《我是什么》教材解读 这是一篇没署作者名字的文章,俗称无主文 无主文,一般来说,不会是名家、大家之作,也不会是一个人的作品,估计 也许是教材编者的集体创作。当然,有时教材编者操刀是必须的一一教材编写的 前辈叶圣陶先生也一直这么做的。那时是民国,白话文刚起步,叶先生感到适合 小孩子读的白话文不多,索性自己操刀写:今天编者操刀,多半也是某一个主题 找不到适合的文章了。 《我是什么》所在单元,主题是了解科学知识和科技成就,这篇课文用的是 孩子比较喜欢的童话文体,并且是用第一人称来介绍“水”这一知识,不可谓不 用心。但稍微遗憾的是,写作过程中有不少小小的遗憾,而这些遗憾不必大惊小 怪,我们可以拿来让学生从二年级开始,就练练课文的分析能力。 练结构 我们先看课文 我是什么 1.我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的 点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早 晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 2.我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。到 了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。 3.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱 歌,开大会。 4.有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机 器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。 5.小朋友,你们猜猜,我是什么? 让学生看看课文是按什么顺序写的,有没有觉得有问题,可以怎么改。学生 找不到,老师也可引领这样调整: 1.我会变
《我是什么》教材解读 这是一篇没署作者名字的文章，俗称无主文。 无主文，一般来说，不会是名家、大家之作，也不会是一个人的作品，估计 也许是教材编者的集体创作。当然，有时教材编者操刀是必须的——教材编写的 前辈叶圣陶先生也一直这么做的。那时是民国，白话文刚起步，叶先生感到适合 小孩子读的白话文不多，索性自己操刀写；今天编者操刀，多半也是某一个主题 找不到适合的文章了。 《我是什么》所在单元，主题是了解科学知识和科技成就，这篇课文用的是 孩子比较喜欢的童话文体，并且是用第一人称来介绍“水”这一知识，不可谓不 用心。但稍微遗憾的是，写作过程中有不少小小的遗憾，而这些遗憾不必大惊小 怪，我们可以拿来让学生从二年级开始，就练练课文的分析能力。 一、练结构 我们先看课文： 我是什么 1．我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早 晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 2.我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到 了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 3.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱 歌，开大会。 4.有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机 器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 5.小朋友，你们猜猜，我是什么？ 让学生看看课文是按什么顺序写的，有没有觉得有问题，可以怎么改。学生 找不到，老师也可引领这样调整： 1．我会变
2.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱 歌,开大会。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿, 连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍 晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 3.我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。到 了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪” 4有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机 器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害 人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事 5.小朋友,你们猜猜,我是什么? 为什么把“我会变”作为第一自然段?因为全文都在讲“我会变”,用这句 打头可以总领全文,结构上非常明了。 课文中“我会变”藏在第一自然段,就不好再引领后面几个自然段了一一事 实上后面的二三四三个自然段也是讲“我会变”的:第2自然段是水的形态的变 (变雨、变冰雹、变雪),第3自然段是水的活动的变(从睡觉到散步到奔跑到 跳舞、唱歌一直到开大会,动作幅度越来越大),第4自然段是水的性格的变(有 时候温和,有时候暴躁)。 为什么把课文中第3自然段调整到了第2自然段里?因为这样调整,写作的 条理比较顺:平常水在池子里睡觉,散步,奔跑,跳舞,唱歌,开大会。太阳 晒,升到了空中,变成汽,变成云,再变成雨、变成冰雹、变成雪到了地面。从 水的变化形态(从地面到天上再回到地面)这个内在逻辑,以及语气的连贯性来 看,这样改是合理的。 二、练标点 1.我会变。 把调整后的“我会变”后面的句号改成叹号,孩子似的自豪劲儿就有了。 2.有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在 身上。人们叫我“云”。 这里第一个句号改成破折号或分号。穿白衣服、黑衣服、红袍,这都是对云
2.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱 歌，开大会。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍 晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 3.我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到 了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 4.有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机 器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 5.小朋友，你们猜猜，我是什么？ 为什么把“我会变”作为第一自然段？因为全文都在讲“我会变”，用这句 打头可以总领全文，结构上非常明了。 课文中“我会变”藏在第一自然段，就不好再引领后面几个自然段了——事 实上后面的二三四三个自然段也是讲“我会变”的：第 2 自然段是水的形态的变 （变雨、变冰雹、变雪），第 3 自然段是水的活动的变（从睡觉到散步到奔跑到 跳舞、唱歌一直到开大会，动作幅度越来越大），第 4 自然段是水的性格的变（有 时候温和，有时候暴躁）。 为什么把课文中第 3 自然段调整到了第 2 自然段里？因为这样调整，写作的 条理比较顺：平常水在池子里睡觉，散步，奔跑，跳舞，唱歌，开大会。太阳一 晒，升到了空中，变成汽，变成云，再变成雨、变成冰雹、变成雪到了地面。从 水的变化形态（从地面到天上再回到地面）这个内在逻辑，以及语气的连贯性来 看，这样改是合理的。 二、练标点 1．我会变。 把调整后的“我会变”后面的句号改成叹号，孩子似的自豪劲儿就有了。 2.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在 身上。人们叫我“云”。 这里第一个句号改成破折号或分号。穿白衣服、黑衣服、红袍，这都是对云
的解释。如果不改,云的出现就和前面的几句话逻辑不清了。 三、练逻辑 1.我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。到 了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。 水珠、小硬球、小花朵,是雨、冰雹、雪的另一个名字。这三个词,你感觉 哪一个有问题?是的,小花朵有问题。你看一一水珠是雨的直接形态,小硬球是 冰雹的直接形态,唯独小花朵不是雪的直接形态。水珠、小硬球来形容雨和冰雹, 是一一对应的,是用实物来形容实物,而小花朵来形容雪就不是实物形容实物了, 这是用比喻来形容实物,这不符合逻辑。 建议把“小花朵”改成带引号的梅花 再者,这段话中的几个动词“落下来”“打下来”“飘下来”组合起来也有问 题。“落下来”和“飘下来”是可以的,问题出在“打下来”这里。“落下来”“飘 下来”是没人施力的情况下,雨和雪花到了地上。而“打下来”,得有人拿着它 才能打,但事实上没有人拿着它。 建议改成“跳下来”或“蹦下来” 平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱 歌,开大会。 因为水活动不开,所以在池子里睡觉,比较平静:在小溪流动起来了,所以 是在小溪散步;到江河里奔跑起来了;到大海里就更热闹了,开始跳舞,唱歌。 到这里都很好,后面的“开大会”不好:第一,小朋友对开大会的经验不足;第 二,真到了开大会的时候,是不允许你乱说话的,恰恰是比较安静的。 建议把“开大会”改成“开联欢会
的解释。如果不改，云的出现就和前面的几句话逻辑不清了。 三、练逻辑 1.我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起 落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到 了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 水珠、小硬球、小花朵，是雨、冰雹、雪的另一个名字。这三个词，你感觉 哪一个有问题？是的，小花朵有问题。你看——水珠是雨的直接形态，小硬球是 冰雹的直接形态，唯独小花朵不是雪的直接形态。水珠、小硬球来形容雨和冰雹， 是一一对应的，是用实物来形容实物，而小花朵来形容雪就不是实物形容实物了， 这是用比喻来形容实物，这不符合逻辑。 建议把“小花朵”改成带引号的梅花。 再者，这段话中的几个动词“落下来”“打下来”“飘下来”组合起来也有问 题。“落下来”和“飘下来”是可以的，问题出在“打下来”这里。“落下来”“飘 下来”是没人施力的情况下，雨和雪花到了地上。而“打下来”，得有人拿着它 才能打，但事实上没有人拿着它。 建议改成“跳下来”或“蹦下来”。 2.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱 歌，开大会。 因为水活动不开,所以在池子里睡觉，比较平静；在小溪流动起来了，所以 是在小溪散步；到江河里奔跑起来了；到大海里就更热闹了，开始跳舞，唱歌。 到这里都很好，后面的“开大会”不好：第一，小朋友对开大会的经验不足；第 二，真到了开大会的时候，是不允许你乱说话的，恰恰是比较安静的。 建议把“开大会”改成“开联欢会