如图所示,A、B两物体之间用轻质弹簧连接,用水平 恒力尸拉A,使A、B一起沿光滑水平面做匀加速直线运 动,这时弹簧长度为L1;若将A、B置于粗糙水平面上, 用相同的水平恒力F拉A,使A、B一起做匀加速直线运 动,此时弹簧长度为L。若A、B与粗糙水平面之间的 动摩擦因数相同,则下列关系式正确的是 A. L1 C. 2=L1 D.由于A、B质量关系未知,故无法确定L1、L2的大 小关系
．如图所示，A、B两物体之间用轻质弹簧连接，用水平 恒力F拉A，使A、B一起沿光滑水平面做匀加速直线运 动，这时弹簧长度为L1；若将A、B置于粗糙水平面上， 用相同的水平恒力F拉A，使A、B一起做匀加速直线运 动，此时弹簧长度为L2。若A、B与粗糙水平面之间的 动摩擦因数相同，则下列关系式正确的是 • A．L2＜L1 B．L2＞L1 C．L2＝L1 • D．由于A、B质量关系未知，故无法确定L1、L2的大 小关系 B A F
的两根细线上,的一端悬挂在夫花板上2与坚直方 向夹角为0,2水平拉直,物体处于平衡状态。现将2 线剪断,求: (1)剪断瞬时物体的加速度 (2)若将图A中的细线1改为长度相同、质量不计的 轻弹簧,如图B所示,其他条件不变,求剪断瞬时物 体的加速度 l2 图B
• 如图A所示，一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2 的两根细线上，l1的一端悬挂在天花板上，与竖直方 向夹角为θ，l2水平拉直，物体处于平衡状态。现将l2 线剪断，求: • (1)剪断瞬时物体的加速度。 • （2）若将图A中的细线l1改为长度相同、质量不计的 轻弹簧，如图B所示，其他条件不变，求剪断瞬时物 体的加速度 l2 l1 θ
M B 图1 图2
mm ABO图 1 AB M 图 2 12
P84T5 分析: H F mg ma
a 2 a 1 v 0 v 0 H F 1 mg F 1 mg P84 T5 分析：
P84T6 分析 H mg F A a h B mg
O A B H h a1 a2 F1 mg F’1 mg P84 T6 分析
如图11|示,在倾角为0的光滑斜面上有两个用轻质弹 簧相连接的物块A、B,它们的质量分别为m4、mg,弹 簧的劲度系数为k,C为一固定挡板.系统处于静止状 态.现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动 求物块B刚要离开C时物块4的加速度a和从开始到此时 物块A的位移d.(重力加速度为g) 图111
如图111所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹 簧相连接的物块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹 簧的劲度系数为k，C为一固定挡板．系统处于静止状 态．现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动， 求物块B刚要离开C时物块A的加速度a和从开始到此时 物块A的位移d．（重力加速度为g） 图111
14如图所示,斜面倾角为a=30°,斜面上 边放一个光滑小球,用与斜面平行的绳把 小球系住,使系统以共同的加速度向左作 匀加速运动,当绳的拉力恰好为零时,加 速度大小为 若以共同加速度向右作 匀加速运动,斜要使小球不离开斜面,日 加速度不能超过
• 14.如图所示，斜面倾角为α=30°，斜面上 边放一个光滑小球，用与斜面平行的绳把 小球系住，使系统以共同的加速度向左作 匀加速运动，当绳的拉力恰好为零时，加 速度大小为______.若以共同加速度向右作 匀加速运动，斜面支持力恰好为零时，加 速度的大小为_____ 要使小球不离开斜面， 加速度不能超过 _____
小试身手 A物体质量为m=1kg,B物体质量为4kg, A、B间摩擦因数为0.2,地面光滑,求: 1)F=5N时,A、B的加速度为多少? 2)F=10N时,A、B的加速度为多少? 3)F=14N时,A、B的加速度为多少?
F A B A物体质量为m=1kg,B物体质量为4kg， A、B间摩擦因数为0.2，地面光滑，求： 1）F=5N时，A、B的加速度为多少？ 2）F=10N时，A、B的加速度为多少？ 3）F=14N时，A、B的加速度为多少？ 小试身手
传送带问题 图1 图2 图3 图4
v A B 图1 v A B 图2 VA 图3 θ 图4 θ 传送带问题
说明:在许多情况中,当研究对象的外部 或内部条件超过某一临界值时,它的运动状态 将发生“突变”,这个临界值就是临界条件, 而题目往往不会直接告诉你物体处于何种状 态.解决这类问题的方法一般先是求出某一物 理量的临界值,再将题设条件和临界值进行比 较,从而判断出物体所处的状态,再运用相应 的物理规律解决问题
说明：在许多情况中，当研究对象的外部 或内部条件超过某一临界值时，它的运动状态 将发生“突变”，这个临界值就是临界条件， 而题目往往不会直接告诉你物体处于何种状 态．解决这类问题的方法一般先是求出某一物 理量的临界值，再将题设条件和临界值进行比 较，从而判断出物体所处的状态，再运用相应 的物理规律解决问题．