2003一2004学年度第一学期“开放专料”小学散育等专业期末试思及答案 一、填空题（每空0.5分，共8分） 1,教育思想最基本的功能是对数有事物的功能。 2.素质教育是一种使——一都得到发展的教育，每个人都在他原有的基继上有所 发展。辉在他一一允许的范国内充分发展。素质教育面白每个学生，就是面白每个有 差异的学生。 3。学生的主体性集中体现为他门的一一性、一一性和造性。 4.实授能力形成于学生的一性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就该不上 实践能力的发展， 5。《学习一内在的财富》提出。1赋纪的教育应该有四大支柱，即“学会一一”，“学 会做事”、“学会。”、“学会” 6。当前在学校数育中特别要强调培养学生一一人、一一人的人文精神，要给提 供关心人的机会。 7.1995年《中华人民共和国教有法》规定要“建立和完善终身教有一一”。 8。全民数育思想推动了教育的普及化、一化、终身化进程。早在19铝年《世界人 权宜言》就宜告：“人人享有一一的权利”。儿十年来，各爱达国家确实是把全民教育 作为缓解社会一一和国家的反一一一一计划和经济振兴计划米对特的。 二、简答题（每题5分，共25分） 1,试说明现代教育思想的功能。 2.素质数育与考试的关系如何？ 3。简运科教兴国战略的涵义。 4.简述现代人应具备的素质特 5。简运“自我导向学习”。 三、案例分析题（每题16分，共32分） 1。从下面的案例材料中，你认为能够得出对白已教有思想方面的启示有螺些？ 某中学初二学生小王是个瘦网的女孩，在地的心中有一个美好的梦：让所有的乌儿都国到自 由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。有一天。她遇到一只受伤的幼离。看着幼魔那无助的 眼神，她的心颤料了，她把小乌带目家，精心地加以限养和治疗，幼害终于慢慢康复了。为 了让这贝幼譬能有一个良好的生活空间，地将幼鹰送到了本市的动物国。地说人类应是动物
2003—2004 学年度第一学期“开放专科”小学教育等专业期末试题及答案 一、填空题(每空 o．5 分，共 8 分) 1. 教育思想最基本的功能是对教育事物的 功能。 2．素质教育是一种使————都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所 发展．都在他——允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有 差异的学生。 3．学生的主体性集中体现为他们的——性、——性和创造性。 4．实践能力形成于学生的——性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上 实践能力的发展。 5．《学习——内在的财富》提出，21 世纪的教育应该有四大支柱，即“学会——”、“学 会做事”、“学会 ． ”、“学会 ”。 6．当前在学校教育中特别要强调培养学生——人、——人的人文精神，要给提 供关心人的机会。 7．1995 年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育——”。 8．全民教育思想推动了教育的普及化、——化、终身化进程。早在 1948 年《世界人 权宣言》就宣告：“人人享有——的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育 作为缓解社会——和国家的反————计划和经济振兴计划来对待的。 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1. 试说明现代教育思想的功能。 2. 素质教育与考试的关系如何? 3．简述科教兴国战略的涵义。 4．简述现代人应具备的素质特征 5．简述“自我导向学习”。 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) 1．从下面的案例材料中，你认为能够得出对自己教育思想方面的启示有哪些? 某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的乌儿都回到自 由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无助的 眼神，她的心颤抖了，她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于慢慢康复了。为 了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物国。她说人类应是动物
的朋友，做飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了白己的爱心。然而，这件事情也有另一种看法。 和小王作邻居的小张就对此根不以为然，他给同学们说，地家也要吃肉的，再说，要放乌儿 还不容易，幸要送到动物国，真是虚伪： 2,试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环 境。 班里转来了一位女同学。她走进教蜜的时候，同学们先是讶得面面相靓。而后暂住嘴埋下 头事蜜笑了起来。因为郑女孩只有几僻稀璃的·头发。女核修白着脸，像只受惊的小鹿手足 无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑该的资料，老 师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地露良，而且手特 别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老师通过让 女孩办黑板报，让大家见识了地得亮的美术字和潇清的图案设计，通过手工比赛，让同学发 现了地精羌的背纸艺术，通过主思班会。引导同学理解什么是真正的关和笑的价值。浙渐地， 同学们都喜欢上了这个“丑女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的限睛。女孩的散上 从此有了快乐、自信的笑容。 四、论述题35分) 试分析我国“应试教有”领向弊端的主要表现。 试题答案及评分标准（供参考）： 一、填空题（每空0.5分，共8分》 1.认识 2.每个人天赋 3.独立主动 4。主体 5.求知共处做人 6.理解关心 7.体系 8。民主受教有危机贫困 二、简答题（每题5分，共25分） 1。教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教育思 把的功能(2分)。包括：认识功能、预见功能、导向功能，调控功能，评价功能和反思功能
的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。然而，这件事情也有另一种看法。 和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他给同学们说，她家也要吃肉的，再说，要放乌儿 还不容易，非要送到动物国，真是虚伪！ 2．试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环 境。 班里转来了一位女同学。她走进教室的时候．同学们先是惊讶得面面相觑，而后捂住嘴埋下 头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的·头发。女孩惨白着脸，像只受惊的小鹿手足 无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。老 师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特 别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老师通过让 女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发 现了她精羌的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的关和笑的价值。渐渐地， 同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛。女孩的脸上 从此有了快乐、自信的笑容。 四、论述题(35 分) 试分析我国“应试教育”倾向弊端的主要表现。 试题答案及评分标准(供参考)： 一、填空题(每空 o．5 分，共 8 分) 1．认识 2．每个人 天赋 3．独立 主动 4．主体 5．求知 共处 做人 6．理解 关心 7．体系 8．民主 受教育 危机 贫困 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教育思 想的功能(2 分)。包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能
(3分》。 2.素质数育香定“应试教育”颜向，并不是不如区别地取消一切考试，而是要改革考试的 目的、内容和方法3分)。考试应该促进学生全面提高素质2分)。 3。利收兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想。坚持教育为本，把科技和教育摆 在经济、社会发展的重要位置3分)，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提 高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技选步和提高劳动者素质的轨道上米， 加速实现国家繁荣(2分)。 4.愿意接受新事物、乐于发表意见、时阿现念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信 任感、平等传人、对新教育方式有兴里、尊重他人等。《每点1分，满分可只答5点) 5。自我导向学习是终身教有的重要理之，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任（们 分)，面学习者本人要学会学习(1分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和 方法(1分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习日标、学习策略(1分)，自己选择 教育隆源、安排学习活动甚至白己进行学习评估(1分)。 三、案例分析题（每愿16分，共32分） [题一参考答案] 接近白然，善待白然，是现代人文教有的重要内容和手段。这是人文教育思把的一个重要的 观点。从小培养对于自然的关爱，不仅有利于现代人建立与自然的和诺关系，同时也有利于 培养人们博爱的精神。(6分】 人是大自然的重要组成部分，孩子们的天性是要亲近自然的。小王同学雀够为“幼警那无助 的眼神”所打动，付出白己的时制和精神来挽教一个白然界的生命，这种善良的行为是人类 的美德。也是人文教育所要姐求的一种目标。因为并不是所有的人都能够白觉地做到“善得 自然”，尤其是片面理解“弱肉强食”竞争规则的人们，案例中小张的言论就代表了漠视人 类对于自然之良心的这种社会现实，(5分) 小王和小条是邻层，然面他们对于自然的情感体验相去甚远，一定程度上折射出我们社会本 身祥在着严重的价值冲突，所以我门的人文教有应该注重把自然和社会统一起来，培养理解 与和平、仁爱的生存空间。5分) 2。【题目二的参考容案] 1.虽然人文教育的影响时刻都#在于我们身边，但学校教有中的人文环境水远都蜀要我们 教育工作者去如以细心发现和精心培有。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比 赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到技视的女生得到展观自己心灵手巧美好品
(3 分)。 2．素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的 目的、内容和方法(3 分)。考试应该促进学生全面提高素质(2 分)。 3．利教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆 在经济、社会发展的重要位置(3 分)，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提 高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来， 加速实现国家繁荣(2 分)。 4. 愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信 任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。(每点 1 分，满分可只答 5 点) 5．自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任(1 分)，而学习者本人要学会学习(1 分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和 方法(1 分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(1 分)，自己选择 教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估(1 分)。 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) [题一参考答案] 接近自然，善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。这是人文教育思想的一个重要的 观点。从小培养对于自然的关爱，不仅有利于现代人建立与自然的和谐关系，同时也有利于 培养人们博爱的精神。(6 分) 人是大自然的重要组成部分，孩子们的天性是要亲近自然的。小王同学能够为“幼鹰那无助 的眼神”所打动，付出自己的时间和精神来挽救一个自然界的生命，这种善良的行为是人类 的美德，也是人文教育所要追求的一种目标。因为并不是所有的人都能够自觉地做到“善待 自然”，尤其是片面理解“弱肉强食”竞争规则的人们，案例中小张的言论就代表了漠视人 类对于自然之良心的这种社会现实。(5 分) 小王和小张是邻居，然而他们对于自然的情感体验相去甚远，一定程度上折射出我们社会本 身存在着严重的价值冲突，所以我们的人文教育应该注重把自然和社会统一起来，培养理解 与和平、仁爱的生存空间。(5 分) 2．[题目二的参考答案] 1．虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们 教育工作者去加以细心发现和精心培育。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比 赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品
质的机会，也让同学们爱现了生活中更多的充端美好希望的事物，规高了思想认识的境界， 使班集体的人文环境得到成葬。老师的做法是成功而富有启发的。(5分) 2.学生对于生活中美与丑的最初的认识，一校都处于简单和直观的水平，但这不是他们自 己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以相助。(3分) 3。让生活本身来教有我们的孩子们【，巴，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺 少发现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮学生自己发现屑围同学和自己身上所具 有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。(3分) 4。让同学们的善良的天性都得到发挥，雷要教师去创造一些必要的教有方式，如此为学生 提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们数师、长辈应有 的职责，(5分) 四、论述题(3与分) [参考答案】 我国教育工作中存在的“应试教育”的领向。是折偏离丁人的发展和社会发展的实际需费， 单纯为应付考试，争取高分和片面追求升学率的一种颜向。在这种倾向下面，考试作为一种 升学的手段不断被强化，并被学生、教师、家长普游接受和认同，导致片面追求升学率的现 象愈演愈烈，严重桌博了学生身心的健康发展，制约着散有质量的全面提高。(0分) 这种教育的弊端主要表现在三个方面：其一，国赶全部学生去挤升学的“独木桥”，导政学 校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生的成长：其二，它把整个中小学 数育钠人与高等学校招生考试对口的系列，中小学成了大学预备班，贝重祝智育，忽祝德育、 体育、美育和劳动技术教育。在智育中，也只重视知识的传授。忽视能力的培养，让学生死 记硬疗，大搞题海战术，学生成了数鞭下的奴隶，根本该不上智力的开发和创新能力的培养： 其三，它以单纯的分数标准来评价学生的成姨，以单纯的升学率来评价学校的教有教学质量， 导致了教育评价上的片面性。这不仅造成学生被动、片面发展，高分低能，而且把学校的工 作引上片面追求升学率的歧途。(15分) 这种算端给学生的发展带来重大的伤害，妨碍了学生主体性的发展，给地绝大多数学生带来终 身的遗够。5分)· [能结合实例加以分析，计0一5分]
质的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界， 使班集体的人文环境得到改善。老师的做法是成功而富有启发的。(5 分) 2．学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自 己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。(3 分) 3．让生活本身来教育我们的孩子们 I，巴，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺 少发现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具 有的美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。(3 分) 4．让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学生 提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长辈应有 的职责。(5 分) 四、论述题(35 分) [参考答案] 我国教育工作中存在的“应试教育”的倾向，是指偏离丁人的发展和社会发展的实际需要， 单纯为应付考试，争取高分和片面追求升学率的一种倾向。在这种倾向下面，考试作为一种 升学的手段不断被强化，并被学生、教师、家长普遍接受和认同，导致片面追求升学率的现 象愈演愈烈，严重束缚了学生身心的健康发展，制约着教育质量的全面提高。(10 分) 这种教育的弊端主要表现在三个方面：其一，驱赶全部学生去挤升学的“独木桥”，导致学 校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生的成长；其二，它把整个中小学 教育纳人与高等学校招生考试对口的系列，中小学成了大学预备班，只重视智育，忽视德育、 体育、美育和劳动技术教育。在智育中，也只重视知识的传授，忽视能力的培养，让学生死 记硬背，大搞题海战术，学生成了教鞭下的奴隶，根本谈不上智力的开发和创新能力的培养； 其三，它以单纯的分数标准来评价学生的成绩，以单纯的升学率来评价学校的教育教学质量， 导致了教育评价上的片面性。这不仅造成学生被动、片面发展，高分低能，而且把学校的工 作引上片面追求升学率的歧途。(15 分) 这种弊端给学生的发展带来重大的伤害，妨碍了学生主体性的发展，给绝大多数学生带来终 身的遗憾。(5 分) ． [能结合实例加以分析，计 0～5 分]