2004一2005学年度第二学期“开放专科小学教育等专业期末试题及答案 一、填空题共5盟，每空1分，共10分) 1,教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。 2。教育经验概是对教育的直接反映和认识，又是对以往教育的历史延 续和积淀，它是教育思塑建设的前提和现实基础。 3。本课程所讲述的科教兴国思塑、素质教育思想，一、科学教育思想、人文教育思想， 一、实我教有思想、终身数育思思、全民教育思塑等。都是从我国当前教育的实 置中提炼和概括出来的，着眼于探素和回答我国社会主义教育化的现实何思的： 4。实置能力形成于学生的的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不 上实践能力的发展。 5。全民教育思想推动了教育的普及化，化、箕身化进程 二、简答愿（共4题，每题10分，共。0分） 1.简述科教兴国战略的锅文。 2。试列举三条“应试教育”倾向的极端化带给学生的危害。 3。素质教育与考试的关系如何？ 4。概括人文教育思把的主要观点。 三、案例分析题（共2愿。每愿15分，共30分】 1.试分析下面这则案例，谈谈敦师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。 班里转来了一位女月学。她走进数室的时候，同学们先是惊讶得面面相舰，而后帮住嘴埋下 头康蜜笑了起来。因为那女孩只有几群稀疏的头发。女孩修自的脸象只受惊的小鹿，平足无 指地找到自己的座位。接下米的儿天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了该笑的货料。老师 看在眼里，记在心上，老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别 巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的。地的父亲也离家出走了，后来，老师通过让女 孩办凰板报，让大家见识了地源亮的美术字和蒲酒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现 了地精关的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。新渐地， 同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双假大很关的限睛，女孩的股上 终于有了快乐、自信的笑容。 2。试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例的看法： 我国某学校，米了一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教有。有一次
2004—2005 学年度第二学期“开放专科”小学教育等专业期末试题及答案 一、填空题(共 5 题，每空 1 分，共 10 分) 1．教育思想最基本的功能是对教育事物的_____功能。 2．教育经验既是对教育_____的直接反映和认识，又是对以往教育_____-的历史延 续和积淀，它是教育思想建设的_____前提和现实基础。 3．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、_____、科学教育思想、人文教育思想、 ______、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育_____的实 践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育______化的现实问题的。 4．实践能力形成于学生的_______的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不 上实践能力的发展。 5．全民教育思想推动了教育的普及化、_______化、终身化进程 二、简答题(共 4 题，每题 10 分，共．40 分) 1．简述科教兴国战略的涵义。 2．试列举三条“应试教育”倾向的极端化带给学生的危害。 3．素质教育与考试的关系如何? 4．概括人文教育思想的主要观点。 三、案例分析题(共 2 题，每题 15 分，共 30 分) 1．试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。 班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相觑，而后捂住嘴埋下 头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白的脸象只受惊的小鹿，乎足无 措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了谈笑的资料。老师 看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别 巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老师通过让女 孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现 了她精关的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的美和美的价值。渐渐地， 同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很关的眼睛，女孩的脸上 终于有了快乐、自信的笑容。 2．试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例的看法： 我国某学校，来了一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教育。有一次
他以“快乐的节日”为题让孩子们通画。结果，很多孩子酒的是圣诞树，而且一横一样，他 惊叹之余顺着孩子的栈线发现墙上画着一棵同样的圣美树。干是，他把墙上的圣诞树盖起来， 要求孩子们仍以“快乐的节日”为主思，重新西一副面。这一回，孩子们咬着笔头，腹着限 酯，无从下笔， 四、论述题20分) 如可实能素质教育？[容思要点提示：什么是素质教育，素质教育有事些特征，实监素质教有 应该处理好厚些关系。教师如何在教有教学工作中落实素顺教有思想的要求等] 试题答案及评分标准： 一、填空题（共5恩，每空1分，共10分） 1.认识 2。现实实我历史 3。主体教育思想创新教育思想改革和发展现代 4。主体性 5.民主 二、简答题（共4盟，每思10分，共40分） 1,科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思塑。坚持教有育为本，把科技和教有摆 在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民 族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上米，加迪实 现国家繁荣。 2。学校教育只重视少数升学有望的学生而题视大多数学生的成长：整个中小学教育变成大 学预备班的教育，贝片而重祝智育，忽视德育体育美育和劳动技术教育：以单纯分数标准计 价学生成镜，以单纯的升学率评价学校的教有教学质量，导政教育评价上的片面性。 3。素质数育否定“应试数育”领向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的 目的、内容和方法。考试应该程进学生全面提高素质。 4,人文教育是现代教有的重要组成部分：现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现 代人：人文学科教育与人文实戳话动相结合是人文教育的基本途径：接近白燃。善待白然， 是现代人文教育的重要内容和手段 三、案例分析题（共2题。每题15分，共30分）
他以“快乐的节日”为题让孩子们画画。结果，很多孩子画的是圣诞树，而且一模一样。他 惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树。于是，他把墙上的圣诞树盖起来， 要求孩子们仍以“快乐的节日”为主题，重新画一副画。这一回，孩子们咬着笔头，瞪着眼 睛，无从下笔。 四、论述题(20 分) 如何实施素质教育?[答题要点提示：什么是素质教育，素质教育有哪些特征，实施素质教育 应该处理好哪些关系，教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想的要求等] 试题答案及评分标准： 一、填空题(共 5 题，每空 1 分，共 10 分) 1．认识 2．现实 实践 历史 3．主体教育思想 创新教育思想 改革和发展 现代 4．主体性 5．民主 二、简答题(共 4 题，每题 10 分，共 40 分) 1．科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆 在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民 族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实 现国家繁荣。 2．学校教育只重视少数升学有望的学生而忽视大多数学生的成长；整个中小学教育变成大 学预备班的教育，只片面重视智育，忽视德育体育美育和劳动技术教育；以单纯分数标准评 价学生成绩，以单纯的升学率评价学校的教育教学质量，导致教育评价上的片面性。 3．素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的 目的、内容和方法。考试应该促进学生全面提高素质。 4．人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现 代人；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接近自然，善待自然， 是现代人文教育的重要内容和手段 三、案例分析题(共 2 题，每题 15 分，共 30 分)
[题1参考答案] 1。虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，们学校教有中的人文环境水远都看要我们 数育工作者去如以细心发现和精心培育。案例中的老师普于利用“办黑板报”、“手工比 赛”和“主愿班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品 质的机会，也让同学们发现了生话中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界， 使班级人文环境得到政善。老师的做法是成功而富有启发的。 2。学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自 己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以相助。 3.让生活本身来教有我们的孩子们吧，因为在我们的世界上，往住不是缺少美而是缺少发 现，教师更具有发现美好事物的经险，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的 美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。 4.让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学生 提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长装应有 的职责。 [题2参考答案] 1。创新数育的实施原则（个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原则、 实践性原则和启发性原则)告所我们，要培养学生的创新性学习习惯，就应该充分调动孩子 们的学习主动性和国答问题时的丰富的塑像力。 2.创新教育对于学生创造性的培养根重要，如何针对中国孩子的特点来强博独立思维能力 的培养。突破单纯校仿的思推习惯。是敦师进行创新教育的一现限巨任务， 3。本案例中孩子们的表现不理是，主要是由干受到环境和认识经验水平的限制，一定程度 上说明先前牧育上过分强调整齐统一的概念性认识，己经严重封闭了孩子们活藏自由思雄活 动的空间，后果是可的的。培养孩子的创新意识和能力，也不能凭空想像，应该多给孩子门 提供丰富生动和符合认识规律的学习的资料，拓展视野，加深对于事物的体会和认识。这方 面要进行专门研究，大阻实我。 四、论述题（共20分1 【评分参考要点] 实施素质教育，。就是全面贯彻党的教有育方针，以提高国民素质为根本亲旨，以培养学生的创 新精神和实我能力为重点，造瓷“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面 发展的杜会主义事业的建设者和接班人。素质教育具有八个方而的基本特征：数育对象的全
[题 1 参考答案] 1．虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边，但学校教育中的人文环境永远都需要我们 教育工作者去加以细心发现和精心培育。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比 赛”和“主题班会”等具体方式，让这位容易受到歧视的女生得到展现自己心灵手巧美好品 质的机会，也让同学们发现了生活中更多的充满美好希望的事物，提高了思想认识的境界， 使班级人文环境得到改善。老师的做法是成功而富有启发的。 2．学生对于生活中美与丑的最初的认识，一般都处于简单和直观的水平，但这不是他们自 己的过错，教师不能简单使用批评或说教的方式来给他们以帮助。 3．让生活本身来教育我们的孩子们吧，因为在我们的世界上，往往不是缺少美而是缺少发 现，教师更具有发现美好事物的经验，可以帮助学生自己发现周围同学和自己身上所具有的 美好的品质，可以让教育赢得出乎意料的成功。 4．让同学们的善良的天性都得到发挥，需要教师去创造一些必要的教育方式，如此为学生 提供发现的机会，共同开拓一片促进美好事物得到发展的空间，这也是我们教师、长辈应有 的职责。 [题 2 参考答案] 1．创新教育的实施原则(个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原则、 实践性原则和启发性原则)告诉我们，要培养学生的创新性学习习惯，就应该充分调动孩子 们的学习主动性和回答问题时的丰富的想像力。 2．创新教育对于学生创造性的培养很重要，如何针对中国孩子的特点来强调独立思维能力 的培养，突破单纯模仿的思维习惯，是教师进行创新教育的一项艰巨任务。 3．本案例中孩子们的表现不理想，主要是由于受到环境和认识经验水平的限制，一定程度 上说明先前教育上过分强调整齐统一的概念性认识，已经严重封闭了孩子们活泼自由思维活 动的空间，后果是可怕的。培养孩子的创新意识和能力，也不能凭空想像，应该多给孩子们 提供丰富生动和符合认识规律的学习的资料，拓展视野，加深对于事物的体会和认识。这方 面要进行专门研究、大胆实践。 四、论述题(共 20 分 l [评分参考要点] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创 新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人。素质教育具有八个方面的基本特征：教育对象的全
体性：教育内容的基础性：教有空间的开放性：教育目标的全面性：教育价植的多元化：注 重学生精神和实践能力的培养：培养学生的主体意识，注重学生个性键康发根：着眼于学生 的终身可持续发展。实技素顺教育需要处理好六个方面的关系：素质教育与“应试教有”的 关系：实植素质教育与正确对特以往的基础教育的关系：实继素质教育与改善外部条作的关 系：素质收育与考试的关系：实随素质教育与提高教育质量的关系：素质教有与发展特长的 关系。注重素质教育思把的实置意义。是教师提高白身素质的重要任务。目前。在实拉素质 教育的过程中，老师要在尊重学生身心爱展特点和教育规律的前提下，面向全体学生，面向 学生素质发展的每一个方面，因材施教，昆进所有学生得到生动活泼、积极主动的全面发展， 为他们的进一步学习和走向社会生活莫定坚实的基昭。在教育过程中，将德育、智育，体有 和美育等有机地统一在教有活动的各个环节中，防止片面突出重视智育的传统的做法。当前 尤其要更加重视德育工作，如强爱国主义、集体主文和社会主义教育，加强中华民族优秀文 化传统和革命传饶的教育，加强理想、道德和文明习惯养成教育，使学生树立起科学世界观 和人生观。智育工作要切实转变教有观多，减轻学生的课业负：实行启发式和时论式教学 方法，徽发学生独立思考能力的发展，提高教学质量。要让学生感受、理解如凯产生和发展 的过程。培养学生的科学精神和创新思推能力，重视培养学生收处理信息的修力，获取新 知识的能力、分析和解决同愿的能力、语言表达能力以及用结协作和社会活动的能力。尤其 要注意培养学生的学习态度，提高学习的能力，激发与调动学生孕习的主动性，积极性和创 迹性：要从知识本位走向能力本位，从雕承性学习走向创新性学习。 [能结合自己实际体会的分析，计。0一5分】
体性；教育内容的基础性；教育空间的开放性；教育目标的全面性；教育价值的多元化；注 重学生精神和实践能力的培养；培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；着眼于学生 的终身可持续发展。实施素质教育需要处理好六个方面的关系：素质教育与“应试教育”的 关系；实施素质教育与正确对待以往的基础教育的关系；实施素质教育与改善外部条件的关 系；素质教育与考试的关系；实施素质教育与提高教育质量的关系；素质教育与发展特长的 关系。注重素质教育思想的实践意义，是教师提高自身素质的重要任务。目前，在实施素质 教育的过程中，老师要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，面向全体学生，面向 学生素质发展的每一个方面，因材施教，促进所有学生得到生动活泼、积极主动的全面发展， 为他们的进一步学习和走向社会生活奠定坚实的基础。在教育过程中，将德育、智育、体育 和美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，防止片面突出重视智育的传统的做法。当前 尤其要更加重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优秀文 化传统和革命传统的教育，加强理想、道德和文明习惯养成教育，使学生树立起科学世界观 和人生观。智育工作要切实转变教育观念，减轻学生的课业负担；实行启发式和讨论式教学 方法，激发学生独立思考能力的发展，提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展 的过程，培养学生的科学精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新 知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力。尤其 要注意培养学生的学习态度，提高学习的能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创 造性；要从知识本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。 [能结合自己实际体会的分析，计。0--5 分]