三见牧羊人 牧羊人的情况高原的情况 初遇牧羊人独居、50几岁,牧荒原、光秃的 (1913) 羊、种树,沉默寡|山,狂风怒吼、 言、充满自信 没有溪水 身体硬朗、不再牧 再见牧羊人羊、养蜂,性格没 树木成林、挺拔 茂盛,有了溪水 (1939) 有变化,依然心无 旁骛地种树 最后一次相见已经87岁 片沃土、生机勃勃 微风飘香、泉水流淌 (1945)
牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 ( 1913) 再见牧羊人 (1939) 最后一次相见 (1945) 独居、50几岁,牧 羊、种树,沉默寡 言、充满自信 荒原、光秃秃的 山,狂风怒吼、 没有溪水 身体硬朗、不再牧 羊、养蜂,性格没 有变化,依然心无 旁骛地种树 树木成林、挺拔 茂盛,有了溪水 已经87岁 了, 一片沃土、生机勃勃、 微风飘香、泉水流淌、 重建新村、人民幸福 三见牧羊人
简洁的语言概括 文章内容 本文讲述了一个孤独的牧羊 人,凭借自己一双手,几十年如 日在贫瘠荒原顽强地种树,最 后将荒原变成绿洲的故事,表现 出牧羊人的顽强毅力和无私大爱
简洁的语言概括 文章内容 本文讲述了一个孤独的牧羊 人,凭借自己一双手,几十年如 一日在贫瘠荒原顽强地种树,最 后将荒原变成绿洲的故事,表现 出牧羊人的顽强毅力和无私大爱
学习目标 1、精读课文,结合县体语句和文章内容,深入理 解牧羊人的形象,并感受其精神及人格魅力;同 时,体会作者塑造人物的方法 2、联系实际,思考牧羊人植树行为的意义,多角 度的理解文章主旨 3、感受人物崇高的精神品质,树立正确积极的人 生观
学习目标 1、精读课文,结合具体语句和文章内容,深入理 解牧羊人的形象,并感受其精神及人格魅力;同 时,体会作者塑造人物的方法 2、联系实际,思考牧羊人植树行为的意义,多角 度的理解文章主旨。 3、感受人物崇高的精神品质,树立正确积极的人 生观
(2)他显得自信、平和。 (3)他的胡子刮得干干净净,衣服也一针 线地仔细缝过,看不出任何补丁。 积极生活,爱整洁。 (4)他停下来,用铁棍在地上戳了一个坑。 然后,他轻轻的往坑里放一颗橡子,再仔细 盖上泥土。 做事认真仔细
(2)他显得自信、平和。 (3)他的胡子刮得干干净净,衣服也一针 一线地仔细缝过,看不出任何补丁。 积极生活,爱整洁。 ( 4 )他停下来,用铁棍在地上戳了一个坑。 然后,他轻轻的往坑里放一颗橡子,再仔细 盖上泥土。 做事认真仔细
5、“不晓得,可能是公有地吧!不过管它是公有地, 还是私有地,跟我种树有什么关系?”这几句话表 达了牧羊人怎样的品格? 明确:通过对话,交代了牧羊人之书并不是为了 己私利,突出他的慷慨无私
5、“不晓得,可能是公有地吧!不过管它是公有地, 还是私有地,跟我种树有什么关系?”这几句话表 达了牧羊人怎样的品格? 明确:通过对话,交代了牧羊人之书并不是为了一 己私利,突出他的慷慨无私
《植树的牧羊人》创作于1953年,当时作者应一本杂 志专题“你见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写 的。编辑收到这部让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺 斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾尔泽阿·布菲 耶的人,稿子就被退了回来。第二年这部作品在美国 《 Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽 然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我 们继续学习课文,要深入了解牧羊人是一个怎样的人,了 解主人公的精神为什么会鼓舞很多人
《植树的牧羊人》创作于1953年,当时作者应一本杂 志专题“你见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写 的。编辑收到这部让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺 斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾尔泽阿·布菲 耶的人,稿子就被退了回来。第二年这部作品在美国 《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽 然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我 们继续学习课文,要深入了解牧羊人是一个怎样的人,了 解主人公的精神为什么会鼓舞很多人