高州市2008年学科竞赛 语文科参考答案 积累与运用(30分) (一)语文基础知识(10分,每空0.5分) ①茹②遏③悯④俯⑤竭⑥韬⑦黩⑧果⑨鸿⑩唳 2.①极;很②卑鄙;低劣⑧敏捷而勇猛④仔细(听)⑤当 ⑥事理;真理⑦美好的样子③大⑨完;尽⑩分散下垂 (二)古诗文默写(7分,除④句1分外,其余每空0.5分) 3.①忽如一夜春风来,千树万树梨花开②稻花香里说丰年,听取蛙声一片 ⑧一水护田将绿绕,两山排闼送青来④长烟落日孤城闭 ⑤力尽不知热,但惜夏日长 ⑥清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村 (三)语言运用 4.(3分)印花税降了,税率3‰→1‰ (或“印花税率由3‰降至1‰”) 5.(6分)第①句,“促进”与“完善”对换位置。 第⑧句,“体系”后加上“建设”二字。 6.(4分)读书批注:敬畏,就是又敬重又畏惧。该句揭示了人与自然的关系,表明人类在 谋求自己生存的同时,应该时时想到爱护自然,求得人与自然的和谐发展 、阅读理解(60分) (一)(16分) 7.(3分)①化解了人类之间的危机。②创造了新的人类和平相处的方式与原则 奥运也是人类的美学 ④奥运会也是文化行为。 ⑤奥运的意义也在体育本身。⊙奥运甚至是哲学的。(每2项得1分) 8.(3分)“健康形式”主要体现在如下两方面:①就运动员本身而言,无目的、不可避免、 公开、有限度、受到制约。②就裁判和观众而言,有规则,有评判标准,有监督,可以 化解,可接受。(言之成理的可酌情给分) 9.(6分)①对比手法运用。②形象性、生动性③多用长句,表达严谨(不限于此,每点2分) 10.(4分)无论是象征团结向上的和平使者的奥运五环标志,还是点燃激情与梦想的圣火 又或是由战争而来向和平而去的足球,无一不展现着不同文化的魅力。 (或:无论是古代奥运的桂冠,还是马拉松奖牌后面的黑人铸像,又或是北京奥运奖牌 金镶玉”的设计,无一不是不同民族文化对奥运的诠释。 (二)(12分) 11.(3分)赛博世界就是计算机网络组成的信息社会。(意对即可) 12.(4分)不矛盾。“几乎”限制“爱好”和“困惑”,表明并非全部,符合实际情况;而“无 奇不有”、“无所不能”前的“可谓”一词表达的也是一种不完全确定的语气,前后表意 致,体现语言的严密性。(答“不矛盾”得1分,分析3分) 2008年学科竞赛语文答案第1页共2页
2008 年学科竞赛语文答案 第1页 共 2 页 高州市 2008 年学科竞赛 语文科参考答案 一、 积累与运用（30 分） （一）语文基础知识（10 分，每空 0.5 分） 1．①茹 ②遏 ③悯 ④俯 ⑤竭 ⑥韬 ⑦黩 ⑧果 ⑨鸿 ⑩唳 2．①极；很 ②卑鄙；低劣 ③敏捷而勇猛 ④仔细（听） ⑤当 ⑥事理；真理 ⑦美好的样子 ⑧大 ⑨完；尽 ⑩分散下垂 （二）古诗文默写（7 分，除④句 1 分外，其余每空 0.5 分） 3．①忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ②稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ③一水护田将绿绕，两山排闼送青来 ④长烟落日孤城闭 ⑤力尽不知热，但惜夏日长 ⑥清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 （三）语言运用 ４．（3 分）印花税降了，税率３‰→1‰ （或“印花税率由 3‰降至 1‰” ） 5．（6 分）第①句，“促进”与“完善”对换位置。 第③句，“体系”后加上“建设”二字。 6．（4 分）读书批注：敬畏，就是又敬重又畏惧。该句揭示了人与自然的关系，表明人类在 谋求自己生存的同时，应该时时想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。 二、阅读理解（60 分） （一）（16 分） 7．（3 分） ①化解了人类之间的危机。 ②创造了新的人类和平相处的方式与原则。 ③奥运也是人类的美学。 ④奥运会也是文化行为。 ⑤奥运的意义也在体育本身。 ⑥奥运甚至是哲学的。（每 2 项得 1 分） 8．（3 分）“健康形式”主要体现在如下两方面：①就运动员本身而言，无目的、不可避免、 公开、有限度、受到制约。②就裁判和观众而言，有规则，有评判标准，有监督，可以 化解，可接受。（言之成理的可酌情给分） 9．（6 分）①对比手法运用。②形象性、生动性 ③多用长句，表达严谨（不限于此，每点 2分） 10．（4 分）无论是象征团结向上的和平使者的奥运五环标志，还是点燃激情与梦想的圣火， 又或是由战争而来向和平而去的足球，无一不展现着不同文化的魅力。 （或：无论是古代奥运的桂冠，还是马拉松奖牌后面的黑人铸像，又或是北京奥运奖牌 “金镶玉”的设计，无一不是不同民族文化对奥运的诠释。） （二）（12 分） 11．（3 分）赛博世界就是计算机网络组成的信息社会。（意对即可） 12．（4 分）不矛盾。“几乎”限制“爱好”和“困惑”，表明并非全部，符合实际情况；而“无 奇不有”、“无所不能”前的“可谓”一词表达的也是一种不完全确定的语气，前后表意 一致，体现语言的严密性。（答“不矛盾”得 1 分，分析 3 分）
13.(5分)示例:“老年人之角”。朋友:无论你有什么心事,都可以到这里找到人倾诉哀肠。 如果你刚刚离开或失去亲人,难以独自承受来自外部世界的巨大压力,你尽可敲击“哀伤与 支持”专栏,有许多人在那里等着为你分担病苦并给予同情与建议,想方设法地为你灌注精 神活力。(拟名称得1分,宜传词4分) (三)(15分) 14.(3分)既否定,又表背定。儿子的“创新”只是“儿戏”而已。但是,儿子的作为又表 现出创造个性的明显特征 5.(4分)“输入”:思想观念的灌输(文中指父母给孩子灌输假创新观念);“输出”:行为 习惯的体现(文中指孩子的捣弄) 16.(3分)文题如敲警钟:什么才是真正的创新?我们曾经怎样对待创新?我们正如何实施 创新?我们该如何引导并激励创新?面对创新,许多人似乎还是“孩子” 17.(5分)(示例)该文故事引发人们联想到我们这片热土上的不断上演的素质教育闹剧。 对此,我们不禁思绪万千。试问:儿子的“创新”到底有多少含金量?物质刺激的力量 到底有多大?我们和创新到底发生了多少误会?在中国,在小皇帝、小公子大批量生产 的当今,有多少父母正在以爱护的名义,粗暴甚至专制地规定着孩子的未来?我们该如 何进行生命教育?这些父母亲是不是在素质教育之风劲吹下,集体性地患上创新焦虑 症?(围绕小说主题展开合理联想和思考可给满分) (四)(17分) 18.(4分)(1)那么既然(这样),那么 (2)同道(志同道合);归依;追随投奔 (3)优厚的俸禄 (4)停止 19.(4分)(1)啊!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思(或:思想感情)或许不同 于(以上)这两种表现的(或:两种人的心情),为什么呢? (2)(接受这些俸禄)是为了美丽的宫室,妻妾的侍率,那些认识的走投无路的贫困者感 念我的恩德吗?(或译为:是为了住宅的华丽大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗?) 20.(4分)(甲)“不以物喜,不以已悲”(或:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” (乙)本来就有的羞恶廉耻之心(或:①人所固有的羞恶廉耻之心;②天性,天良) 21.(2分)对比 22.(3分)①凄寒幽静②和平宁静 ③蔚然深秀 三、作文(60分) 23.作文评分标 等级 优秀50-60良好4-49中等30-39|较差20-29|差0-19 思考独到深刻 中心明确 中心比较明确中心不明确没有中心 内容翔实具体材料较具体符合题目要求 内容感情真健康 有真情实感 生动流畅 语句通畅语句基本通顺语病多辞不达意 表达 娴熟得体 表情达意恰当结构完整 文不成篇 减分:1、错别字每2个扣1分(重复的错字不计),最多扣5分。2不能正确 使用标点扣}5分。3、不足600字着,每少20字扣1分。4文面脏乱,字迹激 加减分章难以辨认者扣3-5分。5、出现暴露身份的真实的校名、地名、人名的扣5分。 加分:文面整洁,文字书写优美者可酌情加3-5分。 2008年学科竞赛语文答案第2页共2页
2008 年学科竞赛语文答案 第2页 共 2 页 13．（5 分）示例：“老年人之角”。朋友：无论你有什么心事，都可以到这里找到人倾诉衷肠。 如果你刚刚离开或失去亲人，难以独自承受来自外部世界的巨大压力，你尽可敲击“哀伤与 支持”专栏，有许多人在那里等着为你分担病苦并给予同情与建议，想方设法地为你灌注精 神活力。（拟名称得 1 分，宣传词 4 分） （三）（15 分） 14．（3 分）既否定，又表肯定。儿子的“创新”只是“儿戏”而已。但是，儿子的作为又表 现出创造个性的明显特征。 15．（4 分）“输入”：思想观念的灌输（文中指父母给孩子灌输假创新观念）；“输出”：行为 习惯的体现（文中指孩子的捣弄）。 16．（3 分）文题如敲警钟：什么才是真正的创新？我们曾经怎样对待创新？我们正如何实施 创新？我们该如何引导并激励创新？面对创新，许多人似乎还是“孩子”。 17．（5 分）（示例）该文故事引发人们联想到我们这片热土上的不断上演的素质教育闹剧。 对此，我们不禁思绪万千。试问：儿子的“创新”到底有多少含金量？物质刺激的力量 到底有多大？我们和创新到底发生了多少误会？在中国，在小皇帝、小公子大批量生产 的当今，有多少父母正在以爱护的名义，粗暴甚至专制地规定着孩子的未来？我们该如 何进行生命教育？这些父母亲是不是在素质教育之风劲吹下，集体性地患上创新焦虑 症？（围绕小说主题展开合理联想和思考可给满分） （四）（17 分） 18．（4 分）（1）那么[既然（这样），那么] （2）同道（志同道合）；归依；追随投奔 （3）优厚的俸禄 （4）停止 19．（4 分）（1）啊！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思（或：思想感情），或许不同 于（以上）这两种表现的（或：两种人的心情），为什么呢？ （2）（接受这些俸禄）是为了美丽的宫室，妻妾的侍奉，那些认识的走投无路的贫困者感 念我的恩德吗？（或译为：是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟识的穷人感激我吗？） 20．（4 分）（甲）“不以物喜，不以已悲”（或：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”） （乙）本来就有的羞恶廉耻之心（或：①人所固有的羞恶廉耻之心；②天性，天良） 21．（2 分）对比 22．（3 分）①凄寒幽静 ②和平宁静 ③蔚然深秀 三、作文（60 分） 23．作文评分标准 等级 类别 优秀 50—60 良好 40—49 中等 30—39 较差 20—29 差 0—19 内容 思考独到深刻 内容翔实具体 感情真挚健康 中心明确 材料较具体 有真情实感 中心比较明确 符合题目要求 中心不明确 没有中心 表达 生动流畅 娴熟得体 语句通畅 表情达意恰当 语句基本通顺 结构完整 语病多 辞不达意 文不成篇 加减分 减分：1、错别字每 2 个扣 1分（重复的错字不计），最多扣 5 分。2、不能正确 使用标点扣 3—5 分。3、不足 600 字者，每少 20 字扣 1 分。4、文面脏乱，字迹潦 草，难以辨认者扣 3—5分。5、出现暴露身份的真实的校名、地名、人名的扣 5分。 加分：文面整洁，文字书写优美者可酌情加 3—5 分