服务。 、看拼音写词语 Bo xue xTng wang jijia ai sT chuT shl yuan zhonyu tai shan QTng yu hong mdo jIng btng ji&n zheng sId6q〔sua 三、比一比,组词。 益()掉( 哀 )旺( 誉( 悼 )衰()汪() 四、多音字组词 尽jn( )jn()剥b6( )bao 五、写出下列词语的近义词。 压迫 兴旺 迫悼 五湖四海 六、写出下列词语的反义词 压迫 采用 解救 团结 七、课内阅读 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还 重;替法西斯卖力,题剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德 同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还重的 1.用—划出中心句。这自然段的结构是 2.读句子,先理解词,再说说句子的意思。(4分) 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛 固 于 泰山 鸿毛: 句意 列举人物,各举两个。 或重于泰山: 或轻于鸿毛 3.正确的生死观是 4.张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还重的。加关联词连成一
6.为了能让孩子们在明亮的灯光下读书，还副营长献出了年轻的生命。学了这 篇课文，你还想起了哪些革命先烈？列举两个。 为人民服务 一、主要内容 《为人民服务》是毛主席于 1944 年 9 月 8 日 追悼会上所作的演讲。 课文开头就鲜明的提出了共产党及其所领导的八路军、新四军的宗旨是 然后从三个方面 1. 2. 3. 说明这样才能完全彻底的为人民服务。 二、看拼音写词语 Bō xuē xīng wàng jiě jiù āi sī chuīshìyuán zhònyú tàishān Qīng yú hóng máo jīng bīng jiǎn zhèng sǐ dé qí suǒ 三、比一比，组词。 益（ ） 掉（ ） 哀（ ） 旺（ ） 誉（ ） 悼（ ） 衰（ ） 汪（ ） 四、多音字组词 尽 jǐn ( ) jìn ( ) 剥 bō( )bāo( ) 五、写出下列词语的近义词。 压迫 兴旺 追悼 五湖四海 六、写出下列词语的反义词。 压迫 采用 解救 团结 七、课内阅读 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，题剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德 同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。 1.用----划出中心句。这自然段的结构是 。 2.读句子，先理解词，再说说句子的意思。(4 分) 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固： 或： 于： 泰山： 鸿毛： 句意： 列举人物，各举两个。 或重于泰山： 或轻于鸿毛 3.正确的生死观是 4.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。加关联词连成一
句。 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指 出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说的对,我们就改正。你说 的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党 外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要 我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定 回兴旺起来的。 1.这段话是围绕那句话来写的 2.查字典,填空。“鸿”用音序查字法先查(),再査音节( 部首查字法应查()部,再查()画。“鼎”部首查字法应查() 部,再查()画。鼎第七画是:()。 3.联系上下文理解词语。 精兵简政: 4、何为正确的批评? 5、接受任何人的批评只要是正确的批评的目的是什么? 一夜的工作 、主要内容。 本文通过作者送 亲眼看到 的情景,歌颂了周总理 的美德,表达了作者 之情 、同音字填空 ZT()势()金()询风()工() Xun()问()环遵()上()查 三、看拼写词语。 She chen she ji qi huan yi re teng teng 四、课内阅读 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候值班室的同志把我叫醒 他对我说总理叫你去我立刻起来,揉揉 endlong(的睡眼
句。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指 出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说的对，我们就改正。你说 的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党 外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定 回兴旺起来的。 1.这段话是围绕那句话来写的 2.查字典，填空。“鸿”用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）。 部首查字法应查（ ）部， 再查（ ）画。“鼎”部首查字法应查（ ） 部，再查 （ ） 画。鼎第七画是：（ ）。 3.联系上下文理解词语。 精兵简政： 4、何为正确的批评？ 5、接受任何人的批评只要是正确的批评的目的是什么？ 一夜的工作 一、主要内容。 本文通过作者送 ， 亲眼看到 的情景，歌颂了周总理 的美德，表达了作者 之情。 二、同音字填空 Zī ( )势 （ ）金 （ ）询 风（ ） 工（ ） Xún （ ）问 （ ）环 遵（ ） 上（ ） 查（ ） 三、看拼写词语。 Shěn yuè chén shè jí qí gé bì zhuàn yǐ rè téng téng 四、课内阅读 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候 值班室的同志把我叫醒 他对我说 总理叫你去 我立刻起来，揉揉 menglong( )的睡眼
走进总理的办公窺。总理招呼我坐在他的写字台对面,要我陪他审阅我整理 的稿子,这是备咨询的意思。他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那 句后面画上一个小圆圈。他()普通的浏览,()一边看一边在 SIsuo(),有时停笔想一想,有时还问我一两句。夜很静,经过相当长时 间他才审阅完,把稿子交给了我 1.在文中一—处加标点 2.在文中的()加关联词。音节的后面写词语。 3.联系上下文解释词语。 咨询 浏览 4.用.画出描写周总理审阅文件的动词。这些动词体现了周总理 5.把文中画的句子缩句。 6.周总理对我说:“何其芳在值班室,你去把他叫来。”改为转述句
走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理 的稿子，这是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一 句后面画上一个小圆圈。他（ ）普通的浏览，（ ）一边看一边在 sisuo( )，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时 间他才审阅完，把稿子交给了我。 1.在文中---处加标点. 2.在文中的（ ）加关联词。音节的后面写词语。 3.联系上下文解释词语。 咨询 浏览 4.用.画出描写周总理审阅文件的动词。这些动词体现了周总理 。 5.把文中画 的句子缩句。 6.周总理对我说：“何其芳在值班室，你去把他叫来。”改为转述句