广西省南宁市2007年中考语文语文试题（课改区）

广西南宁市2007年中考语文语文试题(课改区) (考试时间:150分钟满分:120分) 积累与运用(18分) 1.古诗文默写。[要求:(1)~(3)题必答,(4)(5)任选一题作答。每句1分,共8分] (1)、请将杜甫《望岳》一诗的空缺部分默写完整。 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 荡胸生层云,决眦人归鸟 (2)、绿树村边合, (孟浩然《过故人庄》) (3)、 ,处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) (4)、辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写紧张激烈的战斗场面的诗句是 (5)、苏轼在《记承天寺夜游》中描绘空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子 2.下列加点字注音完全正确的一项是 )(2分 A.着落(zhuo)披蓑戴笠(suo)蹒跚(man) B.嶙峋(1in)重峦叠嶂( zhang)恣睢(j) C.妖娆(yo)不屑置辩(xie) 酝酿( nIang) D.斟酌(zhu6)繁花嫩叶(nen) 惘然(wang) 3.下列词语没有错别字的一项是( A.花枝招展狼藉 迫不急待 B.因地制宜颓唐 如愿以偿 C.再接再励鄙夷 自出心裁 D.红装素裹抖擞 不可思义 4.《水浒》是一部家喻户晓的古典文学名著。群雄聚义梁山,原因各有不同,请从林冲、武 松两人中任选一人概括说明其上梁山的主要原因。(3分) 我选择的人物是 他上梁山的主要原因是 5.下面的对话中有三处表达不妥当,请找出并把序号填在后面的横线上。(3分) 甲:①明天是我父亲七十大寿,不知该如何庆祝。②请你帮出个主意吧。 乙:③哎呀,你父亲居然已经活得那么老了⑩④你不妨请亲朋好友一起来聚聚 甲:⑤这主意不错! 乙:⑥代我祝家父生日快乐! 甲:⑦谢谢!⑧那我明天下午6点整在南宁饭店设宴,⑨请你按时务必参加

广西南宁市 2007 年中考语文语文试题（课改区） (考试时间：150 分钟满分：120 分 ) 一、积累与运用(18 分) 1．古诗文默写。[ 要求：(1)～(3)题必答，(4)(5)任选一题作答。每句 1 分，共 8 分 ] (1)、请将杜甫《望岳》一诗的空缺部分默写完整。 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 ， 。 荡胸生层云，决眦人归鸟。 ， 。 (2)、绿树村边合 ， 。 (孟浩然《过故人庄》) （3）、 ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) (4)、辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写紧张激烈的战斗场面的诗句是： ， 。 (5)、苏轼在《记承天寺夜游》中描绘空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子 是： ， 。 2．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2 分) A．着．落( zhuó ) 披蓑．戴笠( suō ) 蹒．跚( mǎn ) B．嶙．峋( 1ín ) 重峦叠嶂．( zhàng ) 恣睢．( jū ) C．妖娆．( yāo ) 不屑．置辩( xiè ) 酝酿．( niàng ) D．斟酌．( zhuó ) 繁花嫩．叶( nèn ) 惘．然( wǎng ) 3．下列词语没有错别字的一项是( )(2 分) A．花枝招展 狼藉 迫不急待 B．因地制宜 颓唐 如愿以偿 C．再接再励 鄙夷 自出心裁 D．红装素裹 抖擞 不可思义 4．《水浒》是一部家喻户晓的古典文学名著。群雄聚义梁山，原因各有不同，请从林冲、武 松两人中任选一人概括说明其上梁山的主要原因。(3 分) 我选择的人物是。 他上梁山的主要原因是 。 5．下面的对话中有三处表达不妥当，请找出并把序号填在后面的横线上。(3 分) 甲：①明天是我父亲七十大寿，不知该如何庆祝。②请你帮出个主意吧。 乙：③哎呀，你父亲居然已经活得那么老了!④你不妨请亲朋好友一起来聚聚。 甲：⑤这主意不错! 乙：⑥代我祝家父生日快乐! 甲：⑦谢谢!⑧那我明天下午 6 点整在南宁饭店设宴，⑨请你按时务必参加

、文言文阅读(18分) )小石潭记(节选)柳宗元 ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如呜佩环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为 岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。恬然不动,傲 尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清, 不可久居,乃记之而去。 6.解释下列句中加点的词。(2分) (1)水尤清冽尤: (2)往来翕忽翕忽: 7.下列句中加点词意义相同的一组是 )(3分) A.①伐竹取道②齐师伐我 B、①乃记之而去②停数日, 乃去 C、①不可知其源②其真无马邪?其真不知马也D、①以其境过清②属予作文 以记之 8.用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分) 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 9.简要分析第②段景物描写的特点。(3分) (二)直躬救父

二、文言文阅读(18 分) (一)小石潭记(节选) 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为 岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。恬然不动，傲 尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居，乃记之而去。 6．解释下列句中加点的词。(2 分) (1)水尤．清冽 尤： (2)往来翕忽．． 翕忽： 7．下列句中加点词意义相同的一组是( )(3 分) A．①伐．竹取道 ②齐师伐．我 B、①乃记之而去． ②停数日， 乃去． C、①不可知其．源 ②其．真无马邪？其真不知马也 D、①以．其境过清 ②属予作文 以．记之 8．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3 分) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译 文： 。 9．简要分析第②段景物描写的特点。(3 分) (二)直躬救父

楚有直躬者,其父窃羊而谒之上,上执而将诛之。直躬请代之。将诛矣, 吏日:“父窃羊而谒之,不亦信乎?父诛而代之,不亦孝乎?信且孝而诛之,国 将有不诛者乎?”荆王闻之,乃不诛也。 (选自《吕氏春秋》) 【注】①谒:告发。②上:君主,这里指荆王。 10.解释下列句中加点的词。(2分) (1)不亦信乎 信 (2)信且孝而诛之且 11.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 父诛而代之,不亦孝乎? 译文: 12.全面理解故事内容,依据直躬的言行,分析这个人物的特点。(3分) 、现代文阅读(34分) (一)樱桃树下谭延桐 那是—棵很大的樱桃树。现在正是它最骄傲的季节,上面自然缀满了红玛瑙 一样的樱桃。只一眨眼的工夫,它的周围就围满了孩子。他们全像仰望星空一样 地在仰望着它。可不是么,此刻,那些樱桃多像亮亮闪闪的星星啊,谁不喜欢星 星呢?看上去,他们中的每—个人似乎都很激动,就好像那些樱桃马上就要自个 儿跑到他们的嘴里似的。可谁都知道,天上是不可能掉下馅饼来的,更何况这是 比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢 樱桃,樱桃,甜美的樱桃 像火焰在燃烧,像星星在闪耀 烧着了少年的心, 也照亮了他们年青的微笑

楚有直躬者，其父窃羊而谒之上，上执而将诛之。直躬请代之。将诛矣， 告吏曰：“父窃羊而谒之，不亦信乎?父诛而代之，不亦孝乎?信且孝而诛之，国 将有不诛者乎?”荆王闻之，乃不诛也。 (选自《吕氏春秋》) 【注】①谒：告发。②上：君主，这里指荆王。 10．解释下列句中加点的词。(2 分) (1)不亦信乎 信： (2)信且孝而诛之 且： 11．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2 分) 父诛而代之，不亦孝乎? 译文： 12．全面理解故事内容，依据直躬的言行，分析这个人物的特点。(3 分) 三、现代文阅读(34 分) (一)樱桃树下 谭延桐 “ 那是一棵很大的樱桃树。现在正是它最骄傲的季节，上面自然缀满了红玛瑙 一样的樱桃。只一眨眼的工夫，它的周围就围满了孩子。他们全像仰望星空一样 地在仰望着它。可不是么，此刻，那些樱桃多像亮亮闪闪的星星啊，谁不喜欢星 星呢?看上去，他们中的每一个人似乎都很激动，就好像那些樱桃马上就要自个 儿跑到他们的嘴里似的。可谁都知道，天上是不可能掉下馅饼来的，更何况这是 比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢。 樱桃，樱桃，甜美的樱桃， 像火焰在燃烧，像星星在闪耀。 烧着了少年的心， 也照亮了他们年青的微笑……

不知何处传过来的歌声一撩拔,有的孩子就开始急不可耐了,一跳一跳的, 恨不能跳到和那些樱桃一般高的高度去。当然了,着急也是没有用的。如果着急 有用的话,遇到类似的问题(类似的问题可就多了),大家就都会用着急来解决了。 那,这个世界上还要平静、从容、沉着、勇敢、胆识、智慧和力量干什么?那些 着急的孩子显然是不知道这些的,他们只管忙着着急了,哪里还管得了这些呢! 就在这说着说着的当儿,一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的 头上。那个少年刚要开口大骂,便又一下子止住了,因为这一刻他终于看清楚了 砸在他头上的并不是一种厄运,而是种好运。好运就是砸破了他的头,他也会 乐意他也会高兴死的。于是,他就笑了,并赋予了笑一种很明亮的含义。他的笑 转瞬便引来了许多嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说:“丢了 赶快把它丢了!你忘记老师是怎样对我们讲的了?不劳而获是最可耻的,你忘记了 吗?”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃,就像是攥着自己的命似的,坚决不丟。“我 让你不丟!”那个嫉妒他的孩子猛地推了他—下,猝不及防,他便倒下了,樱桃 滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。看得·清二楚,许多疯了 样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 趁别人踩来踩去的工夫,有一个孩子已经爬到樱桃树上了。他坐在一个树权 上,旁若无人地摘着樱桃,吃着樱桃。那架势,就仿佛他是一个君王似的。别人 才不管他是不是君王呢,别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。于是, 些不大不小的石头就飞到了他的耳边,像子弹一样,嗖嗖作响。一看这架势,他 就赶快溜下来了。他的小小的脑袋可对付不了那些张牙舞爪的“子 弹”,何况又是些从来就不讲道理的子弹呢。下来了,按说也应该没事了,可是, 有一只拳头代替那些“子弹″”,落在了他的脑瓜上:“你吃够了是吗?你吃够了

不知何处传过来的歌声一撩拨，有的孩子就开始急不可耐了，一跳一跳的， 恨不能跳到和那些樱桃一般高的高度去。当然了，着急也是没有用的。如果着急 有用的话，遇到类似的问题(类似的问题可就多了)，大家就都会用着急来解决了。 那，这个世界上还要平静、从容、沉着、勇敢、胆识、智慧和力量干什么?那些 着急的孩子显然是不知道这些的，他们只管忙着着急了，哪里还管得了这些呢! 就在这说着说着的当儿，一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的 头上。那个少年刚要开口大骂，便又一下子止住了，因为这一刻他终于看清楚了， 砸在他头上的并不是一种厄运，而是一种好运。好运就是砸破了他的头，他也会 乐意他也会高兴死的。于是，他就笑了，并赋予了笑一种很明亮的含义。他的笑， 转瞬便引来了许多嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说：“丢了， 赶快把它丢了!你忘记老师是怎样对我们讲的了?不劳而获是最可耻的，你忘记了 吗?”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。“我 让你不丢!”那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下，猝不及防，他便倒下了，樱桃 滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。看得一清二楚，许多疯了一 样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 趁别人踩来踩去的工夫，有一个孩子已经爬到樱桃树上了。他坐在一个树权 上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王似的。别人 才不管他是不是君王呢，别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。于是，一 些不大不小的石头就飞到了他的耳边，像子弹一样，嗖嗖作响。一看这架势，他 就赶快溜下来了。他的小小的脑袋可对付不了那些张牙舞爪的“子 弹”，何况又是些从来就不讲道理的子弹呢。下来了，按说也应该没事了，可是， 有一只拳头代替那些“子弹”，落在了他的脑瓜上：“你吃够了是吗?你吃够了

下来了,为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊,问你呢?有福同享,你 忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼,不揍死你才怪呢,不揍死你就 对不起你! 这时候,有一个少年不知道从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子,趁他 们还在争着吵着打着骂着的空儿,便开始打樱桃。不-一会儿的工夫,樱桃便落了 满满的一地。大家抢啊抢啊,几乎是抢破了头。他打完了,大家也便抢完了。放 下竿子,他的手里空空荡荡的,连一颗小小的樱桃也没有。他叹了一口气,那意 思好像是说,怎么会是这样的呢?摊上了好运没有用,有爬树的本领也没有用 我干辛万苦找来了一根结实的竿子也没用.怎么会是这样的呢?怎么会是这样 的呢?没人注意,他的眼中那几两颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠,是两颗 被迷惘放大了的泪珠。 (选自《辽宁日报》,有删改) 13.从全文看,孩子们得到樱桃的方式有三种,它们依次是:(4分) 被熟透的樱 桃打中脑袋 14.结合语境,说说加点词在句中的作用。(4分) (1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃,就像是攥着自己的命似的,坚决不丢。(2分) (2)许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。(2分) 15.联系上下文,对下面两段文字作简要赏析(可从描写方法及表达作用等方面作答)。(4分) (1)他坐在一个树权上,旁若无人地摘着樱桃,吃着樱桃。那架势,就仿佛他是一个君王 似的。(2分)

下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊，问你呢?有福同享，你 忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就 对不起你!” 这时候，有一个少年不知道从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子，趁他 们还在争着吵着打着骂着的空儿，便开始打樱桃。不一会儿的工夫，樱桃便落了 满满的一地。大家抢啊抢啊，几乎是抢破了头。他打完了，大家也便抢完了。放 下竿子，他的手里空空荡荡的，连一颗小小的樱桃也没有。他叹了一口气，那意 思好像是说，怎么会是这样的呢?摊上了好运没有用，有爬树的本领也没有用， 我千辛万苦找来了一根结实的竿子也没用……怎么会是这样的呢?怎么会是这样 的呢?没人注意，他的眼中那几两颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠，是两颗 被迷惘放大了的泪珠。 (选自《辽宁日报》，有删改) 13．从全文看，孩子们得到樱桃的方式有三种，它们依次是：(4 分) 被熟透的樱 桃打中脑袋 → → 14．结合语境，说说加点词在句中的作用。(4 分) (1)那个少年紧紧地攥．着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。(2 分) (2)许多疯．了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。(2 分) 15．联系上下文，对下面两段文字作简要赏析(可从描写方法及表达作用等方面作答)。(4 分) (1)他坐在一个树权上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架势，就仿佛他是一个君王 似的。(2 分)

(2)你吃够了是鸣?你吃够了,下来了,为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊, 问你呢?有福同享,你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼,不揍死你才怪呢, 不揍死你 就对不起你!(2分) 16.有位文学评论家说:好的文学作品,在结尾时都会给人送上一个“标点符号”,有的是 “。”,有的是“?”,有的是“!”,还有的是“……”。认真品读文末画线句子,并联系具 体的故事情节,说说本文送给读者的是一个什么符号,并陈述理由。(4分) 我认为本文送给读者的是一个 号。理由是 (二) [甲俄我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左 边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边 有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回 廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是关术画,而 园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平 多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山问。 至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他 景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥 梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高 低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取 得从各个角度看都成一幅画的效果 [乙故宫、颐和园等建筑金碧辉煌,布局极为工整、对称。左边有-条游廊

(2)你吃够了是呜?你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊， 问你呢?有福同享，你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢， 不揍死你 就对不起你!(2 分) 16．有位文学评论家说：好的文学作品，在结尾时都会给人送上一个“标点符号”，有的是 “。”，有的是“?”，有 的是“!”，还有的是“……”。认真品读文末画线句子，并联系具 体的故事情节，说说本文送给读者的是 一个什么符号，并陈述理由。(4 分) 我认为本文送给读者的是一个 号。理由是 (二) [甲]我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左 边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边 有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回 廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是关术画，而 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平 多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山问。 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他 景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥 梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高 低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取 得从各个角度看都成一幅画的效果。 [乙]故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局极为工整、对称。左边有一条游廊

右边也必有一条,给人一种平衡的感觉,甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大 殿、各个宫院,大门外面都要摆两座石狮或麒麟,大门多是分左、中、右三扇 殿内的梁、柱高大,房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣, 但以其雄伟、庄严的气势使人折服。 北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊,一丛阶边的小草,一组精妙 的雕刻,无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊,有一华里长, 分成十几段,每段房棱上的彩绘或山,或水,或人,或物,或历史故事,或神话 传说,竟无一相同 17.从[甲Ⅱ乙]两个文段可知,在建筑布局上,苏州园林的特点 是 北京园林的特 是 (2分) 18.[甲][乙]两个文段所运用的说明顺序是( (2分) A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序 19.[甲][乙]两个文段各用了什么说明方法?每个文段列出一种即可。(2分) [甲] [乙]: 20.[乙]段画线句“甚至连屋内的摆设也是却些”中“如此”具体指什么?(2分) (三)奠让时间再怕东方人季羡林 ①五六十年前,我在德国读书的时候,在一本书上读到这样一句谚语:“所 有的人怕时间,时间怕东方人。”时间这玩意儿对任何人都一视同仁,“逝者如斯, 不舍昼夜”。不管是国王,是皇帝,时间一点面子也不给留,一个劲儿地向前飞 奔。“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪″,一转瞬间,人就老了,生命要画句号 了。一想到这一点,谁人敢不害怕 ②谚语里的“东方人”,大概指的中东一带的人,也可能包含这地区以外的

右边也必有一条，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此．．。在各个大 殿、各个宫院，大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门多是分左、中、右三扇。 殿内的梁、柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣， 但以其雄伟、庄严的气势使人折服。 北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊，一丛阶边的小草，一组精妙 的雕刻，无不在烘托气氛中起着微妙的作用。例如颐和园中的长廊，有一华里长， 分成十几段，每段房棱上的彩绘或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话 传说，竟无一相同。 17 ． 从 [ 甲 ][ 乙 ] 两个文段可知，在建筑布局上，苏州园林的特点 是 ； 北 京 园 林 的 特 点 是 。(2 分) 18．[甲][乙]两个文段所运用的说明顺序是( )(2 分) A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 19．[甲][乙]两个文段各采用了什么说明方法?每个文段列出一种即可。(2 分) [甲]： [乙]： 20．[乙]段画线句“甚至连屋内的摆设也是却些”中“如 此”具体指什么?(2 分) (三)奠让时间再怕东方人 季羡林 ①五六十年前，我在德国读书的时候，在一本书上读到这样一句谚语：“所 有的人怕时间，时间怕东方人。”时间这玩意儿对任何人都一视同仁，“逝者如斯， 不舍昼夜”。不管是国王，是皇帝，时间一点面子也不给留，一个劲儿地向前飞 奔。“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，一转瞬间，人就老了，生命要画句号 了。一想到这一点，谁人敢不害怕! ②谚语里的“东方人”，大概指的中东一带的人，也可能包含这地区以外的

人。这些人当然是有钱者和有闲者,过着慢悠悠的闲散生活。“树阴下一卷诗章, 一瓶葡萄关酒,一点干粮。”对时间的流逝表现出不屑一顾的大无畏的精神,时 间对他们毫无办法,束手无策,只好放下被一切人都畏惧的架子,拜倒在这样的 东方人”脚下,反而怕起他们来了 ③然而,印度人毕竟是有智慧的民族。他们古代语言梵文中的词儿“Kala", 其含义一是“时间”,一是“死神"。他们直接把“时间”与“死亡”结合起来, 显得多么深刻,多么聪明! ④中国人也是有智慧的民族。历代哲人贤士没有哪一个不提倡爱惜光阴的 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,是家喻户晓的。朱熹有一首诗:"少年易 学老难成,—寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”讲得更明白 具体,更形象生动 ⑤倘若援用我一开头引的那两句谚语,我们也可以说,我们中国人也是害怕 时间的。 ⑥但是,从目前的情况看起来,我们的生活节奏太慢太慢了。浪费时间的现 象普遍存在。过去“铁饭碗″时期培养了一批懒人,终日无所事事。他们只吃干 粮,喝美酒,却没有什么诗章。他们对时间也表现出一种不屑一顾的大无畏神态, 时间对他们也是束手无策的。如果那一个谚语指的真是中东地区的人的话,我相 信,今天那里的人早已改变了态度,决不会再让时间怕他们了。我倒有点担心, 今天如果时间再怕“东方人”的话,这些“东方人”恐怕要包括一些我们的同胞 在内。 ⑦我真诚希望:莫让时间再怕“东方人"。 (选自《新民晚报》,有删改) 21.联系上下文,第②段中加点词的使用是否恰当?为什么?3分)

人。这些人当然是有钱者和有闲者，过着慢悠悠的闲散生活。“树阴下一卷诗章， 一瓶葡萄关酒，一点干粮。”对时间的流逝表现出不屑一顾 ．．．．的大无畏 ．．．的精神，时 间对他们毫无办法，束手无策，只好放下被一切人都畏惧的架子，拜倒．．在这样的 “东方人”脚下，反而怕起他们来了。 ‘ ③然而，印度人毕竟是有智慧的民族。他们古代语言梵文中的词儿“Kala”， 其含义一是“时间”，一是“死神”。他们直接把“时间”与“死亡”结合起来， 显得多么深刻，多么聪明! ④中国人也是有智慧的民族。历代哲人贤士没有哪一个不提倡爱惜光阴的。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，是家喻户晓的。朱熹有一首诗：“少年易 学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”讲得更明白 具体，更形象生动。 ⑤倘若援用我一开头引的那两句谚语，我们也可以说，我们中国人也是害怕 时间的。 ⑥但是，从目前的情况看起来，我们的生活节奏太慢太慢了。浪费时间的现 象普遍存在。过去“铁饭碗”时期培养了一批懒人，终日无所事事。他们只吃干 粮，喝美酒，却没有什么诗章。他们对时间也表现出一种不屑一顾的大无畏神态， 时间对他们也是束手无策的。如果那一个谚语指的真是中东地区的人的话，我相 信，今天那里的人早已改变了态度，决不会再让时间怕他们了。我倒有点担心， 今天如果时间再怕“东方人”的话，这些“东方人”恐怕要包括一些我们的同胞 在内。 ⑦我真诚希望：莫让时间再怕“东方人”。 (选自《新民晚报》，有删改) 21．联系上下文，第②段中加点词的使用是否恰当?为什么?(3 分)

2.请简要说说你对第④段中朱熹诗的理解,并指出它在文中所起的作用。(4分) 作者在文末希望“莫让时间再怕‘东方人”,实际上,他想表达的意思是什么?(3分) 四、作文(50分) 24.初中三年,我们增长了知识,开阔了视野,逐渐学会了用自己的眼睛去观察,用自己的 心灵去感受。我们尝试着从寻常中发现精彩,在平凡中感受美丽。生活是一本大书,而我们 身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。 请以 你不一般”为题,写一篇文章。 要求:①在横线上填上称谓,如:“妈妈”“老师”“同学”等:②除诗歌、戏剧外,文 体不限。字数不得少于600字;③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 参考答案及评分标准: 、1.(1)造化钟神秀阴阳割昏晓会当凌绝顶一览众山小(2)青山郭外斜(3)居庙堂 之高则忧其民(4)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊(5庭下如积水空明水中藻荇交横 (每句1分,如有错别字,该句不得分) 3.B(A.急一及C.励一一厉D.义一议) 4.武松为兄报仇(1分),后又遭人暗算(1分),被逼上梁山(1分)。 或:林冲因妻受辱(1分),遭人陷害,一忍再忍(1分),最后忍无可忍,手刃仇人,被逼 上梁山(1分 5.③⑥⑨(每找出一处得1分,共3分。③处语言不得体,⑥处“家父”使用不当,⑨处语 序不当,表达不得体) 6.(1)尤:特别(1分)(2)翕忽:轻快敏捷的样子(或轻快敏捷)(1分) 7.B.动词,离开。(A.砍伐/攻打;C.代词,它的/副词,难道;D.连词,因为、由 于/连词,来) 8.(从)小石潭向西南方向远望,(只见流入潭中的溪水)像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样弯 弯曲曲地流淌(行进),可以看见(溪水)时而现出来,时而被遮住(“明灭可见’也可译为“时 隐时现”)。(得分点:“西南”1分:“斗”“蛇”1分,错译其中一个关键词不得分;补出“斗 折蛇行”一句省略的主语及译出“明灭可见”的大意共1分,两者缺一均扣1分) 9.动静结合、情景交融、衬托。(答对一点给2分,答对两点给3分) 10.(1)信:诚信、忠诚(1分)2)且:而且、又(1分) 11.父亲要被处死而(我)代他受刑,不也是孝吗(不也是在行孝道吗)?

22．请简要说说你对第④段中朱熹诗的理解，并指出它在文中所起的作用。(4 分) 23．作者在文末希望“莫让时间再怕‘东方人”’，实际上， 他想表达的意思是什么?(3 分) 四、作文(50 分) 24．初中三年，我们增长了知识，开阔了视野，逐渐学会了用自己的眼睛去观察，用自己的 心灵去感受。我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽。生活是一本大书，而我们 身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。 请以“ ，你不一般”为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填上称谓，如：“妈妈”“老师”“同学”等；②除诗歌、戏剧外，文 体不限。字数不得少于 600 字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 参考答案及评分标准： 一、1．(1)造化钟神秀 阴阳割昏晓 会当凌绝顶 一览众山小 (2)青山郭外斜 (3)居庙堂 之高则忧其民 (4)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (5)庭下如积水空明 水中藻荇交横 (每句 1 分，如有错别字，该句不得分) 2．D(A．蹒 pán B．睢 suī C．娆 ráo ) 3．B(A．急一及 C．励一一厉 D．义一议) 4．武松为兄报仇(1 分)，后又遭人暗算(1 分)，被逼上梁山(1 分)。 或：林冲因妻受辱(1 分)，遭人陷害，一忍再忍(1 分)，最后忍无可忍，手刃仇人，被逼 上梁山(1 分)。 5．③⑥⑨(每找出一处得 1 分，共 3 分。③处语言不得体，⑥处“家父”使用不当，⑨处语 序不当，表达不得体) 二、(一) 6．(1)尤：特别(1 分) (2)翕忽：轻快敏捷的样子(或轻快敏捷)(1 分) 7．B．动词，离开。(A．砍伐／攻打；C．代词，它的／副词，难道；D．连词，因为、由 于／连词，来) 8．(从)小石潭向西南方向远望，(只见流入潭中的溪水)像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯 弯曲曲地流淌(行进)，可以看见(溪水)时而现出来，时而被遮住(“明灭可见’’也可译为“时 隐时现”)。(得分点：“西南”1 分；“斗”“蛇”1 分，错译其中一个关键词不得分；补出“斗 折蛇行”一句省略的主语及译出“明灭可见”的大意共 1 分，两者缺一均扣 1 分) 9．动静结合、情景交融、衬托。(答对一点给 2 分，答对两点给 3 分) (二) 10．(1)信：诚信、忠诚(1 分)(2)且：而且、又(1 分) 11．父亲要被处死而(我)代他受刑，不也是孝吗(不也是在行孝道吗)?

12.直躬告发父亲偷羊,说明他正直无私,诚实不欺,可见其直(诚、信)1分);直躬替父 受刑, 可见其孝(1分):直躬临刑前据理申诉,最终获得赦免,可见其智(1分)。 三、(一)13.爬树摘樱桃(2分)用竿子打樱桃(2分) 14.(1)“攥”这个动词,表现了少年用手紧握樱桃,害怕它被抢走的紧张心情。()“疯 这个词写出一群孩子嫉妒、凶狠,用脚乱踩的失控状态。(写出词的含义1分,表达作用1 分) 15.(1)运用动作描写或神态描写的方法(1分),写出一个孩子攀缘上树,洋洋得意吃着樱桃 的情景(1分)。(2)运用语言描写的方法(1分),写出一个孩子假借“有福同享”的名义,殴 打、教训另一位上树摘食樱桃的孩子的咄咄逼人的架势和蛮横的态度(1分)。 16.本题共4分。第一空选择“。”“?”“!”“……”均可得1分。第二问得分要点:涉及 相关情节1分,抓住关键语意“嫉妒”“以有福同享的名义教训他人”“自私”“迷惘”等阐 述理由2分。表达不连贯,不能自圆其说的酌情扣1分。 (二)17.不讲究对称(1分)讲究对称(1分 19.[甲]:作比较(或举例子、打比方)1分)[乙]:举例子(1分)20.屋内的摆设也严格要 求工整(1分)、对称(1分)。 (三)21、恰当。“不屑一顾”、“大无畏”写出“东方人”对时间轻蔑、毫不在乎的态度(1分), “拜倒”则写出时间对他们的“屈服”的样子(1分)。作者运用这些词语表达讽刺意味(1分) 22.朱熹的诗表达的意思是:学问这东西,即使从少年时期去学习,到老也不一定能成功 所以要珍惜每一寸光阴去学习,不然时间是过得很快的,当你还沉醉在池塘春草的梦中,门 前台阶上飘落的梧桐叶已传来秋天的声音(2分)。作者引用这首诗形象地证明了中国的哲人 贤士是懂得珍惜时间的(2分)。 23.咱们中国人不要像某些“东方人”那样,对时间抱一种愚蠢的态度(1分),而应该珍借 时间,有所作为(2分)。 四、略 附:《直躬救父》译文 楚国有一个名叫直躬的人他的父亲偷了别人的羊,直躬将这件事报告荆王, 荆王派人捉拿直躬的父秉打算杀了他。直躬请求代替父亲受刑。直躬将要被杀的 时候,他对执法官员说:“我父亲偷了别人的羊,我将此事报告给大王,这不就 是诚实不欺吗?父亲要被处死,我代他受刑,这不就是孝吗?像我这样既诚实又有 孝行的人都要被处死,那么,我们国家还有谁不该被杀呢?”楚王听到这一番话, 觉得有道理,T-是赦免了直躬,没有杀他

12．直躬告发父亲偷羊，说明他正直无私，诚实不欺，可见其直(诚、信)(1 分)；直躬替父 受刑， 可见其孝(1 分)；直躬临刑前据理申诉，最终获得赦免，可见其智(1 分)。 三、(一)13．爬树摘樱桃(2 分) 用竿子打樱桃(2 分) 14．(1)“攥”这个动词，表现了少年用手紧握樱桃，害怕它被抢走的紧张心情。 (2)“疯” 这个词写出一群孩子嫉妒、凶狠，用脚乱踩的失控状态。(写出词的含义 1 分，表达作用 1 分) 15．(1)运用动作描写或神态描写的方法(1 分)，写出一个孩子攀缘上树，洋洋得意吃着樱桃 的情景(1 分)。 (2)运用语言描写的方法(1 分)，写出一个孩子假借“有福同享”的名义，殴 打、教训另一位上树摘食樱桃的孩子的咄咄逼人 ．．．．的架势和蛮横．．的态度(1 分)。 16．本题共 4 分。第一空选择“。”“?”“!”“……”均可得 1 分。 第二问得分要点：涉及 相关情节 1 分，抓住关键语意“嫉妒”“以有福同享的名义教训他人”“自私”“迷惘”等阐 述理由 2 分。表达不连贯，不能自圆其说的酌情扣 1 分。 (二)17．不讲究对称(1 分)讲究对称(1 分) 18．C 19．[甲]：作比较(或举例子、打比方)(1 分) [乙]：举例子(1 分) 20．屋内的摆设也严格要 求工整(1 分)、对称(1 分)。 (三)21、恰当。“不屑一顾”、“大无畏”写出“东方人”对时间轻蔑、毫不在乎的态度(1 分)， “拜倒”则写出时间对他们的“屈服”的样子(1 分)。作者运用这些词语表达讽刺意味(1 分)。 22．朱熹的诗表达的意思是：学问这东西，即使从少年时期去学习，到老也不一定能成功。 所以要珍惜每一寸光阴去学习，不然时间是过得很快的，当你还沉醉在池塘春草的梦中，门 前台阶上飘落的梧桐叶已传来秋天的声音(2 分)。作者引用这首诗形象地证明了中国的哲人 贤士是懂得珍惜时间的(2 分)。 23．咱们中国人不要像某些“东方人”那样，对时间抱一种愚蠢的态度(1 分)，而应该珍惜 时间，有所作为(2 分)。 四、略 附：《直躬救父》译文： - 楚国有一个名叫直躬的人，他的父亲偷了别人的羊，直躬将这件事报告荆王， 荆王派人捉拿直躬的父秉打算杀了他。直躬请求代替父亲受刑。直躬将要被杀的 时候，他对执法官员说：“我父亲偷了别人的羊，我将此事报告给大王，这不就 是诚实不欺吗?父亲要被处死，我代他受刑，这不就是孝吗?像我这样既诚实又有 孝行的人都要被处死，那么，我们国家还有谁不该被杀呢?”楚王听到这一番话， 觉得有道理，T-是赦免了直躬，没有杀他