广州市华侨外国语学校2006年第二学期 八年级下期期中语文检测题 说 1全卷共六页,满分120分,考试时间120分钟。 2答卷前考生必须将自己的班名、学号、姓名搜要求填写在密封线内。 3答题可用黑色或蓝色钢笔、國珠笔按各题要求答在试卷上。严禁使用涂改液,违者扣分! 班級级: 积累与运用(共6个小题,共22分) 1.下列加点字注音有误的一项是( )(2分 A禁锢(g山)泠泠(ling)胆怯(qie)锃亮( cheng) 诘责(jie)旸谷(yang)皲裂(jn)广袤(mao) 姓名 C喝采(he)褪尽(tui)责罚(fa)炽热(chi D虐待(nue)憔悴(qido)忏悔(chan)咆哮(xiao) 2.下列词语字形全对的一项是( )(2分) A粗织滥造无可致疑睥睨凛冽 B黯然失色冥思遐想镶嵌繁衍 学号 C油光可见抑扬顿挫迁徒轩昂 D不可明状含首低眉尴尬璀璨 3请将下列广告词和电视剧字幕中的错别字用横线标出来,然后将正确的字写在后面的括 号里。(4分) 闲妻良母( 肠治久安 得分 钙世无双( 随心所浴 4请用主谓短语、动宾短语各写出《西游记》中的一个情节。(2分 5.依照例句,按要求仿写句子。(2分) 要求:①句式基本相同:②修辞手法基本相同:③语意通顺。 例:朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦。 朋友是什么,朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云 仿:朋友是什么,朋友是 6.默写(共10分,每空1分,错、漏字不得分) ①啊,电!你这宇宙中 !我的长剑是被人拔去了,但是你 你能拔去我有形的长剑 雷电颂》) 《过零丁洋》中表明作者忠心不改,以死明志,大义凛然的句子 ③《五柳先生传》中,结尾一段中与开头“不慕荣利”相照应的两句是 ④《水调歌头·明月几时有》蕴涵哲理的句子是 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的诗句是 二、阅读理解(48分) (一)阅读《马说》,完成7-10题(共13分)
1 广州市华侨外国语学校 2006 年第二学期 八年级下期期中语文检测题 说明： ⒈全卷共六页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 ⒉答卷前考生必须将自己的班名、学号、姓名按要求填写在密封线内。 ⒊答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上。严禁使用涂改液，违者扣分！ 一、积累与运用（共 6 个小题，共 22 分） ⒈下列加点字注音有误的一项是 （ ）(2 分) A 禁锢．（g ù） 泠．泠（líng） 胆怯．（qiè） 锃．亮（chéng） B 诘．责（jié） 旸．谷（yáng） 皲．裂（jūn） 广袤．（mào） C 喝．采（hè ） 褪．尽（t uì） 责罚．（f á） 炽．热（chì） D 虐．待（nüè） 憔．悴（qiáo） 忏．悔（chàn） 咆哮．（xiào） ⒉下列词语字形全对．．的一项是 （ ）（ 2 分 ） A 粗织滥造 无可致疑 睥睨 凛冽 B 黯然失色 冥思遐想 镶嵌 繁衍 C 油光可见 抑扬顿挫 迁徒 轩昂 D 不可明状 含首低眉 尴尬 璀璨 ⒊请将下列广告词和电视剧字幕中的错别字用横线标出来，然后将正确的字写在后面的括 号里。（4 分） 闲妻良母（ ） 肠治久安（ ） 钙世无双（ ） 随心所浴（ ） ⒋请用主谓短语、动宾短语各写出《西游记》中的一个情节。（2 分） ⒌依照例句，按要求仿写句子。（2 分） 要求：①句式基本相同；②修辞手法基本相同；③语意通顺。 例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。 朋友是什么，朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿：朋友是什么，朋友是 ， 。 ⒍默写（共 10 分，每空 1 分，错、漏字不得分） ①啊，电！你这宇宙中 ！我的长剑是被人拔去了，但是你， 你能拔去我有形的长剑， 。（《雷电颂》） ②《过零丁洋》中表明作者忠心不改，以死明志，大义凛然的句子是 __ __ __， 。 ③《五柳先生传》中，结尾一段中与开头“不慕荣利”相照应的两句是 ， 。 ④《水调歌头•明月几时有》蕴涵哲理的句子是 ， 。 ⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的诗句是 ， 。 二、阅读理解（48 分） （一）阅读《马说》，完成 7—10 题（共 13 分） 班级 ： 姓名： 学号： 得分：
世有伯乐,然后有干里马。干里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,衹辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以干里称也 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也,虽有干里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:"天下无马 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 7文中共有四个通假字,请任意找出两个,并写出它的本字。(2分) 8对本文作者的表达的思想感情理解最准确的是( )(2分) A对在位者不能识别人才、摧残、埋没人才,表达了强烈的愤慨 B对在位者不能发现和使用人才进行批评 C对统治阶级不能重用和奖励人才,致使人才流失表示惋惜 D对统治阶级中能识别和重用人才的人给以肯定 9翻译下面两个句子。(每句3分,共6分) (1)马之千里者,一食或尽粟一石。 (2)且欲与常马等不可得 10.文章托物寓意,伯乐、千里马、食马者各有所有喻,请分别指出(3分) A“伯乐”比喻 B“千里马”比喻 C“食马者”比喻 (二)阅读《海燕》,完成11-15题(共12分) 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的 飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,一就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里,乌云听出了欢乐 在这叫喊声里—充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热 情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的 恐惧,掩藏到大海深处 2
2 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ⒎文中共有四个通假字，请任意找出两个，并写出它的本字。（2 分） 通 通 ⒏对本文作者的表达的思想感情理解最准确的是（ ）（2 分） A 对在位者不能识别人才、摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。 B 对在位者不能发现和使用人才进行批评。 C 对统治阶级不能重用和奖励人才，致使人才流失表示惋惜。 D 对统治阶级中能识别和重用人才的人给以肯定。 ⒐翻译下面两个句子。(每句 3 分，共 6 分) ⑴马之千里者，一食或尽粟一石。 译： ⑵且欲与常马等不可得。 译： ⒑文章托物寓意，伯乐、千里马、食马者各有所有喻，请分别指出（3 分） A“伯乐”比喻 B“千里马”比喻 C“食马者”比喻 （二）阅读《海燕》，完成 11—15 题（共 12 分） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．的 飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的 叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热 情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的 恐惧，掩藏到大海深处
海鸭也在呻吟着,一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就 把它们吓坏了。 奩笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自 由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔! 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接 那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争呜。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪, 恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 A海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭—般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,一高傲的黑色的暴风雨的精灵,一它在大笑,它又在号叫… 它笑些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,B它深信,乌云遮不住太阳, 一是的,遮不住的! 狂风吼叫.…雷声轰响…… 堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。C大海抓住闪电的箭光,把它们熄 灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 一暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;D这是胜利的预言家在 一让暴风雨来得更猛烈些吧! 1中加点词“高傲”表现了海燕 的气概。(2分) 12作者写海鸥、海鸭、企鹅的目的是什么?(2分) 13本文最突出的写作特点是运用了象征的手法。联系时代背景,课文中海燕和大海分别象征
3 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就 把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接 那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 A 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫…… 它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，B 它深信，乌云遮不住太阳， ──是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。C 大海抓住闪电的箭光，把它们熄 灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；D 这是胜利的预言家在 叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ ⒒文中加点词“高傲”表现了海燕 的气概。（2 分） ⒓作者写海鸥、海鸭、企鹅的目的是什么？ （2 分） ⒔本文最突出的写作特点是运用了象征的手法。联系时代背景，课文中海燕和大海分别象征
了什么?(2分) A海燕像征 B大海像征 l4指出文中画横线的句子各运用了什么主要修辞手法? (4分) 15最后一句表明海燕对暴风雨的态度是怎样的?(2分) (三)阅读《与朱元思书》,完成16-20题(共13分) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下 水皆缥碧,干丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,干百成峰。泉水激石,泠泠作 响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则干转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世 务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日 16解释加点词语在文中的意思。(4分) (1)风烟俱净 (2)负势竞上 (3)互相轩邈 (4)窥谷忘反 17以下句子不含通假字的是( )(2分) A蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 B经纶世务者,窥谷忘反 疏条交映,有时见日。 D同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽 18用自己的语言概括以下句子所写的景色特点。(2分) 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 19把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是 (2分) 20.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”此句从侧面落笔,衬托山水诱人的力 量之外,言外之意是什么?(3分) 四阅读《藤野先生》选段,完成21-25题(共10分) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看 一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到种不安和感激。原来我的讲义已经从 头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都—订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学
4 了什么？（2 分） A 海燕像征 B 大海像征 ⒕指出文中画横线的句子各运用了什么主要修辞手法？ （4 分） A B C D ⒖最后一句表明海燕对暴风雨的态度是怎样的？（2 分） （三）阅读《与朱元思书》，完成 16—20 题（共 13 分） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ⒗解释加点词语在文中的意思。（4 分） ⑴风烟俱净．． ⑵负势竞．上 ⑶互相轩邈．． ⑷窥．谷忘反 ⒘以下句子不含通假字的是（ ）（2 分） A 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 B 经纶世务者，窥谷忘反 C 疏条交映，有时见日。 D 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽 ⒙用自己的语言概括以下句子所写的景色特点。（2 分） 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ⒚把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是 。（2 分） ⒛“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力 量之外，言外之意是什么？(3 分) ㈣阅读《藤野先生》选段，完成 21—25 题（共 10 分） 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看 一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从 头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学
可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去 翻出我那讲义上的—个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道 “你看,你将这条血管移了一点位置了 自然,这样移,的确比较的好看些,然 而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照 着黑板上那样的画。” 但是我还不服气,口头答应着,心里却想道 图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。 学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学100 余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解 解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道 我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了, 没有这回事 但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我 怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢? 21.揣摩“这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学”一句,这样写 的用意是( )(2分) A交代了藤野先生教了“我”三门功课。 B表明了藤野先生授课之多、时间之长 C强调了藤野先生长期坚持给“我”添改讲义。 D反映了藤野先生在医学修养方面广博而精深。 22对末段内容的分析,不正确的一项是:( )(2分) A藤野先生向“我”了解裹足方法和足骨畸形情况,“我”感到难以应付。 B藤野先生打听中国女人裹脚的情况,反映出他对中国妇女的极大的同情 C藤野先生因为没有看过中国女人裹脚,所以对裹脚的具体情况不了解。 D藤野先生希望亲眼看看裏脚的情况,表现出实事求是的科学探索精神。 23.对“以后你要全照着黑板上那样的画”的具体意思,理解准确的一项是()(2分) A.以后你要全照着黑板上(解剖图)那样的画。 B.以后你要全照着黑板上(血管图)那样的画
5 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去， 翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然 而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照 着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学 100 余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解 剖学。 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了， 没有这回事。” 但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我 怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 21.揣摩“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”一句，这样写 的用意是（ ）(2 分) A 交代了藤野先生教了“我”三门功课。 B 表明了藤野先生授课之多、时间之长。 C 强调了藤野先生长期坚持给“我”添改讲义。 D 反映了藤野先生在医学修养方面广博而精深。 22.对末段内容的分析，不正确 ．．．的一项是：（ ）（2 分） A 藤野先生向“我”了解裹足方法和足骨畸形情况，“我”感到难以应付。 B 藤野先生打听中国女人裹脚的情况，反映出他对中国妇女的极大的同情。 C 藤野先生因为没有看过中国女人裹脚，所以对裹脚的具体情况不了解。 D 藤野先生希望亲眼看看裹脚的情况，表现出实事求是的科学探索精神。 23.对“以后你要全照着黑板上那样的画”的具体意思，理解准确的一项是（ ）(2 分) A．以后你要全照着黑板上（解剖图）那样的画。 B．以后你要全照着黑板上（血管图）那样的画
C.以后你要全照着黑板上(骨骼图)那样的画 D.以后你要全照着黑板上(神经图)那样的画 24.对“现在总算放心了,没有这回事”这句话应怎样理解?(2分) 25.从选段可以看出藤野先生有什么品格?(2分) 三、作文(50分) 26题目:我的生活需要 要求:(1)在题目的横线上填上适当的词语(如:互助、欢乐、笑声、鲜花、掌声、阳光 感动、理解等等),使题目完整,并将题目写在正文的第一行正中 (2)除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。 (3)文中不许使用真实姓名,若需要出现人名,可以化名代替
6 C．以后你要全照着黑板上（骨骼图）那样的画。 D．以后你要全照着黑板上（神经图）那样的画。 24.对“现在总算放心了，没有这回事”这句话应怎样理解？ (2 分) 25.从选段可以看出藤野先生有什么品格？ （2 分) 三、作文（50 分） 26.题目：我的生活需要 要求：（1）在题目的横线上填上适当的词语（如：互助、欢乐、笑声、鲜花、掌声、阳光、 感动、理解等等），使题目完整，并将题目写在正文的第一行正中。 （2）除诗歌外，文体不限，字数不少于 600 字。 （3）文中不许使用真实姓名，若需要出现人名，可以化名代替
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参考答案: 2.B 3闲一贤,肠一长,钙一盖,浴一欲 4悟空出世、唐僧取经,智取红孩儿、大闹天宫 5略 6①最犀利的剑啊,你不能拔去我无形的长剑呀②人生自古谁无死,留取丹心照汗青③不戚 戚于贫贱,不汲汲于富贵④人有悲欢离合,月有阴晴圆缺⑤沉舟侧畔千帆过,病树前头万木 春 7.“食”通“饲”’“见”通“现”,“材”通“才”,“邪”通“耶” 8.A 9.(1)千里马,有时吃一顿要吃完一石粟米。(2)与普通马一样尚且不可能 10.识人才、重人才的人;人才;昏庸无能的统治者 l英勇无畏、敢于战斗 12写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态,是为了反衬海燕,突出海燕英勇无畏、乐观自信、 敢于战斗的形象 13A无产阶级革命的先驱者:B广大人民群众的力量 14A比喻B拟人(反复)C拟人D拟人 15表明海燕对暴风雨的渴望。 l6、(1)都消散干净(2)争着(3)向高处、远处伸展(④4)看 17.C 18写出江水碧绿、清澈、水流湍急的特点。 19负势竞上,互相轩邈,争高直指 作者触景生情,自然流露岀对追求功名利禄之徒的蔑视,含蓄表达了作者热爱自然生活、 避世退隐的高洁志趣 21C 22.B 23.A 24现在总算放心了,你不怕解剖尸体 25教学认真负责、对学生要求严格、有严谨的治学态度和求实的科学精神 26.略
8 参考答案： ⒈A ⒉B ⒊闲—贤，肠—长，钙—盖，浴—欲 ⒋悟空出世、唐僧取经，智取红孩儿、大闹天宫 ⒌略 ⒍①最犀利的剑啊，你不能拔去我无形的长剑呀②人生自古谁无死，留取丹心照汗青③不戚 戚于贫贱，不汲汲于富贵④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春 ⒎“食”通“饲”，“见”通“现”，“材”通“才”，“邪”通“耶” ⒏A ⒐⑴千里马，有时吃一顿要吃完一石粟米。⑵与普通马一样尚且不可能。 ⒑识人才、重人才的人；人才；昏庸无能的统治者 ⒒英勇无畏、敢于战斗 ⒓写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，是为了反衬海燕，突出海燕英勇无畏、乐观自信、 敢于战斗的形象。 ⒔A 无产阶级革命的先驱者；B 广大人民群众的力量 ⒕A 比喻 B 拟人（反复）C 拟人 D 拟人 ⒖表明海燕对暴风雨的渴望。 ⒗⑴都消散干净⑵争着⑶向高处、远处伸展⑷看 ⒘C ⒙写出江水碧绿、清澈、水流湍急的特点。 ⒚负势竞上，互相轩邈，争高直指 ⒛作者触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达了作者热爱自然生活、 避世退隐的高洁志趣。 21.C 22.B 23.A 24.现在总算放心了，你不怕解剖尸体。 25.教学认真负责、对学生要求严格、有严谨的治学态度和求实的科学精神。 26.略