史铁生
教学目标: (一)筛选信息,理解把握课文涉及 的对生死和亲情的感悟的内容。 (二)评价作者在文中表达的对生死 和苦难的态度,并从中获得启发
（二）评价作者在文中表达的对生死 和苦难的态度，并从中获得启发。 教学目标： （一）筛选信息,理解把握课文涉及 的对生死和亲情的感悟的内容
史铁生(1951~), 生于北京,18岁去延安插 队。21岁时,因腿疾住进 医院,那一天是他的生日, 从此他再没站起来。他在 做了7年临时工之后,转 向写作。1983年他发表 《我的遥远的清平湾》, 举成名。现为专业作家, 中国作协会员,代表作有《我 与地坛》《我的遥远的清平 湾》《插队的故事》《夏 日的玫瑰》《合欢树》 等。其作品多次在全国获 奖,并有英法日文译本在 国外出版
史铁生（1951～）， 生于北京，18岁去延安插 队。21岁时，因腿疾住进 医院，那一天是他的生日， 从此他再没站起来。 他在 做了7年临时工之后，转 向写作。1983年他发表 《我的遥远的清平湾》， 一举成名。现为专业作家， 中国作协会员，代表作有《我 与地坛》 《我的遥远的清平 湾》 《插队的故事》 《夏 日的玫瑰》 《合欢树》 等。其作品多次在全国获 奖，并有英法日文译本在 国外出版
史 去地运 年来在 河些什么题 他找答案
史铁生为什么喜欢去地坛？十五 年来, 他在古园里思考了些什么问题, 他找到了答案吗?
地坛楼牌
地坛楼牌
〓 地坛集芳囿
地坛集芳囿
地坛的景物给了“我”什么启迪? 古园:荒芜不衰败 我:残疾不颓废顺应自然不应消极
顺应自然,不应消极 地坛的景物给了“我”什么启迪？ 古园: 荒芜 不衰败 我: 残疾 不颓废
找出表达第二层意思的文句 并找出表现母亲心理活动和她对人 生的态度的文句。 我 车辙 母亲 脚印
我 车辙 母亲 脚印 找出表达第二层意思的文句； 并找出表现母亲心理活动和她对人 生的态度的文句
母亲给作者的启示是什么? 母亲双倍于“我”的痛苦,但却坚 韧地活了下来.“我”由此得到启示:人可 以在苦难中坚强地活着,用爱宽容命运, 宽容他人.“我”从此走出痛苦,获得新生, 释放快乐与光彩
母亲给作者的启示是什么? 母亲双倍于“我” 的痛苦,但却坚 韧地活了下来.“我”由此得到启示:人可 以在苦难中坚强地活着,用爱宽容命运, 宽容他人.“我”从此走出痛苦,获得新生, 释放快乐与光彩
我与地坛 荒芜 残疾自伤 地坛 放弃死 生机 走出轻生 我 母亲]「苦难—坚韧地活 爱宽容命运,释放 快乐与光彩
生机 走出轻生 我与地坛 荒芜 残疾 自伤 地坛 母亲 苦难 坚韧地活 爱 宽容命运,释放 快乐与光彩 我