莆田市2007年初中毕业与升学考试说明《探索中考》语文参考答案.doc_大学文库

高,看得远:等等。④采菊东篱下,悠然见南山。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。会当凌绝顶,一览众山小。莫道不消(销)魂,帘卷西风,人比黄花瘦会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。⑤草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)城春草木深(杜甫《春望》)⑥ A杏花B桃花C菊花D稻花E荷花F梅花⑦例如:爆竹声中一岁除,东风送暖入屠苏。(春节)去年元夜时,花市灯如昼(元宵节)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。(七夕节)海上升明月,天涯共此时。(仲秋节)独在异乡为异客,每逢佳节备思亲。(重阳节 ⑧读书破万卷,下笔如有神。好读书,而不求甚解。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 O名著赏读 1.(1)红楼梦三国演义西游记水浒(2大闹天宫朱赫来(3)红楼梦刘姥姥(④4)①孙悟空②猪八戒③武松④鲁智深(5)花和尚(鲁智深诸葛亮(孔明)猪八戒唐三藏(唐僧)鲁智深林冲(豹子头)(⑥)曹操青梅煮酒论英雄()鲁滨逊在荒岛上的生活28年星期五,小奴仆佐立(8)小说家雕塑家兼画家《贝多芬传》 (9)《伊索寓言》好逸恶劳如果你平时只图安逸,那么你现在就该挨饿。00如:《名人传》中的贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰(任写一个),《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙(另也可写《童年》中的阿廖沙,《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金)①D神秘岛凡尔纳尼摩诺第留斯冰飞鸟集对母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟武松火烧赤壁水浒传》林黛玉周游四国《格列佛游记》周瑜景阳岗打虎爱的教育》格列佛《三国演义》安利柯扫烟囱的孩子《红楼梦》 3.示例:诸葛亮,因为他有运筹帷幄的卓越的军事谋略,同时还有对刘氏王朝的鞠躬尽瘁,死而后已”的赤胆忠心 4.①(D)②(B)③(C)④(A 5.示例一:曹操初涉仕途时还只是抱着做一名“治世之能臣”的政治理想,并没有太大的野心。示例二:“借刀刺卓”真正表现出曹操的“机谋出众”,而被董卓怀疑后立即转口说献刀则表现出他的机敏。(能举例证明曹操性格中好的一面即可)

3 高，看得远；等等。 ④采菊东篱下，悠然见南山。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。会当凌绝顶，一览众山小。莫道不消（销）魂，帘卷西风，人比黄花瘦。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ⑤草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）城春草木深（杜甫《春望》） ⑥ A 杏花 B 桃花 C 菊花 D 稻花 E 荷花 F 梅花 ⑦例如：爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。（春节）去年元夜时，花市灯如昼（元宵节）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（七夕节）海上升明月，天涯共此时。（仲秋节）独在异乡为异客，每逢佳节备思亲。（重阳节） ⑧读书破万卷，下笔如有神。好读书，而不求甚解。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ○名著赏读。 1. ⑴红楼梦三国演义西游记水浒 ⑵大闹天宫朱赫来 ⑶红楼梦刘姥姥 ⑷①孙悟空 ②猪八戒 ③武松 ④鲁智深 ⑸花和尚(鲁智深) 诸葛亮(孔明) 猪八戒唐三藏(唐僧) 鲁智深林冲(豹子头) ⑹曹操青梅煮酒论英雄 ⑺鲁滨逊在荒岛上的生活 28 年星期五，小奴仆佐立 ⑻小说家雕塑家兼画家《贝多芬传》 ⑼《伊索寓言》好逸恶劳如果你平时只图安逸，那么你现在就该挨饿。 ⑽如：《名人传》中的贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰（任写一个），《鲁滨孙漂流记》中的鲁滨孙（另也可写《童年》中的阿廖沙，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金） ⑾神秘岛凡尔纳尼摩诺第留斯 ⑿冰心飞鸟集对母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟 2. 武松火烧赤壁《水浒传》林黛玉周游四国《格列佛游记》周瑜景阳岗打虎《爱的教育》格列佛葬花《三国演义》安利柯扫烟囱的孩子《红楼梦》 3. 示例：诸葛亮，因为他有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的 “鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。 4．①（ D ） ②（ B ） ③（ C ） ④（ A ） 5. 示例一：曹操初涉仕途时还只是抱着做一名“治世之能臣”的政治理想，并没有太大的野心。示例二：“借刀刺卓” 真正表现出曹操的“机谋出众”，而被董卓怀疑后立即转口说献刀则表现出他的机敏。(能举例证明曹操性格中好的一面即可)

王熙凤关羽李逵哪吒 7.例:宋江,人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司,整日舞文弄墨,书写文书, 是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发,被官府缉拿,幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江,宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山,趁机要胁,宋江怒杀阎婆惜,逃往沧州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。受招安后,被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管,最后被高俅用毒酒害死 8.学年结束时,老师发成绩表,班上有三四个同学成绩不及格,其中有一个同学见他父亲站在门口装手势要斥责他,就哭了起来。老师便对他父亲说:“不要这样,落第并不全是小孩的不好,大都由于不幸。他是这样的。”这是一个多么宽容慈祥的老师。是呀,没有一个同学不想让自己的成绩好一些,我们需要的不是责备,而是鼓励啊。 9.①贪婪②衔肉的狗 10.(略) 11示例:《荒岛余生》笛福喜欢冒险与挑战的鲁滨孙,私自离家出海航行,历尽艰险遨游世界。一次,风暴将船只打翻,鲁滨孙一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上。在荒岛上,他孤身一人, 克服了许多常人无法想像的困难,以惊人的毅力顽强地活了下来鲁滨孙敢于冒险、勇于追求、积极克服困难的精神和坚毅顽强的性格令人敬佩,值得学习。 12.(略) O语言运用 1.(1)变色龙—一立场不稳,见风使舵的人(2)笑面虎—一笑脸相迎,两面三刀的人(3)铁公鸡一一一毛不拔,吝啬钱财的人 (4)井底之蛙一一孤陋寡闻,见识不广的人(5)地头蛇——强横无赖,独霸一方的人 2.例:春的阳光,温暖而充满活力,唤醒世上沉睡的万物:夏的阳光,奔放而热情泼洒着傲视一切的自信;秋的阳光,含蓄而殷实。为小道铺上金色地毯;冬的阳光,庄重而慈爱,为苍白的心灵注入了生机与希望 3.人的一生都在不断攀登,我们遇到的困难不止是崎岖的山路,但只要你勇往直前, 坚持不懈,战胜路上接连不断的困难,一级一级地往上爬,才不至于因半途而废而懊悔 4.例:青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强。(只要先写出一种自然现象然后写出对这一种现象的合乎情理的感悟即可)

4 6．王熙凤关羽李逵哪吒 7．例：宋江，人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州。被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。受招安后，被宋徽宗封为武德大夫、楚州安抚使兼兵马都总管，最后被高俅用毒酒害死。 8. 学年结束时，老师发成绩表，班上有三四个同学成绩不及格，其中有一个同学见他父亲站在门口装手势要斥责他，就哭了起来。老师便对他父亲说：“不要这样，落第并不全是小孩的不好，大都由于不幸。他是这样的。”这是一个多么宽容慈祥的老师。是呀，没有一个同学不想让自己的成绩好一些，我们需要的不是责备，而是鼓励啊。９．①贪婪 ②衔肉的狗 10.(略) 11 示例：《荒岛余生》笛福喜欢冒险与挑战的鲁滨孙，私自离家出海航行，历尽艰险遨游世界。一次，风暴将船只打翻，鲁滨孙一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上。在荒岛上，他孤身一人，克服了许多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。鲁滨孙敢于冒险、勇于追求、积极克服困难的精神和坚毅顽强的性格令人敬佩，值得学习。 12. （略） ○语言运用 1.（1）变色龙——立场不稳，见风使舵的人（2）笑面虎——笑脸相迎，两面三刀的人（3）铁公鸡——一毛不拔，吝啬钱财的人（4）井底之蛙——孤陋寡闻，见识不广的人（5）地头蛇——强横无赖，独霸一方的人 2.例：春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；秋的阳光，含蓄而殷实。为小道铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入了生机与希望…… 3．人的一生都在不断攀登，我们遇到的困难不止是崎岖的山路，但只要你勇往直前，坚持不懈，战胜路上接连不断的困难，一级一级地往上爬，才不至于因半途而废而懊悔。 4.例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。（只要先写出一种自然现象，然后写出对这一种现象的合乎情理的感悟即可）

5.示例:假如我是个画家,我就要用色彩来描绘夏花的灿烂;假如我是个诗人,我就要用诗句来吟咏秋风的金黄;假如我是个雕塑家,我就要用冰雕来展现冬雪的魅力 6.示例:下课铃:你知道我在等你吗?小纸条:教室里的移动电话。红笔: 老师手中的执法工具。电脑课:我对你一“网”情深。橡皮:为了帮助别人改正错误而不借牺牲自己。 7.例:(1)①江面上浪花飞舞,水光粼粼。②一朵浪花,一个跳荡的音符:一排浪花组激昂的旋律;一江浪花,一个欢乐的生命 2)①池塘边清风徐徐,水波不兴 ②一缕清风,一个浅浅的微笑;一股清风,一声轻轻的问候:一阵清风,一次真诚的会 8.示例一:品着枇杷游水乡。示例二:海上女神名扬四海,文献名邦誉满九洲。 9.电风扇示例:讲好普通话,共爱一个家 ②-⑥③-④ 11.①理发店②裁缝店③李白还言此处香④乐作红娘搭鹊桥⑤藏古今学术⑥万紫千红工点缀(其他对句合理亦可) 12.①把“互相”二字去掉②去掉“左右”或“整整”③把″许多"放在”动人事迹”前面④删去“不”⑤"要"改为”有”或”才"改为"就” 3.格式上,称呼应顶格写,署名下面应写上日期:语言上,“李力同学保护动物、爱护国家财产”后应补上“的行为”,“感谢”应改为“表扬”。 14.(1)我国轿车的需求量在不断增加。(2)我国轿车的产量在不断增加 (3)目前已经供过于求。(能答出其中两点即可) 15.(1)喜欢“超级女声”的学生远多于关注“感动中国十大新闻人物评选”的学生。(两大电视节目学生更喜欢“超级女声”,也可以用数字说明)(2)对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。(或学生更关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征,或因为“超级女声”为青少年提供了展示个性的平台。符合大意即可) 16.众:甘当人梯,才能形成合力;三个人相互支撑,才是真正的你。8:无论别人怎样颠倒你,你还是你:降低不了自己的身份,永远变不了无穷大。 17.例:收件人:caixingesina.com主题:新春祝福内容:亲爱的蔡星同学:让平安坐上开往春天的快车,让快乐与你不见不散,让健康与吉祥一个都不能少, 让温馨和幸福没完没了。祝你新年快乐!晓明二○O五年春节略 19.例:享受艺术关注生活认识自我

5 5. 示例：假如我是个画家，我就要用色彩来描绘夏花的灿烂；假如我是个诗人，我就要用诗句来吟咏秋风的金黄；假如我是个雕塑家，我就要用冰雕来展现冬雪的魅力。 6.示例：下课铃：你知道我在等你吗？小纸条：教室里的移动电话。红笔：老师手中的执法工具。电脑课：我对你一“网”情深。橡皮：为了帮助别人改正错误而不惜牺牲自己。 7.例：⑴①江面上浪花飞舞，水光粼粼。②一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。 ⑵①池塘边清风徐徐，水波不兴。 ②一缕清风，一个浅浅的微笑；一股清风，一声轻轻的问候；一阵清风，一次真诚的会晤。 8. 示例一：品着枇杷游水乡。示例二：海上女神名扬四海，文献名邦誉满九洲。 9. 电风扇示例：讲好普通话，共爱一个家 10. ①—⑤ ②—⑥ ③—④ 11.①理发店 ②裁缝店 ③李白还言此处香 ④乐作红娘搭鹊桥 ⑤藏古今学术 ⑥万紫千红工点缀（其他对句合理亦可） 12. ①把“互相”二字去掉 ②去掉“左右”或“整整” ③把"许多"放在"动人事迹"前面 ④删去"不" ⑤"要"改为"有"或"才"改为"就" 13.格式上，称呼应顶格写，署名下面应写上日期；语言上，“李力同学保护动物、爱护国家财产”后应补上“的行为”，“感谢”应改为“表扬”。 14. （1）我国轿车的需求量在不断增加。（2）我国轿车的产量在不断增加。（3）目前已经供过于求。（能答出其中两点即可） 15. （1）喜欢“超级女声”的学生远多于关注“感动中国十大新闻人物评选”的学生。（两大电视节目学生更喜欢“超级女声”，也可以用数字说明）（2）对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。（或学生更关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征，或因为“超级女声”为青少年提供了展示个性的平台。符合大意即可） 16.众：甘当人梯，才能形成合力；三个人相互支撑，才是真正的你。 8：无论别人怎样颠倒你，你还是你；降低不了自己的身份，永远变不了无穷大。 17．例：收件人：caixing@sina.com 主题：新春祝福内容：亲爱的蔡星同学：让平安坐上开往春天的快车，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了。祝你新年快乐！晓明二○○五年春节 18. 略。 19．例：享受艺术关注生活认识自我

20.示例:这一本小册子记录的是我们走出校门、走上街头、走进生活搜集的语言资料,分为“绝妙广告”、“话说妙联”、“店名拾趣”、“新新词汇”几组。翻开它你将体验到生活语文的精彩,感受到祖国语言文字的魅力,提高文化品位与审美情趣。 21.计划只要能够做到长计划与短安排相结合就行:正确读书方法:文学名著一般略读与精读相结合,报纸、新杂志可用浏览的方法。 22.(略) 23.示例:(1)时代在进步,人民群众的生活水平在不断提高:(2)时代在前进,人民群众的生活方式在不断改变;(3)农民的生活观念在日益更新:(4)科技发展给人民群众的生活带来极大的便利。(共3分,每条1分。其他答案言之有理亦可) 24.示例:空谷幽兰我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花,我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格,所以我取名为“空谷幽兰” 25.答案提示:天生我才必有用,每人的潜能是无限的,但关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。如果我们仅仅局限于课堂,而没有实践的机会,那么,我们又如何能够“远足”呢 26.(1)应该读“面面相觑”吧?这个字我也经常读错 2)老师,我记得这个字好像不是念“虚”,我这人有字典,我们查一下怎样?(语气委婉、表意清楚即可) 27.班长的意思是有同学用脚踢门,而不用手推门,这样不仅破坏公物而且影响大家。班长提出讨论的初衷是要求大家爱护公物,举止要文明,不要再做这种不文明的行 28.漫画内容略。漫画体现的道理是做人要诚实。(或学会随机应变等等,言之成理即可。) 9.提示:中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志中留白部分像一只手托起一滴水:手是拼音字母JS(节水)的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。(能答出“保护地球生态”“节水需要公众参与”要点即可。) 30.竹影摇曳映庭下,引发童心思无涯;拿支木炭来描画,描出未来一画家。(用现代诗也可,只要符合文意或画意即可) 阅读 O古代诗文阅读

6 20. 示例：这一本小册子记录的是我们走出校门、走上街头、走进生活搜集的语言资料，分为“绝妙广告”、“话说妙联”、“店名拾趣”、“新新词汇”几组。翻开它，你将体验到生活语文的精彩，感受到祖国语言文字的魅力，提高文化品位与审美情趣。 21. 计划只要能够做到长计划与短安排相结合就行；正确读书方法：文学名著一般略读与精读相结合，报纸、新杂志可用浏览的方法。 22.（略） 23. 示例：(1)时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；(2)时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；(3)农民的生活观念在日益更新；(4)科技发展给人民群众的生活带来极大的便利。(共 3 分，每条 1 分。其他答案言之有理亦可) 24. 示例：空谷幽兰我特别喜欢被尊为“花中君子”的兰花，我要学习它超凡脱俗、独立不阿、高雅纯洁的品格，所以我取名为“空谷幽兰”。 25. 答案提示：天生我才必有用，每人的潜能是无限的，但关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。如果我们仅仅局限于课堂，而没有实践的机会，那么，我们又如何能够“远足”呢？ 26. ⑴应该读“面面相觑”吧？这个字我也经常读错。 ⑵老师，我记得这个字好像不是念“虚”，我这人有字典，我们查一下怎样？（语气委婉、表意清楚即可） 27. 班长的意思是有同学用脚踢门，而不用手推门，这样不仅破坏公物而且影响大家。班长提出讨论的初衷是要求大家爱护公物，举止要文明，不要再做这种不文明的行为。 28．漫画内容略。漫画体现的道理是做人要诚实。（或学会随机应变等等，言之成理即可。） 29. 提示：中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志中留白部分像一只手托起一滴水；手是拼音字母 JS（节水）的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。（能答出“保护地球生态”“节水需要公众参与”要点即可。） 30. 竹影摇曳映庭下，引发童心思无涯；拿支木炭来描画，描出未来一画家。（用现代诗也可，只要符合文意或画意即可）二、阅读 ○古代诗文阅读

1.在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近细看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你看不清什么颜色了。 2.表达了作者对早春景色的喜爱之情 1.()苏轼韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏荀、苏辙(2)小序,点明背景,引出下文。休将白发唱黄鸡(或:谁道人生无再少?门前流水尚能西) 2.兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规3.C4.不要等到了老年才感慨时光流逝暮春。“花褪残红青杏小”、“枝上柳绵吹又少”。2.(1).天涯何处无芳草?(2).多情却被无情恼。3.词人一生忠而见疑,直而见谤,在年老体衰时落得个远谪岭南的下场, 不也正是“多情却被无情恼”吗?然而在悲苦失意中又含蕴着乐观旷达,苏轼人格和作品的魅力也正在于此。这是他仕途失意,怀才不遇的恼恨,也是效忠朝廷,匡世济时志向的表露,这是全词的主旨所在。 (四) 1.上片喜,下片悲 2.表达的是思乡之情。作者不直接写乡愁,而是描写睡卧时所烧的熏香已燃尽,香气消散,说明已过了很长的时间,作者酒还未醒,可见醉得深沉,醉深说明愁重,愁重表明思乡之强烈。如此写来,使感情表达含蓄隽永。 3.略。(开放性题目,要求符合词意,符合作者情感。) (五) 1.《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》2.古道夕阳风夕阳3. 笛声昏鸦流水西风4.作者的感情景中有情情中有景情景交融5.今宵别梦寒断肠人在天涯 (六) 1.其状如鸟,文首,白喙,赤足。2.女娃溺而不返3.它的形状像鸟,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚。4.征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神。 (七) 1.(1)鞋子(2)座位(3)量好的尺码2.A、C3.人曰:“何不/试之以足?” 曰:“宁/信度,无/自信也。”4.这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者, 说明因循守旧,不思变通,终将一事无成。在现实生活中,有的人,说话、办事、想问题,只从本本出发,不从实际出发:本本上没有写但实际上存在着的,他就不相信。这样,思想当然就要僵化,行动就要碰壁。5.削足适履步履维艰

7 （一）１．在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。２．表达了作者对早春景色的喜爱之情。（二） 1．⑴苏轼韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏荀、苏辙 ⑵小序，点明背景，引出下文。休将白发唱黄鸡（或：谁道人生无再少？门前流水尚能西） 2. 兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规 3.C ４．不要等到了老年才感慨时光流逝。（三） 1.暮春。“花褪残红青杏小”、“枝上柳绵吹又少”。2. ⑴.天涯何处无芳草？⑵.多情却被无情恼。3.词人一生忠而见疑，直而见谤，在年老体衰时落得个远谪岭南的下场，不也正是“多情却被无情恼”吗？然而在悲苦失意中又含蕴着乐观旷达，苏轼人格和作品的魅力也正在于此。这是他仕途失意，怀才不遇的恼恨，也是效忠朝廷，匡世济时志向的表露，这是全词的主旨所在。（四） 1．上片喜，下片悲。 2．表达的是思乡之情。作者不直接写乡愁，而是描写睡卧时所烧的熏香已燃尽，香气消散，说明已过了很长的时间，作者酒还未醒，可见醉得深沉，醉深说明愁重，愁重表明思乡之强烈。如此写来，使感情表达含蓄隽永。 3．略。（开放性题目，要求符合词意，符合作者情感。）（五） 1．《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》 2. 古道夕阳风夕阳 3. 笛声昏鸦流水西风 4. 作者的感情景中有情情中有景情景交融 5. 今宵别梦寒断肠人在天涯（六） 1．其状如鸟，文首，白喙，赤足。２．女娃溺而不返３．它的形状像鸟，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。４．征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神。（七） 1.（1）鞋子（2）座位（3）量好的尺码 2. A、C 3. 人曰：“何不/试之以足？” 曰：“宁/信度，无/自信也。” 4. 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。在现实生活中，有的人，说话、办事、想问题，只从本本出发，不从实际出发；本本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。 5. 削足适履步履维艰

(八) 1.理解欺骗信服就像2.(1)不久粮食不够了,狙公打算限制猴子的食量。(2) 给你们橡果,早上三颗晚上四颗,满足吗?3.朝三暮四:原来比喻聪明人善于使用手段,愚笨的人不善于辨别事情。后来被引申为反复无常,用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。 (九) 1.(1)这四种人,心理各不相同。(2)做教师的,就是要发扬他们的长处,补救他们的缺点。2.或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。就“多”、“寡”、“易 “止”本身来说,是四种“失”。学习中贪多务得是坏事,学得过窄,孤陋寡闻是坏事轻率勇为是坏事,畏难而退是坏事。但就它们所包含的“渊博”、“专深”、“进取” “扎实”的因素而言,又可以说是优点。好与坏,得与失是辩证的统一的。(言之有理即可)3.长善而救其失,教师要了解学生的个性特征。一方面,由于学生个性的差异,学习的情况也不相同。另一面,对学生的缺点要全面分析,既要看到坏的方面,也要看到好的因素。作为学生也应该这样,发扬自己的长处补救自己的缺点。(言之有理即可) (十) 1.呼尔而与之,行道之人弗受。2.示例:古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食,对一个饥饿的人大声吆喝:“喂!来吃。”饥饿的人说:“我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。”终于不食而死(见于《礼记·檀弓》)。今泛指带有污辱性的施舍。(应努力做到故事叙述大致完整,成语意思基本解释清楚。) 1.(1)白天睡觉(2)开始,原先(3)你们(4)希望2.朽木不可雕:比喻人顽钝,已不可造就。也比喻事物或局势衰败,不可救药。或:朽木粪土(朽木粪墙)一一比喻不堪造就的人、无用的东西或不能办理的事务。或:听其言,观其行一—听了他说的话, 还要看他的行动是不是和说的相符合。3.治学严谨(严于治学)严师才能出高徒。或:应民主对待学生,不能因为学生偶尔犯错(现在还提倡午休呢)就彻底否定一个人 (开放性试题,答案言之有理即可。) 4.(略。语言精当即可。) (十二) 1.(1)好处,益处,裨益等(2)感谢,感激,感恩等(3)从前,以前,昔日等(4)停止,抛弃,放弃,丢弃等2.一碗饭,一盆汤,得到它就能生存,得不到它就不能活。(意思对即可。)3.人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。(意思对即可,从正面阐述亦可。)

8 （八） 1. 理解欺骗信服就像 2．（1）不久粮食不够了,狙公打算限制猴子的食量。（2）给你们橡果,早上三颗晚上四颗,满足吗? 3.朝三暮四：原来比喻聪明人善于使用手段，愚笨的人不善于辨别事情。后来被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负责任的人。（九） 1.（1）这四种人，心理各不相同。（2）做教师的，就是要发扬他们的长处，补救他们的缺点。 2. 或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。就“多”、“寡”、“易”、 “止”本身来说，是四种“失”。学习中贪多务得是坏事，学得过窄，孤陋寡闻是坏事，轻率勇为是坏事，畏难而退是坏事。但就它们所包含的“渊博”、“专深”、“进取”、 “扎实”的因素而言，又可以说是优点。好与坏，得与失是辩证的统一的。（言之有理即可） 3. 长善而救其失，教师要了解学生的个性特征。一方面，由于学生个性的差异，学习的情况也不相同。另一面，对学生的缺点要全面分析，既要看到坏的方面，也要看到好的因素。作为学生也应该这样，发扬自己的长处补救自己的缺点。（言之有理即可）（十）１．呼尔而与之，行道之人弗受。２．示例：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说：“我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。”终于不食而死（见于《礼记·檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（应努力做到故事叙述大致完整，成语意思基本解释清楚。）（十一） 1. ⑴白天睡觉 ⑵开始，原先 ⑶你们 ⑷希望 2. 朽木不可雕：比喻人顽钝，已不可造就。也比喻事物或局势衰败，不可救药。或：朽木粪土（朽木粪墙）——比喻不堪造就的人、无用的东西或不能办理的事务。或：听其言，观其行——听了他说的话，还要看他的行动是不是和说的相符合。 3．治学严谨（严于治学）严师才能出高徒。或：应民主对待学生，不能因为学生偶尔犯错（现在还提倡午休呢）就彻底否定一个人。（开放性试题，答案言之有理即可。） 4. （略。语言精当即可。）（十二） 1. (1)好处，益处，裨益等 (2)感谢，感激，感恩等 (3)从前，以前，昔日等 (4)停止，抛弃，放弃，丢弃等２．一碗饭，一盆汤，得到它就能生存，得不到它就不能活。（意思对即可。）３．人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。（意思对即可，从正面阐述亦可。）

(十三) 1.(1)匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。(2)匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬凿壁借光囊萤映雪、废寝忘食、程门立雪、韦编三绝3.(略。言之成理即可。) (十四) 1.向君主提出意见指示代词,这记住;那些不正直2.夫以天下之政,四海之众, 得失利病,萃于一官使言之,其为任亦重矣。3.专利国家,而不为身谋 (十五) 1.(1)我难道是想让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?(2)你说事务多,谁比得上我事务多呢?(3)为什么不拿着蜡烛学习呢?(4)怎能与在黑暗中行走相比(与没有烛光在昏暗中摸着走路比起来哪个要好些)呢?2.①孙权劝学,吕蒙“乃始就学” ②鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。3.说明学习的重要性。少年要学习,中年要学习,老年也要学习,晚学比不学好,要活到老学到老。4.孙权以自己的学习体验为例,启迪吕蒙学习:师旷以打比方的方式鼓励晋平公学习。5.甲:①吴下阿蒙②刮目相待乙:少而好学……如炳烛之明 (十六) 1.①侵害②劝说③希望④过时⑤美好的⑥传扬2.第一层:至“而处尤剧”:写周处对乡里的危害。第二层:至“有自改意”;写周处认识过错的经过。第三层:至文章末尾:写周处在陆云的开导下改过自新。3.一个有过错的人,只要下定决心,痛改前非, 改邪归正,重新做人,最终一样会对国家、对社会有所贡献。(大意对即可情节曲折,悬念迭起。②运用名言警句,点石成金。③运用对比和衬托的手法表现人物。 (十七) 1.①民穿上老虎皮,锻造出锋利的铁器作为爪牙,练习老虎跳跃的动作形态,特别像老虎。②有的就打开他的行囊,挑选那里面最好的东西,剩下的密封如初,给人看了不起疑心。③穿上虎皮去搏杀路人。2.噪逐之。抵穴,获金帛无算。民竟逃去。世之人虎,岂独民也哉? (十八)

9 （十三）１．⑴ 匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。 ⑵匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。２．凿壁借光囊萤映雪、废寝忘食、程门立雪、韦编三绝３．（略。言之成理即可。）（十四） 1.向君主提出意见指示代词，这记住；那些不正直 2. 夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。3. 专利国家，而不为身谋。（十五）１． ⑴我难道是想让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？ ⑵你说事务多，谁比得上我事务多呢？ ⑶为什么不拿着蜡烛学习呢？ ⑷怎能与在黑暗中行走相比（与没有烛光在昏暗中摸着走路比起来哪个要好些）呢？２．①孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。 ②鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 3. 说明学习的重要性。少年要学习，中年要学习，老年也要学习，晚学比不学好，要活到老学到老。４．孙权以自己的学习体验为例，启迪吕蒙学习；师旷以打比方的方式鼓励晋平公学习。５．甲：①吴下阿蒙 ②刮目相待乙：少而好学……如炳烛之明（十六） l．①侵害②劝说③希望④过时⑤美好的⑥传扬 2.第一层：至“而处尤剧”；写周处对乡里的危害。第二层：至“有自改意”；写周处认识过错的经过。第三层：至文章末尾；写周处在陆云的开导下改过自新。 3.一个有过错的人，只要下定决心，痛改前非，改邪归正，重新做人，最终一样会对国家、对社会有所贡献。（大意对即可） 4.① 情节曲折，悬念迭起。②运用名言警句，点石成金。③运用对比和衬托的手法表现人物。（十七） 1.①民穿上老虎皮，锻造出锋利的铁器作为爪牙，练习老虎跳跃的动作形态，特别像老虎。②有的就打开他的行囊，挑选那里面最好的东西，剩下的密封如初，给人看了不起疑心。③穿上虎皮去搏杀路人。 2. 噪逐之。抵穴，获金帛无算。民竟逃去。3. 世之人虎，岂独民也哉？（十八）

1.龙嘘气成云;龙得云则变幻无穷:龙失云则毫无神异:云的有无全靠龙自己创造:真正的龙是一定会有云跟从。2.例:鼓励有志之士要自己创造出可以施展抱负的有利条件。 (开放性答案,言之成理即可。) (十九) 1.(1)具备,具有(2)表示动作,这里是画的意思 2.D3.“成竹在胸”,比喻处理事情心里先有主意,先有打算。或:兔起鹘落,比喻动作敏捷,又比喻写字、作画、写文章时下笔迅速,中间没有停顿。4.画竹必先得成竹于胸中5.节节而为之,叶叶而累之。6.①甲文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂” 乙文主张画竹应“意在笔先”。两文作者见解一致,观点相同。②甲文主张画竹先要静观默察,烂熟于心,才能一气呵成:乙文阐明了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三者的关系,两文都道出了艺术的真谛。③“胸中之竹”源于“眼中之竹”,画者“手中之竹”又并非是“胸中之竹”,这是说艺术创作与现实生活的关系,甲、乙两文都蕴含了这样的道理。(②③能答出其中一点即可) (二十) 1.空城计2.孔明:临危不惧、足智多谋司马懿:老谋深算、刚愎自用3.要点:孔明彻悟“知己知彼”的军事原则,善于随机应变,因势利导。(大意对,言之成理即可)4.要点:①用简洁精练的语言概括并评点了“空城计”的故事:②更集中更强烈地抒发了对孔明的赞叹之情。(大意对,言之成理即可) O现代诗文阅读 1.B。2.从黄河的自然特点、地理特征以及黄河在历史上对中华民族的贡献等几个方面歌颂了黄河的英雄气魄。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国 3.两首诗都以物喻人,借歌颂黄河、长江歌颂我们的民族,表达强烈的爱国之情。两首诗风格相近,都属于直白抒情、热情豪迈类的诗作(歌 1.“惊喜”指那些守候麂子的猎人见到猎物的高兴心情:“赞叹”指人们看见麂子灵巧活跃的生命力时的感叹:“担忧”指像诗人一样为麂子命运担心者的忧虑心情。2.指这只麂子充满生命力却不知人类正在等待结束它的命运。3.形成了一种不和谐的

10 1.龙嘘气成云；龙得云则变幻无穷；龙失云则毫无神异；云的有无全靠龙自己创造；真正的龙是一定会有云跟从。2. 例：鼓励有志之士要自己创造出可以施展抱负的有利条件。（开放性答案，言之成理即可。）（十九）１．（1）具备，具有（2）表示动作，这里是画的意思。２．D ３．“成竹在胸”，比喻处理事情心里先有主意，先有打算。或：兔起鹘落，比喻动作敏捷，又比喻写字、作画、写文章时下笔迅速，中间没有停顿。４．画竹必先得成竹于胸中５．节节而为之，叶叶而累之。６．①甲文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，乙文主张画竹应“意在笔先”。两文作者见解一致，观点相同。②甲文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；乙文阐明了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。③“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系，甲、乙两文都蕴含了这样的道理。（②③能答出其中一点即可）（二十） 1.空城计 2.孔明：临危不惧、足智多谋司马懿：老谋深算、刚愎自用 3. 要点：孔明彻悟“知己知彼”的军事原则，善于随机应变，因势利导。（大意对，言之成理即可） 4.要点：①用简洁精练的语言概括并评点了“空城计”的故事；②更集中、更强烈地抒发了对孔明的赞叹之情。（大意对，言之成理即可） ○现代诗文阅读（一）１．B。２. 从黄河的自然特点、地理特征以及黄河在历史上对中华民族的贡献等几个方面歌颂了黄河的英雄气魄。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。３．两首诗都以物喻人，借歌颂黄河、长江歌颂我们的民族，表达强烈的爱国之情。两首诗风格相近，都属于直白抒情、热情豪迈类的诗作（歌词）。（二）１．“惊喜”指那些守候麂子的猎人见到猎物的高兴心情；“赞叹”指人们看见麂子灵巧活跃的生命力时的感叹；“担忧”指像诗人一样为麂子命运担心者的忧虑心情。２．指这只麂子充满生命力却不知人类正在等待结束它的命运。３．形成了一种不和谐的