济南的冬天 郎溪县实验初中语文组 人民成
济南的冬天 郎溪县实验初中语文组
导入 “上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春 天赐给了西湖,秋和冬全给了济南。” 《济南的秋天》 老舍 人过
导入 “上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春 天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。 ” ──《济南的秋天》 老 舍
3感知学习 解决生字词 济南(j) 伦敦(dUn) 镶上(Xang) 奇迹(j) 宽敞( chano) 看护(kan) 贮蓄(zhu) 水藻(zao) 髻儿(j 人过
济南（jǐ） 解决生字词 镶上（xiāng） 宽敞（chǎng） 贮蓄（zhù） 髻儿（jì） 伦敦(dūn) 奇迹（jì） 看护（kān） 水藻（zǎo） 感知学习
3感知学习 济:济南(j) 接济(j) 澄:澄清( cheng)澄沙(deng) 着:着落(zhU6)着急(zhao) 着数(zha○)沿着(zhe) 贮藏()宽敞( 立()凋敝() 发鹥()响晴( 鬟角()晌午( 人过
济：济南（jǐ） 接济（jì） 澄：澄清(chéng) 澄沙（dèng） 着：着落(zhuó) 着急（zháo） 着数（zhāo） 沿着（zhe） 贮藏（ ） 宽敞（ ） 伫立（ ） 凋敝（ ） 发髻（ ） 响晴（ ） 鬓角（ ） 晌午（ ） 感知学习
初读课文 阬理文章) 请找到济南冬天的总特征,思考围绕着这 特征,作者是如何安排文章结构的? 人过
请找到济南冬天的总特征，思考围绕着这一 特征，作者是如何安排文章结构的？ 梳理文章 初读课文
内容探究 1.文章开头,作者采用什么方法来突出济南冬 天温晴的特点?后文又是如何体现的? 2.感知作者的情感,互相交流预习中查找的资 料 人过
内容探究 1．文章开头，作者采用什么方法来突出济南冬 天温晴的特点？后文又是如何体现的？ 2．感知作者的情感，互相交流预习中查找的资 料
内容探究 (寒衬暖)(暗衬明)(〈热衬温 对比 喜爱之情 人过
寒衬暖 暗衬明 热衬温 对比 喜爱之情 内容探究
内容探究 温晴 水 阳光朗戚下的山 可爱温暖慈善 水色 薄雪盖下的山 (绿萍水藻) (山上山尖山坡山腰) 空灵的水晶 太秀气 温、清澈、透明 城外的远山 水墨画 人过
薄雪覆盖下的山 （山上 山尖 山坡 山腰） 太秀气 阳光朗照下的山 可爱 温暖 慈善 城外的远山 水墨画 山 温晴 水色 （绿萍 水藻） 空灵的水晶 温、清澈、透明 内容探究
内容探究 老舍:原名舒庆春,现代小说家、戏剧家, 被誉为人民艺术家 代表作:小说《骆驼祥子》《四世同堂》, 话剧《龙须沟》《茶馆》 在齐鲁大学作品: 济南风景名胜的长篇散文《一些印象》《济南的马车》 《济南伪洋车》《济南的大葱》《济南的秋天》《齐大的校 园》等。 人过
老舍：原名舒庆春，现代小说家、戏剧家， 被誉为人民艺术家。 代表作：小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《龙须沟》《茶馆》。 在齐鲁大学作品： 济南风景名胜的长篇散文《一些印象》《济南的马车》 《济南伪洋车》《济南的大葱》《济南的秋天》《齐大的校 园》 等。 内容探究
y语言品析 四面荷花三面柳,一城山色半城湖。 1.文中描绘了多幅画图,你最喜欢哪一幅?为 什么 2.我认为 是最精彩传神的 词语或句子,它妙在 人过
四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 1．文中描绘了多幅画图，你最喜欢哪一幅？为 什么？ 2．我认为 是最精彩传神的 词语或句子，它妙在 。 语言品析