平果县2007年初中升学模拟考试卷(一 语 文 (考试时间:150分钟总分:120分) 题号 四 总分 得分 语文基础知识及运用(18分,1~6每题2分,第7题6分) 1.阅读下面句子,把句中用拼音所表示的汉字依次写在下面的横线上。 (1)战争的创伤依然印在他心头,迈着 pan shan的步子,他踽踽独行 (2)情况非常危急,他对周围的情况己 wu xid gu Ji (3)大家对他们的行为感到 shen wu tong ji (4)在王明的 song yong下,几个人都跑到河边玩去了 (1) (4) 2.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是:() A.想不到昔日的“浪子”今天成了英雄,这就不得不令人刮目相看。 B.长达四个多小时的207年春节联欢晚会伴随着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。 C.面对爸爸突如其来的一番训斥,儿子感到莫名其妙 D.城市绿化必须因地制宣,突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念 3.下列句子中没有语病的一句是:( A.从鲁迅年轻时候的“梦”中,给了我深刻的启示 B.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。 C.比尔盖茨善于独立思考,从不盲从的个性帮助他赢得了事业上的辉煌。 D.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告 4.下列文学常识表述有误的一项是() A.《诗经》是我国第一部诗歌总集,分为“风”“雅”“颂”三个部分 B.《陈涉世家》选自《史记》,作者是司马迁,西汉人 C.《故乡》和《藤野先生》都选自鲁迅的小说集《呐喊》。 D.《麦琪的礼物》的作者欧·亨利是美国著名的短篇小说家,他的代表作有《麦琪的礼物》、《警 察和赞美诗》、《最后的藤叶》等。 5.仿照下面句式写一句话 因为年轻,我们有许多的期待:因为期待,我们必须在春天辛勤地耕耘而不是悠闲观赏。 6.对对联。(选A或B对出下联) A.上联:小试卷铺开赛场,谁是语林高手?下联: B.这是一个学生写给语文老师的对联,请你对出下联 上联:学富五车,通晓诗书礼易 下联 7.按要求默写古诗名句。(任选6题) (1)乱花渐欲迷人眼 潭影空人心 (3)过尽千帆皆不是, ,肠断白频洲 (4) ,芳草萋萋鹦鹉洲
平果县 2007 年初中升学模拟考试卷（一） 语 文 （考试时间：150 分钟 总分：120 分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、 语文基础知识及运用（18 分，1~6 每题 2 分，第 7 题 6 分） 1． 阅读下面句子，把句中用拼音所表示的汉字依次写在下面的横线上。 （1） 战争的创伤依然印在他心头，迈着 pán shān 的步子，他踽踽独行。 （2） 情况非常危急，他对周围的情况己 wú xiá gù jí。 （3） 大家对他们的行为感到 shēn wù tòng jí。 （4） 在王明的 sǒng yǒng 下，几个人都跑到河边玩去了。 （1） （2） （3） （4） 2．下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是：（ ） A．想不到昔日的“浪子”今天成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 B．长达四个多小时的 2007 年春节联欢晚会伴随着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。 C．面对爸爸突如其来的一番训斥，儿子感到莫名其妙。 D．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。 3．下列句子中没有语病的一句是：（ ） A．从鲁迅年轻时候的“梦”中，给了我深刻的启示。 B．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 C．比尔盖茨善于独立思考，从不盲从的个性帮助他赢得了事业上的辉煌。 D．全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 4．下列文学常识表述有误的一项是（ ） A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B．《陈涉世家》选自《史记》，作者是司马迁，西汉人。 C．《故乡》和《藤野先生》都选自鲁迅的小说集《呐喊》。 D．《麦琪的礼物》的作者欧·亨利是美国著名的短篇小说家，他的代表作有《麦琪的礼物》、《警 察和赞美诗》、《最后的藤叶》等。 5．仿照下面句式写一句话。 因为年轻，我们有许多的期待；因为期待，我们必须在春天辛勤地耕耘而不是悠闲观赏。 6．对对联。（选 A 或 B 对出下联） A．上联：小试卷铺开赛场，谁是语林高手？下联： B．这是一个学生写给语文老师的对联，请你对出下联： 上联：学富五车，通晓诗书礼易 下联： 7．按要求默写古诗名句。（任选 6 题） （1）乱花渐欲迷人眼， 。 （2） ，潭影空人心。 （3）过尽千帆皆不是， ，肠断白频洲。 （4） ，芳草萋萋鹦鹉洲
(5)晴空一鹤排云上, (6)“长江后浪推前浪,一代更比一代强”与赵翼《论诗》中的“ ”的诗句意思十分相似 (7)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人虽处境困难,但相信未来,积极进取的乐观精神,揭 示新事物必将取代旧事物的千古名句是 (8)人们赞美为人民鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品质时,常常引用李商隐《无题》中的名句 、现代文阅读(34分) (一)阅读《中国石拱桥》(节选),回答8-—11题。(每题2分) (1)我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能 是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是 惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。 (2)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽96米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学 原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所为”。这座桥的特点是: (一)全桥只有一个大拱,长达374米,在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形, 而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小 拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增 加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈 拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的 重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐:就 连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计 者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。 8.第(1)段为什么要提到“旅人桥”呢? 9.第(2)段文字说明的对象是 ,这段文字说明赵州桥的四个特点时是 按 顺序安排的。 10.“唐朝的张鷟说,远望这座桥就像‘初月出云,长虹饮涧'”这句话,在说明方法上除了运用引 用外,还运用了 其目的是 1.要准确地说明事物,必须用语准确,讲究分寸,体会下边句子中加线字的作用。 (赵州桥)全桥只有一个大拱,长达374米,在当时可算是世界上最长的石拱 (二)阅读《希望是一辆转动的风车》一文,完成12--16题 ①我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处,那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此 我在老家所度过的童年岁月,虽然谈不上悲惨,但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中,我 就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说,永远只是一个 甜美而奢华的梦想。不过,我6岁那年过的生日,却至今记忆犹新。30多年的时光过去了,但那 天的情形恍如昨日。 ②我清楚地记得,6岁生日那天,一向沉默寡言、不苟言笑的的父亲,竟然放下了手中那总也 忙乎不完的活计,破例为我做了一架小巧而精致的红色风车 ③可以这样说,那是我30多年的人生历程中,最值得铭记的一个生日,也是记忆中我所度过的 最有意义的一个生日。多年后,每每回想起那天的情形,我依旧会产生一种莫名的感动 ④毕业于省地质学校的父亲,在“文革”运动刚一开始,就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动
（5）晴空一鹤排云上， 。 （6）“长江后浪推前浪，一代更比一代强”与赵翼《论诗》中的“ ， ”的诗句意思十分相似。 （7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人虽处境困难，但相信未来，积极进取的乐观精神，揭 示新事物必将取代旧事物的千古名句是： ， 。 （8）人们赞美为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质时，常常引用李商隐《无题》中的名句是： ， 。 二、 现代文阅读（34 分） （一） 阅读《中国石拱桥》（节选），回答 8——11 题。（每题 2 分） （1）我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能 是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是 惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 （2）赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完全合乎科学 原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。这座桥的特点是： （一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形， 而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小 拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增 加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由 28 道拱圈 拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的 重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就 连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计 者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 8．第（1）段为什么要提到“旅人桥”呢？ 9．第（2）段文字说明的对象是 ，这段文字说明赵州桥的四个特点时是 按 顺序安排的。 10．“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”这句话，在说明方法上除了运用引 用外，还运用了 ，其目的是 。 11．要准确地说明事物，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加线字的作用。 （赵州桥）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。 （二） 阅读《希望是一辆转动的风车》一文，完成 12——16 题。 ①我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此， 我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中，我 就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个 甜美而奢华的梦想。不过，我 6 岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30 多年的时光过去了，但那 天的情形恍如昨日。 ②我清楚地记得，6 岁生日那天，一向沉默寡言、不苟言笑的的父亲，竟然放下了手中那总也 忙乎不完的活计，破例为我做了一架小巧而精致的红色风车。 ③可以这样说，那是我 30 多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的 最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。 ④毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动
改造”。被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲,最终盼来了“解放”并“结合”进了生产 大队的领导班子。父亲“解放”的那天,又刚好是我的生日,父亲认为这是一个极好的兆头,心里 自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸,专门为我做了 架六角形的红色风车 ⑤那是一个晴朗的秋日,天空明净得没有一丝流云。也没有风,哪怕是一丝微风也没有。父亲 帮我把风车做好以后,却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子,便微笑着对我说:“傻 孩子,要让风车转动起来,你就必须学会奔跑。你跑得越快,风车也就转动得越快。”听父亲一说, 我恍然大悟,便手举风车,在门前那片宽阔的田野上,兴奋而快乐地奔跑起来。 ⑥果然,由于我的奔跑,手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快,风车也就转动得多快。 因为奔跑,因为不停地转动着风车,我体验到了一种从未有过的快乐 种奔跑的快乐、转动的 快乐。 ⑦我不停地跑啊,跑啊。手里的风车,也在我不知疲倦的奔跑中,飞快地转动,转动… ⑧上高中的时候,在语文老师的影响下,我喜欢上了文学,梦想着能考上云南大学的中文系, 并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑,高中毕业那年我以 两分之差名落孙山,只好别无选择地回到了家乡,回到了云封雾锁的大山深处。此后,我便接过父 亲手里的农具,开始了日出而作,日落而息的农耕生涯。那段时间,我感到了一种从未有过的失落, 整个人都好像变了模样,整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分薄田 我对自己的前途和未来已经完全失去了信心,失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度,用 繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸、笔、墨,都被我锁进了木箱 ⑨父亲见我完全一副“老水牛下泥潭,以烂为烂”的生活态度,便对我说:“孩子,一个人什么 都可以舍弃,譬如荣誉、地位、金钱等等,但唯独不能舍弃希望。不论在什么时候,只要希望还在, 你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望,那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说: 你还记得小时候有一年过生日,我曾给你做过一架风车吗……” ⑩0听了父亲的一番教诲,我深受启发。从那一天开始,我便把自己的希望和梦想,全部投入到 了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着,希望的风车也在转动着。10年过后,我终于获得了成功 一一不但先后在海内外近千家报刊上发表了数以万计的文学作品,而且出版了个人的作品专集。 α通过希望的道路并不平坦,随时都有可能遭遇坎坷,但我始终高举着属于自己的那架风车, 勇敢地向前奔跑着 12.在⑤段的开头的景物描写有什么作用?(2分) 13.在第⑩段中有“我奔跑着,希望的风车也在转动着”这样一句话,这里的“奔跑着”指 “希望的风车也在转动着”具体指: (3分) 14作者说“6岁那年过生日”“是我30多年的人生历程中,最值得铭记的一个生日,也是记忆 中我所度过的最有意义的一个生日”。你认为作者这么说的理由有哪些?(4分) 15第⑨段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例 去启发儿子感悟生活哲理,将父亲的话补充完整。(注意要符合人物的身份和具体的情境)。(3分) 16请谈谈这篇文章给你带来的启示。(2分)
改造”。被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产 大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里 自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了 一架六角形的红色风车。 ⑤那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲 帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻 孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说， 我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。 ⑥果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。 因为奔跑，因为不停地转动着风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐、转动的 快乐。 ⑦我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动…… ⑧上高中的时候，在语文老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能考上云南大学的中文系， 并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以 两分之差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过父 亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落， 整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分薄田， 我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用 繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸、笔、墨，都被我锁进了木箱。 ⑨父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么 都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但唯独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在， 你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说： “你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一架风车吗……” ⑩听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到 了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。10 年过后，我终于获得了成功 ——不但先后在海内外近千家报刊上发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。 ⑾通过希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那架风车， 勇敢地向前奔跑着。 12.在⑤段的开头的景物描写有什么作用？（2 分） 13.在第⑩段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话，这里的“奔跑着”指 ，“希望的风车也在转动着”具体指： 。（3分） 14.作者说“6 岁那年过生日”“是我 30 多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆 中我所度过的最有意义的一个生日”。你认为作者这么说的理由有哪些？（4 分） 。 15.第⑨段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例 去启发儿子感悟生活哲理，将父亲的话补充完整。（注意要符合人物的身份和具体的情境）。（3 分） 。 16.请谈谈这篇文章给你带来的启示。（2 分）
(三)阅读《论只“看”不“读”》一文,完成17—-21题。(19题4分,其余各2分) ①一位学者问过他的研究生读过《三国演义》没有,回答说,没读过,但看过。就是说,只看 了电视连续剧《三国演义》,没去读小说原著 ②这种对中外名著只“看”不“读”的现象,时下有愈演愈烈的势头 ③电视作为一种现代化传媒,吸引了很多人去“看”它,应该说是件好事。但是看电视不能代 替人们在“传道、授业、解惑”方面的其他形式:看电视不能代替读书,尤其不能代替阅读文学名 著。把文学名著改编成电视连续剧搬上荧屏,自然有它的长处,它强化了通俗性、直观性,从娱乐 和消遣这个角度来说,它比原著裹挟了更多的人。但是荧屏上的“名著”,绝非名著本身。名著的 些精髓是是电视剧无法再现的。文学名著的内蕴,只有经过认真阅读、反复咀嚼,才能够领略到。 根据名著改编的电视剧,只是“二手货”’只看看电视剧,凭借从中获得直观感受,那是很难真正 亲近文学名著的。 ④由此我想到正在兴起的电子出版物。出版电子化,可以说是自印刷术发明以来的最重要的出 版技术革命。它将在许多方面影响与改变传统的出版观念。VCD光盘等多媒体读物,图文并茂, 加强了读物的形象性、直观性,它必将激发读者更大的兴趣。我们要充分重视它、发展它。但我不 相信以电脑屏幕作为媒体的“看”名著,能完全代替“读”名著原作。所谓“读与写将成为过时的 技能”、“书籍将走向灭亡”的论点,恐怕是不可靠的。为什么呢?重要的一点,就因为人在接受文 化的浸润上,“读”不同于“看”,它较之于直观性的“看”,具有更多的思辨性。古人说:“俯而读, 仰而思。”读总是和思联在一起的。孔子进一步指出两者的关系:学而不思则罔,思而不学则殆 它表示在“读”的过程中,对书的内容要反复思索,反复咀嚼,反复品味。“去尽皮,方见肉;去 尽肉,方见骨:去尽骨,方见髓。”出版走向高科技,好多事情使人一“看”就明了,有助于人们 更快更好地接受知识与教育。但是“看不能完全代替人们在深入接受过程中所必须进行的思考与思 索。“看”包办代替不了“读”。 ⑤咀嚼,思考,都是要花一点力气的。真正花了力气,才能真正有所得。基于此,我想,一些 古典名著的转播,不仅不能以被改编成电视剧为满足,即使在出版上,也不宜过多在通俗化上下功 夫。当前,有些文言经典作品先被白话翻译;翻译不足则进行改写;改写不足,则进行图解,由“读 改成“看”。应该说,用心是好的,是为了使古典名著更多地流行;但在这方面过量倾注热情的结 果,使经典名著变成了失去原味的通俗读本。读者虽然可以快速直接地进入某些故事,但是却领略 不到原书的一些深邃内蕴与语言魅力。那些弱化读者咀嚼能力的通俗化、图解化的工作,可能最终 堵塞了读者通向经典文化的道路,这个问题不能不重视。刘勰在《文心雕龙》中大声疾呼要“咀嚼 主义”,为学者不可只“看”不“读”。 17.第③段中画直线的句子中,“二手货”这个词表明了根据文学名著改编的电视不能等同于名著 本身。它无法再现 “很难真正亲近文学名著”,表明了只看这类电视 剧,获得的仅仅是直观感受,很难 18.第④段中画线的两句名言是证明什么观点的? 19.第④段中的“去尽皮,方见肉:去尽肉,方见骨:去尽骨,方见髓。”用了 的论 证方法,运用这种论证方法的好处是: 。实际上这句话在本段 中所要表达的意思是 20.文章的中心论点是什么? 21.你同意作者提出的观点吗?为什么? 、古诗文阅读(18分)(22、24、25各2分,其余各3分
（三） 阅读《论只“看”不“读”》一文，完成 17——21 题。（19 题 4 分，其余各 2 分） ①一位学者问过他的研究生读过《三国演义》没有，回答说，没读过，但看过。就是说，只看 了电视连续剧《三国演义》，没去读小说原著。 ②这种对中外名著只“看”不“读”的现象，时下有愈演愈烈的势头。 ③电视作为一种现代化传媒，吸引了很多人去“看”它，应该说是件好事。但是看电视不能代 替人们在“传道、授业、解惑”方面的其他形式；看电视不能代替读书，尤其不能代替阅读文学名 著。把文学名著改编成电视连续剧搬上荧屏，自然有它的长处，它强化了通俗性、直观性，从娱乐 和消遣这个角度来说，它比原著裹挟了更多的人。但是荧屏上的“名著”，绝非名著本身。名著的 一些精髓是是电视剧无法再现的。文学名著的内蕴，只有经过认真阅读、反复咀嚼，才能够领略到。 根据名著改编的电视剧，只是“二手货”，只看看电视剧，凭借从中获得直观感受，那是很难真正 亲近文学名著的。 ④由此我想到正在兴起的电子出版物。出版电子化，可以说是自印刷术发明以来的最重要的出 版技术革命。它将在许多方面影响与改变传统的出版观念。VCD 光盘等多媒体读物，图文并茂， 加强了读物的形象性、直观性，它必将激发读者更大的兴趣。我们要充分重视它、发展它。但我不 相信以电脑屏幕作为媒体的“看”名著，能完全代替“读”名著原作。所谓“读与写将成为过时的 技能”、“书籍将走向灭亡”的论点，恐怕是不可靠的。为什么呢？重要的一点，就因为人在接受文 化的浸润上，“读”不同于“看”，它较之于直观性的“看”，具有更多的思辨性。古人说：“俯而读， 仰而思。”读总是和思联在一起的。孔子进一步指出两者的关系：学而不思则罔，思而不学则殆。 它表示在“读”的过程中，对书的内容要反复思索，反复咀嚼，反复品味。“去尽皮，方见肉；去 尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。”出版走向高科技，好多事情使人一“看”就明了，有助于人们 更快更好地接受知识与教育。但是“看不能完全代替人们在深入接受过程中所必须进行的思考与思 索。“看”包办代替不了“读”。 ⑤咀嚼，思考，都是要花一点力气的。真正花了力气，才能真正有所得。基于此，我想，一些 古典名著的转播，不仅不能以被改编成电视剧为满足，即使在出版上，也不宜过多在通俗化上下功 夫。当前，有些文言经典作品先被白话翻译；翻译不足则进行改写；改写不足，则进行图解，由“读” 改成“看”。应该说，用心是好的，是为了使古典名著更多地流行；但在这方面过量倾注热情的结 果，使经典名著变成了失去原味的通俗读本。读者虽然可以快速直接地进入某些故事，但是却领略 不到原书的一些深邃内蕴与语言魅力。那些弱化读者咀嚼能力的通俗化、图解化的工作，可能最终 堵塞了读者通向经典文化的道路，这个问题不能不重视。刘勰在《文心雕龙》中大声疾呼要“咀嚼 主义”，为学者不可只“看”不“读”。 17．第③段中画直线的句子中，“二手货”这个词表明了根据文学名著改编的电视不能等同于名著 本身。它无法再现 ；“很难真正亲近文学名著”，表明了只看这类电视 剧，获得的仅仅是直观感受，很难 。 18．第④段中画线的两句名言是证明什么观点的？ 19．第④段中的“去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。”用了 的论 证方法，运用这种论证方法的好处是： 。实际上这句话在本段 中所要表达的意思是： 。 20．文章的中心论点是什么？ 21．你同意作者提出的观点吗？为什么？ 三、 古诗文阅读（18 分）（22、24、25 各 2 分，其余各 3 分）
(一)阅读下边这首诗,完成22-23题 次北固山下 王弯 客路青山外,行舟绿水前 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残月,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 22.对这首诗的赏析,不恰当的一项是 A.首联运用对偶,既显工丽,又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”,那种人在江南,神驰故 里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间 B.颔联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波 平浪静等大景 C.颈联写得妙绝。当残夜还未消退之时,一轮红日从海上升起:当旧年尚未逝去,江上已显露春 意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了,心中的乡愁 已荡然无存。 D.尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的客路进发,看到北归的大雁正掠过晴空,想 托雁儿捎信给在洛阳的家人,诉说自己内心深深的乡愁 23.“海日生残月,江春入旧年。”历来得到人们的好评,请从内容、情感、词语运用、修辞运用中 任选一个角度,做简要赏析。 (二)阅读《五柳先生传》一文,完成24——28题(13分,24、25各2分,其余各3分) 先生不知何许人,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书 不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之:造饮 辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以 乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 24.下列各组句子加线的词,意义和用法相同的一项是() A.亦不详其姓字其言,兹若人之俦乎 B.因以为号焉以乐其志 C.或置酒而招之无怀氏之民欤 D.或置酒而招之既醉而退 25.解释下列句中加线的词: (1)造饮辄尽( (2)颇示己志( (3)亲旧知其如此( (4)以乐其志( 26.翻译句子 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食 27.本文写了五柳先生哪几方面的爱好?他是一个怎么样的人? 28.(两题任选一题) (1)“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”? (2)有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不 入了。”对此,你是怎么看的? 我选第( )题作答
（一） 阅读下边这首诗，完成 22——23 题。 次北固山下 王弯 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残月，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 22．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联运用对偶，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南，神驰故 里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B．颔联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波 平浪静等大景。 C．颈联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春 意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了，心中的乡愁 已荡然无存。 D．尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想 托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁。 23．“海日生残月，江春入旧年。”历来得到人们的好评，请从内容、情感、词语运用、修辞运用中 任选一个角度，做简要赏析。 （二） 阅读《五柳先生传》一文，完成 24——28 题（13 分，24、25 各 2 分，其余各 3 分） 先生不知何许人，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书， 不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮 辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以 乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 24．下列各组句子加线的词，意义和用法相同的一项是（ ） A．亦不详其姓字 其言，兹若人之俦乎 B．因以为号焉 以乐其志 C．或置酒而招之 无怀氏之民欤 D．或置酒而招之 既醉而退 25．解释下列句中加线的词： （1）造饮辄尽（ ） （2）颇示己志 （ ） （3）亲旧知其如此 （ ） （4）以乐其志（ ） 26．翻译句子： 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 27．本文写了五柳先生哪几方面的爱好？他是一个怎么样的人？ 28．（两题任选一题） （1）“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ （2）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不 入了。”对此，你是怎么看的？ 我选第（ ）题作答：
四、作文(50分) 母亲的一声呼唤,荡漾着爱的涟漪:朋友的一声呼唤,打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警惕, 时代呼唤我们前行。呼唤是提醒,是关注,是引领。呼唤来自思考,呼唤来自真情。呼唤责任,呼 唤坚强,呼唤燕子归来,呼唤童心不泯……·多少美好的感情凝聚成一声呼唤,又有多少的遗憾期待 着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤,也曾由衷地发出过呼唤 请以“呼唤 的呼唤”为题写一篇文章,立意自定,文体不 限(诗歌除外),文中不得出现真实的校名、人名。不少于600字。 参考答案: 1.(1)蹒跚(2)无暇顾及(3)深恶痛疾(4)怂恿2.B3.C4.C5.略 6.A.大考场胸有成竹,我定榜上有名大功夫崭露锋芒,我为文坛颖才 大人生历练功夫,我为时代强人B.才高八斗,熟习琴棋书画 7.略8.是为了说明我国的石拱桥有悠久的历史。9.先主后次的逻辑顺序 10.打比方其目的是为了说明赵州桥的形式优美 11.“可算”一词表示估计,作者在说明事物特点时,既有一定的资料作根据,又有资料掌握 不全的顾虑,所以必须留有余地。“可算”在这里,表示对所下的结论不作绝对肯定,这也是为了 准确地说明事物的特点 12.衬托我愉快的心情,也为下文写风车转动不起来作铺垫 13.“奔跑着”指人生不懈的追求(奋斗),或努力工作。“希望的风车也在转动着”具体指“不 但先后在海内外近千家报刊上发表了数以万计的文学作品,而且出版了个人的作品专集”。 14.(1)那个生日也正是父亲的“解放”的日子(2)父亲破例为“我”做风车作为生日礼物 (3)父亲教“我”怎样在无风时让风车转动起来(4)风车给“我”的启迪,成了“我”摆脱困境 的动力 15.大致说清即可。如:想让风车不停的转动,不能单等自然风,要学会自己奔跑:想让希望 变为现实,不能单纯凭借外部条件,要靠自己的不懈努力。 16.略17.无法再现“文学名著的精髓”,很难深入理解文学名著的底蕴 18.证明了“读”和“思”总是联在一起,“看”代替不了“读 19.比喻论证,好处:把读书的方法形象化,即将抽象的道理形象化、浅显化。意思:它比喻 读书只有反复思索,反复品味,反复咀嚼,才能抓住内容的精髓 20.对于古典名著,为学者不可只“看”不“读”。21.略(只答同意或不同意不给分) 22.C23.如:内容方面:透出自然的理趣,形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化 情感方面:透露出乐观、积极、向上的感情 词语运用方面:把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语位置加以强调 修辞运用方面:“生”“入”用拟人的手法更有情趣。 24.D25.(1)到、往(2)稍微(3)朋友(4)以…为乐,为…而感到快乐 26.他喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴得忘记了 吃饭。 27.(1)好读书(2)爱喝酒(3)写文章自娱:他是一个不与世俗同流合污、自得其乐(自然 率真)、淡泊名利(不慕荣利)的人 28.(1)因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句下功夫。这与他“不慕荣利”的追求 有关,他读书是为求知的满足和精神的享受,而不是为了追名逐利。(2)物质固然重要,但不能取 代一切,陶渊明不慕荣利,洁身自好的思想值得肯定。 四、略
四、 作文（50 分） 母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警惕， 时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤来自真情。呼唤责任，呼 唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少的遗憾期待 着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。 请以“呼唤 ”或“ 的呼唤”为题写一篇文章，立意自定，文体不 限（诗歌除外），文中不得出现真实的校名、人名。不少于 600 字。 参考答案： 1．（1）蹒跚（2）无暇顾及（3）深恶痛疾（4）怂恿 2．B 3．C 4．C 5．略 6．A．大考场胸有成竹，我定榜上有名 大功夫崭露锋芒，我为文坛颖才 大人生历练功夫，我为时代强人 B．才高八斗，熟习琴棋书画 7．略 8．是为了说明我国的石拱桥有悠久的历史。 9．先主后次的逻辑顺序 10．打比方 其目的是为了说明赵州桥的形式优美。 11．“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握 不全的顾虑，所以必须留有余地。“可算”在这里，表示对所下的结论不作绝对肯定，这也是为了 准确地说明事物的特点。 12．衬托我愉快的心情，也为下文写风车转动不起来作铺垫。 13．“奔跑着”指人生不懈的追求（奋斗），或努力工作。“希望的风车也在转动着”具体指“不 但先后在海内外近千家报刊上发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集”。 14．（1）那个生日也正是父亲的“解放”的日子（2）父亲破例为“我”做风车作为生日礼物 （3）父亲教“我”怎样在无风时让风车转动起来（4）风车给“我”的启迪，成了“我”摆脱困境 的动力。 15．大致说清即可。如：想让风车不停的转动，不能单等自然风，要学会自己奔跑；想让希望 变为现实，不能单纯凭借外部条件，要靠自己的不懈努力。 16．略 17．无法再现“文学名著的精髓”，很难深入理解文学名著的底蕴。 18．证明了“读”和“思” 总是联在一起，“看”代替不了“读”。 19．比喻论证，好处：把读书的方法形象化，即将抽象的道理形象化、浅显化。意思：它比喻 读书只有反复思索，反复品味，反复咀嚼，才能抓住内容的精髓。 20．对于古典名著，为学者不可只“看”不“读”。 21．略（只答同意或不同意不给分） 22．C 23．如：内容方面：透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化； 情感方面：透露出乐观、积极、向上的感情； 词语运用方面：把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调； 修辞运用方面：“生”“入”用拟人的手法更有情趣。 24．D 25．（1）到、往（2）稍微（3）朋友（4）以…为乐，为…而感到快乐 26．他喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘记了 吃饭。 27．（1）好读书（2）爱喝酒（3）写文章自娱；他是一个不与世俗同流合污、自得其乐（自然 率真）、淡泊名利（不慕荣利）的人。 28．（1）因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句下功夫。这与他“不慕荣利”的追求 有关，他读书是为求知的满足和精神的享受，而不是为了追名逐利。（2）物质固然重要，但不能取 代一切，陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。 四、略