课题《海国记》 备课时间 授课人 授课时间 课题:《海国记》一课时 学习目标:1、积累一些常见的文言词语 加强朗读训练,提髙朗读能力 3、训练学生的审美兴趣,提高文学鉴赏能力 学习重点:加强朗读训练,提高朗读能力 学习难点:加强朗读训练,提高朗读能力 辅助手段:多媒体 「教学方法:读法、品读法、复述法 教学过程 学生活动 、情景导入: 大家都知道钓鱼岛是中国的领土,虽然与日本有争议,但你们知道中国为 什么这么有底气确认钓鱼岛是中国的领土吗?是什么证据证明钓鱼岛是中国 的领土呢?今天我们就来学习一篇课文,来看一看课文中是怎样回答这个问题 谈自己的看法 知识探索: 解题 谈感受 《海国记》为清代文学家所写的见闻类书籍,2008年,山西收藏家彭令发现了 钱泳手录沈复《浮生六记》卷五佚文,书中藏有震惊两岸四地及日本学界的史 料一一中国人发现钓鱼岛,比日本人早了76年,证明钓鱼岛历属中国。 、作家作品简介 清代名著《浮生六记》第五卷《海国记》,作者沈复,主要记叙了《浮生六记》 沈复出使途中的见闻 清代文学家沈复(1763-1825),字三白,号梅逸,长洲(现在江苏苏州)人 工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据其所著的《浮生六记》 来看,他出身于幕僚家庭,没有参加过科举考试,曾以卖画维持生计。与妻子/畅所欲言 陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活,但因封建 礼教的压迫和贫苦生活的磨难,理想终未实现,经历了生离死别的惨痛。妻死 后,他去四川充幕僚。此后情况不明。 沈复一生没有考取过功名,大多寄人篱下做师爷。1808年(嘉庆十三年),朝 廷下旨册封琉球国王,派遣太史齐鲲为正使、侍御费锡章为副使,沈复作为太 史的“司笔砚”也一同前往。后来,沈复在他的《浮生六记》中记述了大清使 团此行中途经钓鱼岛的见闻,本是作文自娱,却无意间反映了200年前国家疆 界的真相 关于作品: 简介 了解写作背景 《浮生六记》为我国文学作品流传海外之名著,蜚声国际间,具有多国译本 但卷五、卷六两卷在流传过程中不幸佚失,诚为世人所深憾。其中,卷五佚文 18面,约6200余字。 可喜的是,钱泳手录沈复《浮生六记》卷五>抄稿现在已面世,内容主要为杂 己,其中有颇多关於琉球风土记事,并与清朝沈复所撰《浮生六记》佚失卷五 之资料有关。手抄稿除了《海国记》佚文18面还另附钱泳自撰的《浮生六记》 条目及其它笔记草稿(含《履园丛话》条目底稿)10面,整部册子合计共28
课题《海国记》 备课时间 授课人 授课时间 课题：《海国记》 一课时 学习目标：1、积累一些常见的文言词语 2、加强朗读训练，提高朗读能力 3、训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力 学习重点：加强朗读训练，提高朗读能力 学习难点：加强朗读训练，提高朗读能力 辅助手段：多媒体 教学方法：读法、品读法、复述法 教学过程： 一、 情景导入： 大家都知道钓鱼岛是中国的领土，虽然与日本有争议，但你们知道中国为 什么这么有底气确认钓鱼岛是中国的领土吗？是什么证据证明钓鱼岛是中国 的领土呢？今天我们就来学习一篇课文，来看一看课文中是怎样回答这个问题 的。 二、知识探索： 1、解题 《海国记》为清代文学家所写的见闻类书籍，2008 年，山西收藏家彭令发现了 钱泳手录沈复《浮生六记》卷五佚文，书中藏有震惊两岸四地及日本学界的史 料――中国人发现钓鱼岛，比日本人早了 76 年，证明钓鱼岛历属中国。 2、作家作品简介 清代名著《浮生六记》第五卷《海国记》，作者沈复，主要记叙了《浮生六记》 沈复出使途中的见闻。 清代文学家沈复（1763—1825），字三白，号梅逸，长洲（现在江苏苏州）人。 工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据其所著的《浮生六记》 来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻子 陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活，但因封建 礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。妻死 后，他去四川充幕僚。此后情况不明。 沈复一生没有考取过功名，大多寄人篱下做师爷。1808 年（嘉庆十三年），朝 廷下旨册封琉球国王，派遣太史齐鲲为正使、侍御费锡章为副使，沈复作为太 史的“司笔砚”也一同前往。后来，沈复在他的《浮生六记》中记述了大清使 团此行中途经钓鱼岛的见闻，本是作文自娱，却无意间反映了 200 年前国家疆 界的真相。 关于作品： 简介 《浮生六记》为我国文学作品流传海外之名著，蜚声国际间，具有多国译本； 但卷五、卷六两卷在流传过程中不幸佚失，诚为世人所深憾。其中，卷五佚文 18 面，约 6200 余字。 可喜的是，钱泳手录沈复《浮生六记》卷五>抄稿现在已面世，内容主要为杂 记，其中有颇多关於琉球风土记事，并与清朝沈复所撰《浮生六记》佚失卷五 之资料有关。手抄稿除了《海国记》佚文 18 面还另附钱泳自撰的《浮生六记》 条目及其它笔记草稿（含《履园丛话》条目底稿）10 面，整部册子合计共 28 学生活动 谈自己的看法 谈感受 畅所欲言 了解写作背景
面。今此珍贵资料可为补足《浮生六记》之憾,实世人所翘望,文学上之大惊 《浮生六记》是清朝长洲人沈复(字三白,号梅逸)著于嘉庆十三年(1808 年)的自传体散文。清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》 的残稿,只有四卷,交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬,以活字板刊行于 1877年。 此后一百多年间,文化界、出版界中人一直都在努力搜求五、六两卷佚文。《浮 生六记》问世以来,不仅得到了百姓的喜欢,而且也为文人所推崇,甚至有“小 红楼梦”之称。1936年,林语堂将《浮生六记》四篇翻译成英文,并猜想“在 苏州家藏或旧书铺一定还有一本全本” 《浮生六记》是一部水平极高影响颇大的自传体随笔,文学经典,海内外广为 传诵,在清代笔记体文学中占有相当重要的位置 《海国记》被发现后,海内外各界专家、学者和媒体纷纷予以关注。中央文史 研究馆馆员、清华大学中国古典文献硏究中心主任傅璇琮教授,《浮生六记》 研究专家、台湾高雄师范大学蔡根祥教授等详细研究后,更是纷纷撰文或发表 意见,认定《海国记》确为真品,并就其重要价值予以肯定。 全国政协委员、港澳台侨委员会委员林嘉驟还特地就此致函国家领导人,建议 将《海国记》一文编入教科书 听读 3、初识课文 师范读: 圈画字词 (1)让学生数数自己勾画出来的生字词 (2)读完之后,再让学生数数还有不懂的生字词,并当堂提出来,老师将生字准确朗读 词写在黑板上,并且带领学生读字和课文原句。 (3)学生自由朗读课文,要求读准字音、节奏、韵味 (4)全班齐读课文,要求声音洪亮、节奏要准。 、新知探究 复述 学生自主完成 看注释,査辞书,疏通字、句,把握课文内容。 2、集体探究: 课文记录事情经过一清二楚,时间、地点具体准确,想一想,这样写有什么好谈一谈 处? 四、归纳小结:完成课后习题 五、作业 板书设计 海国记 掌握 琉球 鲲 侍御 遥祭 叩祷 虬 俄见 投帖 参谒 课后反思
面。今此珍贵资料可为补足《浮生六记》之憾，实世人所翘望，文学上之大惊 a 喜。 《浮生六记》是清朝长洲人沈复（字三白，号梅逸）著于嘉庆十三年（1808 年）的自传体散文。清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》 的残稿，只有四卷，交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬，以活字板刊行于 1877 年。 此后一百多年间，文化界、出版界中人一直都在努力搜求五、六两卷佚文。《浮 生六记》问世以来，不仅得到了百姓的喜欢，而且也为文人所推崇，甚至有“小 红楼梦”之称。1936 年，林语堂将《浮生六记》四篇翻译成英文，并猜想“在 苏州家藏或旧书铺一定还有一本全本”。 《浮生六记》是一部水平极高影响颇大的自传体随笔，文学经典，海内外广为 传诵，在清代笔记体文学中占有相当重要的位置。 《海国记》被发现后，海内外各界专家、学者和媒体纷纷予以关注。中央文史 研究馆馆员、清华大学中国古典文献研究中心主任傅璇琮教授，《浮生六记》 研究专家、台湾高雄师范大学蔡根祥教授等详细研究后，更是纷纷撰文或发表 意见，认定《海国记》确为真品，并就其重要价值予以肯定。 全国政协委员、港澳台侨委员会委员林嘉騋还特地就此致函国家领导人，建议 将《海国记》一文编入教科书。 3、初识课文 师范读： （1）让学生数数自己勾画出来的生字词 （2）读完之后, 再让学生数数还有不懂的生字词,并当堂提出来，老师将生字 词写在黑板上，并且带领学生读字和课文原句。 （3）学生自由朗读课文，要求读准字音、节奏、韵味。 （4）全班齐读课文，要求声音洪亮、节奏要准。 三、新知探究 1、学生自主完成 看注释，查辞书，疏通字、句，把握课文内容。 2、集体探究： 课文记录事情经过一清二楚，时间、地点具体准确，想一想，这样写有什么好 处？ 四、归纳小结：完成课后习题 五、作业 板书设计 海国记 琉球 鲲 侍御 辰刻 遥祭 叩祷 樯 虬 俄见 投帖 棹 参谒 课后反思 听读 圈画字词 准确朗读 复述 谈一谈 掌握