第”课我与一地坛 史铁生 课件作者:洮南市第十中学宋喜 晨曲
第十一课 我 与 地 坛 史铁生 课件作者：洮南市第十中学 宋喜文
作者简介: 史铁生,北京市人,文化大革命初期响应号 召由北京赴陕西务农,因积劳成疾下肢截瘫, 后返回北京潜心于文学创作,现为专业作家。 作品有《插队的故事》、《夏日的玫瑰》 《合欢树》
作者简介： 史铁生，北京市人，文化大革命初期响应号 召由北京赴陕西务农，因积劳成疾下肢截瘫， 后返回北京潜心于文学创作，现为专业作家。 作品有《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、 《合欢树》
疼爱而又理解儿子犹犹豫豫想问 终不敢问 心神不定、坐 母亲 注定是活得最苦的母亲〈卧不宁 (苦难、伟大) 痛苦与惊恐 聪慧与坚忍 生存的启发: 艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱
母 亲 （苦难、伟大） 疼爱而又理解儿子 注定是活得最苦的母亲 犹犹豫豫想问 终不敢问 心神不定、坐 卧不宁 痛苦与惊恐 聪慧与坚忍 生存的启发： 艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱
1我想,他又比我幸福,因为他的母亲还 活着。 2而且我想,他的母亲也比我的母亲运气 好,他的母亲没有一个双腿残疾的儿 子 e●●●●● 问:你是如何理解这两句话的?如果是你, 你将怎样做并怎样说?
1.我想，他又比我幸福，因为他的母亲还 活着。 2.而且我想，他的母亲也比我的母亲运气 好，他的母亲没有一个双腿残疾的儿 子…… 问：你是如何理解这两句话的？如果是你， 你将怎样做并怎样说？
母亲的苦难与伟大才在我心中渗 透得深彻 问:“苦难”与“伟大”矛盾吗?为 什么?
母亲的苦难与伟大才在我心中渗 透得深彻。 问：“苦难”与“伟大”矛盾吗？为 什么？
“她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这 园子里,她就悄悄转身回去.如何理解本句的深 刻含义? 系全文,揣摩划线 1.我也看见 四处张望的情景,她视 端着眼 条船,她没看见 见她她也看见我 再拍头看她就又缓缓离 去 在园子里走, 身 过我经 些地方,步履茫然又急迫
“她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这 园子里，她就悄悄转身回去…… ”如何理解本句的深 刻含义？ 联系全文，揣摩划线词的意义： 1.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好， 端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我 已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去 看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离 去的身影。 2.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经 常呆的一些地方，步履茫然又急迫
我真想告诫所有长大了的男孩子,千万 不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必, 我已经懂了可我已经来不及了。 问:你有过这种倔强和羞涩吗?当时你 是怎样想的?现在呢?
我真想告诫所有长大了的男孩子，千万 不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必， 我已经懂了可我已经来不及了。 问：你有过这种倔强和羞涩吗？当时你 是怎样想的？现在呢？
当你目睹作者由失魂落魄到作品获奖 时,你从中获得了哪些对生命的新的认 识? 当文中那热烈得近乎于焦灼的母爱再 次袭击你的心灵时,你对母爱的感悟 是否更深了一层呢?
当你目睹作者由失魂落魄到作品获奖 时，你从中获得了哪些对生命的新的认 识？ 当文中那热烈得近乎于焦灼的母爱再 一次袭击你的心灵时，你对母爱的感悟 是否更深了一层呢？
作业: 请以《读我与地坛》为题目,把你的复杂 感受写出来。 要求:1联系实际; 2线索清晰; 3真情实感; 4800字左右
作业： 请以《读‹我与地坛›》为题目，把你的复杂 感受写出来。 要求：1.联系实际； 2.线索清晰； 3.真情实感； 4.800字左右