《江城子·密州出猎》学案 中学语文课标对古诗教学的要求: 1、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。 2、具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感 体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。 本节课目标: 1、诵读并背诵本词,在诵读中培养学生良好的语感。 2、通过品味、朗读,体会词人所表达的情感,感受苏轼豪放的词风 重点:有感情的朗读 难点:品味理解三个典故的含义,感受作者情感。 、学习任务单 1、苏轼简介: 2、本词写作背景简介 3、微信朗读本词,借助字典或网络音频正音」 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。 为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼 、进入新课: 2、读题目,知内容: 本词的词牌名是 题目是: ,其中题目点明了和 3、品词意,感词风: 本词最能表达苏轼豪放之情的一个字是
《江城子•密州出猎》学案 中学语文课标对古诗教学的要求： 1、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 2、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感 体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 本节课目标： 1、诵读并背诵本词，在诵读中培养学生良好的语感。 2、通过品味、朗读，体会词人所表达的情感，感受苏轼豪放的词风 重点：有感情的朗读。 难点：品味理解三个典故的含义，感受作者情感。 一、学习任务单： 1、 苏轼简介： 2、 本词写作背景简介： 3、微信朗读本词，借助字典或网络音频正音： 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 二、进入新课： 2、读题目，知内容： 本词的词牌名是： ，题目是： ，其中题目点明了 和 。 3、品词意，感词风： 本词最能表达苏轼豪放之情的一个字是：
4、析用法,悟词情 学法指导:用典,是古诗词中常用的一种表现手法,其主要特点是借助一些历史人物,神话传 说,寓宣故事等来表达自己的某种愿望或情感 典故一 典故二: 典故三 5、自由诵读,体会情感 三、课堂小结: 江城子()·密州出猎() 内容: 上片描写 下片抒发: 情感: 文眼 手法 我眼中的苏轼:通过《 》中的 这句话,可以看出苏轼 是一个 的人 四、链接中考: 1、对《江城子·密州出猎》的赏析有误的一项是()(3分) A.“千骑卷平冈”形象地写出出猎的人很多,气势很大。 B.“亲射虎,看孙郎”表明词人已功成名就,对孙权有蔑视之意。 C.“酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时,更觉心胸开阔、壮志满怀。 D这首词表面写的是一次出猎,实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。 2、在词中作者运用冯唐的典故,用意是( A希望君王听从己见,废除新法。 B.希望君王能重新启用他,赋予大任。 C希望运用冯唐的力量,让打猎更顺利。 D希望君王能够将冯唐派遣至己处。 3、借助典故表现苏轼豪迈气概的句子 4、词中运用典故,含蓄表达作者希望得到朝廷重用的句子 5、抒发作者报效国家,建功立业的句子是:
4、析用法，悟词情： 学法指导：用典，是古诗词中常用的一种表现手法，其主要特点是借助一些历史人物，神话传 说，寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 典故一： 典故二： 典故三： 5、自由诵读，体会情感： 三、课堂小结： 江城子（ ）•密州出猎（ ） 内容： 上片描写： 下片抒发： 情感： 文眼： 手法： 我眼中的苏轼：通过《 》中的 这句话，可以看出苏轼 是一个 的人。 四、链接中考： 1、对《江城子•密州出猎》的赏析有误的一项是（ ）（3 分） A.“千骑卷平冈”形象地写出出猎的人很多，气势很大。 B.“亲射虎，看孙郎”表明词人已功成名就，对孙权有蔑视之意。 C.“酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。 D.这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。 2、在词中作者运用冯唐的典故，用意是（ ） A.希望君王听从己见，废除新法。 B.希望君王能重新启用他，赋予大任。 C.希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利。 D.希望君王能够将冯唐派遣至己处。 3、借助典故表现苏轼豪迈气概的句子 4、词中运用典故，含蓄表达作者希望得到朝廷重用的句子 ， 5、 抒发作者报效国家，建功立业的句子是： ，