胡儿能 唐宣宗挽白居易联一 孺子解吟长 琵琶篇 恨曲
琵琶行 孺子解吟长恨曲 胡儿能诵琵琶篇 唐宣宗挽白居易联
回忆白居易的诗
《赋得古原草送别》 唐-白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情
《赋得古原草送别》 唐-白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情
《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
《钱塘湖春行》 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
《忆江南》 江南好,风景旧曾谙 。日出江花红胜火,春来 江水绿如蓝,能不忆江南? 在天愿作比翼鸟,在 地愿为连理枝
《忆江南》 江南好，风景旧曾谙 。日出江花红胜火，春来 江水绿如蓝,能不忆江南？ 在天愿作比翼鸟，在 地愿为连理枝
《花非花》 花非花,雾非雾 夜半来,天明去。 来如春梦几多时? 去似朝云无觅处
《花非花》 花非花，雾非雾。 夜半来，天明去。 来如春梦几多时？ 去似朝云无觅处
白居易(772-:846),字乐天, 自号香山居士,是杜甫之后, 唐写文章要贴近现奥,贴近事实,要把握时代脉搏, 人、文学家、新乐府运动的倡 及混。保斯 导者。他主张“文章合为时而 香持示 著,歌诗合为事而作。"并将 的坪山霞無 这一主张付诸自己的诗歌创作 是4“如轶令法 实践。他的早期政治诗广泛而 居成天锔 深刻地反映了当时的社会矛盾 寄予了人民苦难的深切同情。 男魔个 窠言上 得 代表作:《琶行》《长恨歌》“国。道桌 l出 他的诗题村广泛。形式多样。语言平易逋俗。被称为“老妪能 解”白居易每做一首诗部念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她 能听懂才把诗定稿有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士 左赞菩大夫陪太子读书的闲职
白居易(772--846)，字乐天， 自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人、文学家、新乐府运动的倡 导者。他主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。”并将 这一主张付诸自己的诗歌创作 实践。他的早期政治诗广泛而 深刻地反映了当时的社会矛盾， 寄予了人民苦难的深切同情。 代表作：《琵琶行》《长恨歌》 《卖炭翁》等 。 白居易书《楞严经》 写文章要贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏, 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能 解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她 能听懂才把诗定稿有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、 左赞善大夫陪太子读书的闲职
写作背景 元和十年,平卢节度使李师道派人杀了宰相武元 衡,向中央政权示威,白居易认为这是重大“国 耻”。激于义愤,他率先上疏“急请捕贼,以雪 国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名 又造谣诬蔑说,白居易母亲因看花坠井而死, 而白居易却作赏花诗,新井诗,“有伤明教”, 于是贬为江州刺史,继而又贬为江州司马(九品 小官)。白居易获罪的真正原因主要是他写的针 砭时弊的讽谕诗,正如他自己所说,“始得名于 文章,终得罪于文章”。对于这次遭贬,诗人既 感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到 社会世态炎凉,他有满腔的怨愤无处倾诉。这首 诗是诗人贬职到江州的第二年(元和十一年)秋 天写的,当时诗人45岁
写作背景 • 元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元 衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国 耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪 国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名 ，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死， 而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”， 于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品 小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针 砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于 文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既 感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到 社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首 诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋 天写的，当时诗人45岁
琵琶行 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成 为乐府诗歌的一种体數。三者虽名称不同,实则 大同小异,常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌。其音节、格碑一般比软自由,形 式都采用五言、七言、条言的古体,富守变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗
琵琶行 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗
思考问题 本首诗说的是一个什么样的故事 本首诗的线索是什么? 本首诗的主旨句是什么? 用一句七言诗句概括各个诗节的主要 内容 思考:诗中几次写到听弹琵琶?(用 原诗句回答)
思考问题 • 本首诗说的是一个什么样的故事 • 本首诗的线索是什么？ • 本首诗的主旨句是什么？ • 用一句七言诗句概括各个诗节的主要 内容 • 思考：诗中几次写到听弹琵琶？ （用 原诗句回答）