地下泰林断想 抗抗 2004
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 地下森林断想 张抗抗
张抗抗,1950年生,浙江杭州人。1963年考入杭州 中。1969年到黑龙江一国营农场当农工,在那里生活了 8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小 说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的 长篇小说《分界线》。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表 短篇小说《爱的权利》,反映在新的历史时期,青年们 对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后,她一直将 思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。 1986年出版了长篇小说《隐形伴侣》,在更加广阔的社 会背景上,展示了一代知青辗转矛盾的内心历程,运用 细腻的精神分析手法,揭示了他们内心的创伤和追求。 后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成为专业作家。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名 人录” 绿色圃中小学教育网 http://www.ispjy.coms
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一 中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了 8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小 说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的 长篇小说《分界线》。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表 短篇小说《爱的权利》，反映在新的历史时期，青年们 对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后，她一直将 思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。 1986年出版了长篇小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社 会背景上，展示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用 细腻的精神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。 后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。 1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名 人录
写作背景 本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家 刚刚经历过一场巨大的浩劫,人们既回首往事痛心疾首, 又对未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样的心态观 察社会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生 活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说,本文正体 现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死,重获新生而百 业待兴,这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状 具有很大的相似性。文学总是仿拟现实,本文对“文革” 后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说:“大自然 每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有 些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊P说的是大自然 现象,但让人联想到我们中华民族经历浩劫,损伤了肌体, 却保留和锻炼了灵魂和精神。 绿色圃中小学教育网 http://www.ispjy.coms
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家 刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首， 又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观 察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生 活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本文正体 现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百 业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状 具有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革” 后的社会现实就有很大的仿拟性。例如作者说：“大自然 每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有 一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”说的是大自然 现象，但让人联想到我们中华民族经历浩劫，损伤了肌体， 却保留和锻炼了灵魂和精神。 写作背景
读课文
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 朗读课文
整体把握 用简洁的语言概括一下文章的大意。 面对大自然创造的地下森林奇迹,作 者展开丰富的想像,用优美生动的语 言,描写了地下森林形成的历史,满 怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力,表达了对孕育地下森林的 峡谷的无限景仰之情 绿色圃中小学教育网 http://www.ispjy.coms
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 面对大自然创造的地下森林奇迹，作 者展开丰富的想像，用优美生动的语 言，描写了地下森林形成的历史，满 怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈 的生命力，表达了对孕育地下森林的 峡谷的无限景仰之情。 整体把握 用简洁的语言概括一下文章的大意
结构分析 第一部分(1-2段):文章总起,点明地下森林 的特点—奇特,表达作者的感受—惊讶。 第一段先从什么写起?为什么? 第1段先写一般森林的概貌,突出其广袤盛大的特点, 以此作为反衬,显出这一片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。 作者连着发出三问,表达对地下森林景像的惊奇、感叹 个设问是为下文埋下伏笔,即为展现地下森林形成的 历史做一铺垫,使下文思路的展开变得顺理成章。 绿色圃中小学教育网 http://www.ispjy.coms
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 第一部分（1~2段）：文章总起，点明地下森林 的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。 第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点， 以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳 光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。 三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的 历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。 第一段先从什么写起？为什么？ 作者连着发出三问，表达对地下森林景像的惊奇、感叹。 结构分析
第二部分(3~20段):描写地下森林 形成的历史,突出其“艰辛”的特点。 是大地火山爆发,地貌面目全非,所有 生命毁于一旦(第3~8段); 二是幽谷在千万年沉寂之后,暗暗生长出 一片蔚为壮观的森林”(第9~20段)。 绿色圃中小学教育网 http://www.ispjy.coms
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 第二部分（3~20段）：描写地下森林 形成的历史，突出其“艰辛”的特点。 一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有 生命毁于一旦（第3~8段）； 二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出 “一片蔚为壮观的森林”（第9~20段）
第二部分极写环境的恶劣和地下森林 生长的艰辛,给人以沉重感、厚重感 在写法上用的是插叙,似乎一半是写 实,写得非常逼真,好像作者亲眼所 见似的;一半是想像,作者不可能亲 见几万年前的地质变迁,而纯粹是发 挥想像写成。 绿色圃中小学教育网 http://www.ispjy.coms
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 第二部分极写环境的恶劣和地下森林 生长的艰辛，给人以沉重感、厚重感。 在写法上用的是插叙，似乎一半是写 实，写得非常逼真，好像作者亲眼所 见似的；一半是想像，作者不可能亲 见几万年前的地质变迁，而纯粹是发 挥想像写成
思考 (1)地下森林经历了怎样的历史过程? 地下森林经历了这样一个过程: 毁灭、沉寂、没有生命; 山顶上有了泥土和种子、有了生命; 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗; 最后长成了参天大树 绿色圃中小学教育网 http://www.ispjy.coms
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 思考 （1）地下森林经历了怎样的历史过程？ 地下森林经历了这样一个过程： 毁灭、沉寂、没有生命； 山顶上有了泥土和种子、有了生命； 峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗； 最后长成了参天大树
(2)在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公,又得到了哪些帮助? 不公:阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助:长空的大风将石块碾成粉末 洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会,这是 个漫长的过程。时间也拟人化了,表现出爱心 “几万年的代价”是指: 极言时间之长; 二、在漫长的岁月里,生命陷于困顿以至窒息,这是 个痛苦的过程,所以称为代价” http:/ww.lspjy.comy
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com （2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与 不公，又得到了哪些帮助？ 阳光的不公和无情、寒冷的霜冻 帮助： 不公： 长空的大风将石块碾成粉末 洁净的山泉将粉末滋润成泥土 山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是 一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。 “几万年的代价”是指： 一、极言时间之长； 二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为“代价