2002一2003学年度第一学期“开放专科”小学教育等专业期末试题及答案 一.填空题（每空0,5分，共8分》】 ,本课程所讲述的料教兴国思想、素质教育思是、科学教育思想、人文教育思想、实 置数育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前截育的实践中提炼和概括 出米的。着眼于探素和回答我围社会主义教育化的现实问思的， 2。素颜教有是一种使都得到发展的教有，每个人都在能原有的基础上有所发展，都在 他允许的范围内充分发展。素质教育面白每个学生，就是面向每个有的学生。 3,当前在学校教育中特别要强调培养学生人，人的人大精神，要给学生提供关心人 的机会。 4.教育在发展知识经济的进程中，扇负着为杜会主义现代化建设提供各类支持和贡 航的历史使命。我们必领进一步解救思想，更新教育观念，树立思塑，全面实施教育，开 创人才培养和知识的新局面。 5.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身数育”， 6.全民教育思想推动了霞育的普及化、化、降身化进程： 二、简答题（每题5分，共25分） 1,什么是数育理论创新？ 2。简述素顺的基本漏义。 3,简述科学素养的成长规律。 4.简述创新性学习的基本特征。 5,简述“自我导向学习”。 三、案例分析题（每愿16分，共32分】 1,试分析下面这则案例中语文老师的做法是香妥当，为什么？ [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字具不见了，而她曾在 这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师付明了情况后，让这名学生先不要张扬。老师帮 地找一找。这位老师米到数室说，前两天老师布置让每位同学都买一木学具，现在请问学们 把自己的字典拿出米让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典背面写了个“最” 字，而这显然是在冢来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生领时调面通红 但老师并没有表现出什么，而是推续检查其他学生的字奥。后来老师了解到这名女生平时品 德很好。但她家境红寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药。一本11元的字典对地米说
2002—2003 学年度第一学期“开放专科”小学教育等专业期末试题及答案 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、科学教育思想、人文教育思想、实 践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育 的实践中提炼和概括 出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育 化的现实问题的。 2．素质教育是一种使 都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在 他 允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有 的学生。 3．当前在学校教育中特别要强调培养学生 人、 人的人大精神，要给学生提供关心人 的机会。 4．教育在发展知识经济的进程中，肩负着为社会主义现代化建设提供各类 支持和 贡 献的历史使命。我们必须进一步解放思想，更新教育观念，树立 思想，全面实施 教育，开 创人才培养和知识 的新局面。 5．1995 年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育 ”。 6．全民教育思想推动了教育的普及化、 化、终身化进程。 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．什么是教育理论创新? 2．简述素质的基本涵义。 3．简述科学素养的成长规律。 4．简述创新性学习的基本特征。 5．简述“自我导向学习”。 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) 1．试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当，为什么? [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在 这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮 她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们 把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典背面写了个“壁” 字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。 但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品 德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本 11 元的字典对她来说
是根难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字奥。了解了这些情况后，老师自己 花钱买了一本字典，并在背面精心地慕下了一个“玉”字。驾后，老师当着全班同学宜布说， 某某同学的字典找到了，是其它班的同学练到的。 2.从下面的案例材料中，除人文数育思想的时论之外，还可以得到那些方而的认识？ [案例材料】美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业思：日本军队袭击珍 殊港后，根据当时的国际形势和做我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策？该读你 的理由，结果，不少学生查阅了大量旋料，把作业写成了长长的论文，五花八门，异彩粉呈， 对于这种教学方法，也有不月的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有 罐，但也不能太离谱，让不请世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可怕。如果学生 真正进入了角色，把学校里全邻老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错 误，又应该由连来负责加以纠正呢？ 四、论述题(35分) 试以自己的降身学习为例，说明如何实现创新性学习， 参考答案及评分标准： 一，填空题（每空0.5分，共8分》 1.主体教育思想制新教育思想改革和发展现代 2.每个人天赋差异 3.理解关心 4,人才知识创新教有素质创新 5.体系 6,民主 二、简答题（每题5分，共25分） 1,所谓教有理论创新，就是面向未来研究教有的新形势、新趋势，新情况、新何思， (2分)提出教育的新理论，新学说、新主张、新观念。3分) 2.素质是指人在先天坐理的基础上，(1分)受后天环境以及教有的影响，(1分)通过个 体自身的学习、努力和社会实戳，(1分》养成的比较稳定的身心发展的基本品质。2分) 3,科学素养主要是在学科学，用科学、探素科学的活动过程中成长起米的。(3分)科 学素养的成长要求科学教有活动必须是重视科学方法、充清科学精神的。2分)
是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己 花钱买了一本字典，并在背面精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说， 某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的。 2．从下面的案例材料中，除人文教育思想的讨论之外，还可以得到哪些方面的认识? [案例材料]美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击珍 珠港后，根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策?谈谈你 的理由。结果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花八门，异彩纷呈。 对于这种教学方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有 错，但也不能太离谱，让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统，后果实在可伯。如果学生 真正进入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错 误，又应该由谁来负责加以纠正呢? 四、论述题(35 分) 试以自己的终身学习为例，说明如何实现创新性学习。 参考答案及评分标准： 一、填空题(每空 0．5 分，共 8 分) 1．主体教育思想 创新教育思想 改革和发展 现代 2．每个人 天赋 差异 3．理解 关心 4．人才 知识 创新教育 素质 创新 5．体系 6．民主 二、简答题(每题 5 分，共 25 分) 1．所谓教育理论创新，就是面向未来研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题， (2 分)提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。(3 分) 2．素质是指人在先天生理的基础上，(1 分)受后天环境以及教育的影响，(1 分)通过个 体 自身的学习、努力和社会实践，(1 分)养成的比较稳定的身心发展的基本品质。(2 分) 3．科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。(3 分)科 学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的。(2 分)
4,《学无止境》提出创新学习的两个基本转在是：预用性和参与性。(3分)前者体现 为目的性强，能自我调控和具有独创性等：(1分)后者体现为适宜群体生话行为、具有人际 交往特点和推护公众利益等。(1分) 5,自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任，(2分)而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法，(1分)能够根据白己的兴趣和发晨可能性设定学习目标、学习策略，(1分)白己速释教 育资源、安排学习活动甚至自已进行学习评估。(1分) 三、案例分析题（每题16分，共32分） [思目1的评分参考要点】 此题可以有两种不同的回答： (一)语文老师的做法是妥当的。因为： 1,对于拿别人字典的女生。老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因（因家境 贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡微服”，面是白己陶钱为学生弥补了 过失，保护了学生的自尊心，表现出崇高的师德，令人败佩。3分) 2,老师的威法，体现了数育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到 了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束薄，对学生的品德影响深远而长 久，教有效果是可靠的。(5分) 3。老师也没有深取简单的皂事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过 心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生 自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导， 这些都是教有智题的集中体现。(5分) [祝理论联系实乐进行分析论证的水平，另计0一3分] (二)老师的做法并不买当。因为 1,老狮出于保护学生的心理，动机无可厚事。但老郎为此而不情自己做假，当众隐脑 了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了默需学生之嫌。(3分) 2,学生无论有什么即因。都不应该做不道德的事情，而老师过于强调客观原因而忽略 学生行为失当暴露出来的问墨及其可能导致的更大的危险，基本上只是采取了息事宁人的态 度，这种表面的善良可能为学生蒂来更大的伤害，因此自狗腰包的做法并不可取。（⑤分） 3,老师煞费言心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是香妥当，情节表明在“数年 以后”才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点？如果这位学生在当时就产生
4．《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是：预期性和参与性。(3 分)前者体现 为目的性强、能自我调控和具有独创性等；(1 分)后者体现为适宜群体生活行为、具有人际 交往特点和维护公众利益等。(1 分) 5．自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任，(2 分)而学习者本人要学会学习，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方 法，(1 分)能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，(1 分)自己选择教 育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。(1 分) 三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分) [题目 1 的评分参考要点] 此题可以有两种不同的回答： （一）语文老师的做法是妥当的。因为： 1．对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因(因家境 贫寒，母亲抱病，无钱买来字典)，便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了 过失，保护了学生的自尊心，表现出祟高的师德，令人敬佩。(3 分) 2．老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个事件的处理过程中，老师充分考虑到 了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长 久，教育效果是可靠的。(5 分) 3．老师也没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过 心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生 自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导， 这些都是教育智慧的集中体现。(5 分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计 0—3 分] （二）老师的做法并不妥当。因为： 1．老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己做假，当众隐瞒 了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了欺骗学生之嫌。(3 分) 2．学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于强调客观原因而忽略 学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险，基本上只是采取了息事宁人的态 度，这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。(5 分) 3．老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，情节表明在“数年 以后”才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点?如果这位学生在当时就产生
了一种“占小便宜没事儿”的饶幸心理呢？后果实在不据设想。因此还是应该即时说清楚， 再个划加以解决为好。（行分） [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计0一3分】 [题日2的评分参考] 这则案例材料体现了这位中国的老师与郑位美国老师对特学生态度上的差异，从数有思 想的角度看，它启发我们应该着重时论一下主体教育思想方面的问题。2分) 案例告诉我们，采用这种充分信任学生，调动他们学习主动性和积极性的方法，可以藏 发学生的好奇心和想像力，出现丰富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中，学生真正 成为了自己生活和学习的主体，其社会角色意积也得到相应的发晨，但反对这样做的老师则 认为，如此的大活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果，可能 就是没有人脆够管得了这些作为“总统”的学生。(5分》 其实，即使是美国的孩子门可能也并不会模仿了总统就会出现忘乎所以、不听老师指号 的后果。如果我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思塑的教有方式的话，他们从学生那 里能够得到的信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代 教育过程应该是教部与学生双主体协同话动的过程，而学生给终是自身生活、学习和发展的 主体。5分) 在现代教育思想看米，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项 核心的目标，在学校教育中建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。如果真能敏到这样， 学生在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予纠正，这样建 立起米的“明友”关系，不是更有利于教师来发挥隔助学生学会学习的作用吗？(4分》 四、论述题(35分) [答案要点] 终身学习就是要通过自己的“自我静向学习”，实现自我的不斯完善和社会的和谐发 展。2分) 过去我们所习惯的学习主是要培养对观实社会的适应能力，比较重祝雅承模仿现存的准 则和积累知机、检需信息的能力。这在当今社会历史条件下最然已经远运不够了。（得分） 在信息时代，教师工作面临全面实蓝素质教有的新的形势，所处的工作环境也发生了重 大变化，我们必须学会创新性学习，以提高我们发现、吸收新信息和提出新日圈的能力，主 动适应这个日新月异、迅速变化着的世界。(6分) 作为敦师的学习。要具有提高自己教育敦学实践能力方面的明确的目的性，不能为学习
了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢?后果实在不堪设想。因此还是应该即时说清楚， 再个别加以解决为好。(5 分) [视理论联系实际进行分析论证的水平，另计 0—3 分] [题目 2 的评分参考] 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思 想的角度看，它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。(2 分) 案例告诉我们，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激 发学生的好奇心和想像力，出现丰富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中，学生真正 成为了自己生活和学习的主体，其社会角色意识也得到相应的发展。但反对这样做的老师则 认为，如此的大活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果，可能 就是没有人能够管得了这些作为“总统”的学生。(5 分) 其实，即使是美国的孩子们可能也并不会模仿了总统就会出现忘乎所以、不听老师指导 的后果。如果我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话，他们从学生那 里能够得到的信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代 教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程，而学生始终是自身生活、学习和发展的 主体。(5 分) 在现代教育思想看来，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项 核心的目标，在学校教育中建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样， 学生在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予纠正。这样建 立起来的“朋友”关系，不是更有利于教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗?(4 分) 四、论述题（35 分) [答案要点] 终身学习就是要通过自己的“自我导向学习”，实现自我的不断完善和社会的和谐发 展。 (2 分) 过去我们所习惯的学习主是要培养对现实社会的适应能力，比较重视继承模仿现存的准 则和积累知识、检索信息的能力。这在当今社会历史条件下显然已经远远不够了。(3 分) 在信息时代，教师工作面临全面实施素质教育的新的形势，所处的工作环境也发生了重 大变化，我们必须学会创新性学习，以提高我们发现、吸收新信息和提出新问题的能力，主 动适应这个日新月异、迅速变化着的世界。(6 分) 作为教师的学习，要具有提高自己教育教学实践能力方面的明确的目的性，不能为学习
而学习，而是要注意针对个人知识水平、工作需要和志向的实际，保持敏锐的观察和思维能 力，要勤于考、历于创造，在实践中大肌置疑，提出新刊恩，探索新方法，以自觉不断的 学习促进数育教学工作的发展。(9分) 作为数师的学习，要始终保持对于现实问题的关注，热情参与教育教学改革实践，通过 教师雅铁教有的统一要求，发挥创造性学习的示蕴作用。将白己学习研究的心得及到运用到 教育教学话动之中，促进知识成果的转化。(10分】 [视结合自己实际体会进行分析的水学，另计0一5分】
而学习，而是要注意针对个人知识水平、工作需要和志向的实际，保持敏锐的观察和思维能 力，要勤于思考、勇于创造，在实践中大胆置疑，提出新问题，探索新方法，以自觉不断的 学习促进教育教学工作的发展。(9 分) 作为教师的学习，要始终保持对于现实问题的关注，热情参与教育教学改革实践，通过 教师继续教育的统一要求，发挥创造性学习的示范作用，将自己学习研究的心得及时运用到 教育教学活动之中，促进知识成果的转化。(10 分) [视结合自己实际体会进行分析的水平，另计 0—5 分]