6、爬山虎的脚练习一 、看拼音,写词语。 Lao hu jun yun chong die chu jido henji )( 、给多音字组词注音 朝 占()()铺( 三,辨字组词 虎()均()茎()柄()触()痕() 虚()匀()经()病()解()很() 四、词语碰碰车。 牢固均匀妄想匀称舒服弯曲 缓慢难受笔直迅速坚固休想 近义词:()()()()()() 反义词:()()()—() 五、对号入座。 费:A、费用B、消耗C、用得多 1、马晓峰对废墟中的尹少华喊:“不能哭,不能浪费能量。”() 2、走山路费鞋。() 3、各学校对受灾学生一律免除学费。() 六关联词语我会填 要是...就不仅..而且既...又因为.所以
6、爬山虎的脚 练习一 一、看拼音，写词语。 Lǎo hǔ jūn yún chóng dié chù jiǎo hén jì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给多音字组词注音。 朝 ____（ ）____（ ） 空____（ ）＿＿（ ） 占＿＿（ ）＿＿（ ） 铺＿（ ）＿＿（ ） 三，辨字组词。 虎（ ）均（ ）茎（ ）柄（ ）触（ ）痕（ ） 虚（ ）匀（ ）经（ ）病（ ）解（ ）很（ ） 四、词语碰碰车。 牢固 均匀 妄想 匀称 舒服 弯曲 缓慢 难受 笔直 迅速 坚固 休想 近义词：（ ）＿（ ）（ ）＿（ ）（ ）＿（ ） 反义词：（ ）＿（ ）（ ）—（ ）（ ）＿（ ） 五、对号入座。 费：Ａ、费用 Ｂ、消耗 Ｃ、用得多 １、马晓峰对废墟中的尹少华喊：“不能哭，不能浪费能量。” （ ） ２、走山路费鞋。（ ） ３、各学校对受灾学生一律免除学费。（ ） 六关联词语我会填。 要是．．．就 不仅．．．而且 既．．．又 因为．．．所以
1、爬山虎茎叶密集,()可以遮挡强烈的阳光,()还可以降 低室内的温度 2、爬山虎作为屏障,()能吸收环境中的噪音,()能吸附飞 扬的尘土。 3、()爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙,()建筑物就 像穿上了绿装。 4、()你的手指不费一点儿劲,你()休想拉下爬山虎的一 根茎。 七、啄木鸟门诊 1、嘹亮的国歌声在体育场内。 2、一阵大雨下了一天一夜。 3、一张神秘的画卷展览在我们面前。 4、注意残奥,残缺也是一种美 、看拼音,写汉字。 nen yang 重()()绿()起空()()牛()过 、按照要求进行填空。 “隙”应查()部首()画。字义是“空”;“空隙”是由近 义字组成的词。再写三个结构相同的词语:()、()、()。 2.“拂”应查()部首()画。字义:①轻轻地擦过;②甩掉; ③掸去;④违背,不顺从。那么“一阵风拂过”的“拂”表示()意思
１、爬山虎茎叶密集，（ ）可以遮挡强烈的阳光，（ ）还可以降 低室内的温度。 ２、爬山虎作为屏障，（ ）能吸收环境中的噪音，（ ）能吸附飞 扬的尘土。 ３、（ ）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（ ）建筑物就 像穿上了绿装。 ４、（ ）你的手指不费一点儿劲，你（ ）休想拉下爬山虎的一 根茎。 七、啄木鸟门诊。 １、嘹亮的国歌声在体育场内。＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、一阵大雨下了一天一夜。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、一张神秘的画卷展览在我们面前。＿＿＿＿＿ ４、注意残奥，残缺也是一种美。＿＿＿＿＿ 一、看拼音，写汉字。 dié nèn yànɡ xì wō fú 重（ ） （ ）绿 （ ）起 空（ ） （ ）牛 （ ）过 二、按照要求进行填空。 1．“隙”应查（ ）部首（ ）画。字义是“空”；“空隙”是由近 义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（ ）、（ ）、（ ）。 2．“拂”应查（ ）部首（ ）画。字义：①轻轻地擦过；②甩掉； ③掸去；④违背，不顺从。那么“一阵风拂过”的“拂”表示（ ）意思
3.“萎”是()结构的字,字义是()。用它可以组成() 读句子,给带点的字词选择正确的解释,并画上“V 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了。 触”供选择的解释:(1)引起。()(2)碰着,遇到。( 2.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的 均匀”供选择的解释:(1)指时间的间隔相等。()(2) 指分布或分配在各部分的数量相同。() 3.茎上长着叶柄的地方,反面伸出细丝,像蜗牛的触角 柄”供选择的解释:(1)比喻被人抓住的短处。()(2)指 东西等的把(ba)儿。( 4.要是你的手指不费一点劲,休想拉下爬山虎的一根茎 休”供选择的解释:(1)歇息。()(2)停止。()(3) 不要,别。() 四、默读课文,根据理解,进行填空。1.作者围绕《爬山虎的脚》, 先讲了( ),再讲( ),最后讲了( 因此,这篇课文按照事物的几个方面分为 2.在这篇文章中,作者着重介绍了爬山虎的脚。围绕爬山虎的脚, 作者先介绍(),再讲述( ),最后讲的(
3．“萎”是（ ） 结构的字，字义是（ ）。用它可以组成（ ）、 （ ）、（ ）。 三、读句子，给带点的字词选择正确的解释，并画上“√” 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。 “触”供选择的解释：（1）引起。（ ） （2）碰着，遇到。（ ） 2．叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。 “均匀”供选择的解释：（1）指时间的间隔相等。（ ） （2） 指分布或分配在各部分的数量相同。（ ） 3．茎上长着叶柄的地方，反面伸出细丝，像蜗牛的触角。 “柄”供选择的解释：（1）比喻被人抓住的短处。（ ） （2）指 东西等的把（bà）儿。（ ） 4．要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 “休”供选择的解释：（1）歇息。（ ） （2）停止。（ ） （3） 不要，别。（ ) 四、默读课文，根据理解，进行填空。 1．作者围绕《爬山虎的脚》， 先讲了( )，再讲( )，最后讲了( )， 因此，这篇课文按照事物的几个方面分为 ( )段。 2．在这篇文章中，作者着重介绍了爬山虎的脚。围绕爬山虎的脚， 作者先介绍 ( )，再讲述( ) ，最后讲的( )。这
样介绍,读者不仅了解爬山虎的脚的形状,特点,以及怎样用脚来爬墙, 还受到留心、细致观察周围事物启发 五、选择动词填空 爬拉变贴巴触 爬山虎的脚()着墙的时候,六七根细丝的头上就()成小 圆片,()住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 ()一把,使它紧()在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 六、课内阅读 今年,我注意了,原来爬山虎是有()的。爬山虎的脚长在 )上。茎上长 )的地方,反面伸出()的六七根 细丝,每根细丝像( )的触角。细丝跟新叶子一样,也是( 的。这就是爬山虎的脚。 1、用课文中的词语填空。 2、这一自然段主要写爬山虎的脚的 3、爬山虎的脚是什么样的?请你画一画。 4、你能找出这一自然段中的比喻句吗?抄下来,再体会一下好在 哪儿 5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?
样介绍，读者不仅了解爬山虎的脚的形状，特点，以及怎样用脚来爬墙， 还受到留心、细致观察周围事物启发。 五、选择动词填空。 爬 拉 变 贴 巴 触 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小 圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 （ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 （ ）。 六、课内阅读。 今年，我注意了，原来爬山虎是有（ ）的。爬山虎的脚长在 （ ）上。茎上长（ ）的地方，反面伸出（ ）的六七根 细丝，每根细丝像（ ）的触角。细丝跟新叶子一样，也是（ ） 的。这就是爬山虎的脚。 1、用课文中的词语填空。 2、这一自然段主要写爬山虎的脚的 （ ）、（ ）、（ ）。 3、爬山虎的脚是什么样的？请你画一画。 4、你能找出这一自然段中的比喻句吗？抄下来，再体会一下好在 哪儿。 5、你知道作者为什么能写得这样具体吗?