语文语法知识复习 词性知识 、分类 1、实词:表示实在意义,能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。实词包 括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 2、虚词:虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是表示语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词 实词 (一)名词 、含义:表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词 2、种类: ①表示人的:教师、学生、工人、父亲、白求恩 ②表示具体事物的:房子、汽车、电话、计算机 ③表示抽象事物的:精神、物质、友谊、法律:(抽象名词) ④表示时间的:过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上:(时间名词) ⑤表示处所的:北京、四川、中国、美国、亚洲;(处所名词) ⑥表示方位的:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下; (方位词) 3、名词的语法特征: ①经常作主语和宾语,如:牛吃草 ②也可作定语,直接修饰另一名词,如:柳树梢头 名词可以受数量短语修饰,如:一条河、一头牛、三位同学 ⊕一般不受副词修饰,不能说“很同学”、“不房屋” ⑤不能重叠,亲属称谓以及其他少数词,如“妈妈、哥哥”等,这是构词的 语素重叠,不算构形的形态变化 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体,也可是群 体 *方位名词可以单用,但大多数情况下,它要用在名词的后边,表示事物所在的位 置 (二)动词 1、含义:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 2、种类: ①表示动作行为的:说、笑、写、看、走、休息、学习(动作动词) ②表示发展变化的:增加、减少、提高、降低、发生、出现(表示存在、变 化、消失) 动⑧表示心理活动的:爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视(心理 动动词) ④表示可能、意愿的:能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意(能 愿动词同) ⑤表示趋向的:上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起
1 语文语法知识复习 词性知识 一、分类 1、实词:表示实在意义,能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。实词包 括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 2、虚词:虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是表示语法关系。虚词包 括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词 二、实词 (一)名词 1、含义:表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词 2、种类: ○1 表示人的:教师、学生、工人、父亲、白求恩; ○2 表示具体事物的:房子、汽车、电话、计算机; ○3 表示抽象事物的:精神、物质、友谊、法律;(抽象名词) ○4 表示时间的:过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上;(时间名词) ○5 表示处所的:北京、四川、中国、美国、亚洲;(处所名词) ○6 表示方位的:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下; (方位词) 3、名词的语法特征: ○1 经常作主语和宾语,如:牛吃草; ○2 也可作定语,直接修饰另一名词,如:柳树梢头 ○3 名词可以受数量短语修饰,如:一条河、一头牛、三位同学 ○4 一般不受副词修饰,不能说“很同学”、“不房屋” ○5 不能重叠,亲属称谓以及其他少数词,如“妈妈、哥哥”等,这是构词的 语素重叠,不算构形的形态变化。 ○6 有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体,也可是群 体。 *方位名词可以单用,但大多数情况下,它要用在名词的后边,表示事物所在的位 置。 (二)动词 1、含义:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 2、种类: ○1 表示动作行为的:说、笑、写、看、走、休息、学习(动作动词) ○2 表示发展变化的:增加、减少、提高、降低、发生、出现(表示存在、变 化、消失) ○3 表示心理活动的:爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视(心理 活动动词) ○4 表示可能、意愿的:能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意(能 愿动词同) ○5 表示趋向的:上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起
来(趋向动词) 3、6表示判断的,只有一个:是(也叫判断词) 动词的语法特征: Φ动词能作谓语或谓语中心,多数能带宾语,如“他爱祖国” ③动词能够前加副词“不”,除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加 程度副词外、多数不能加程度副词。 ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态 ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思,如“看看、走走 研究研究”等 *能愿动词常常放在一般动词的前面,趋向动词可单用,一般多用在其他动词的 后边 (三)形容词 1、含义:表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 2、种类: ①表示形状的:大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 ②表示性质的:好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 ③表示状态的:快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 ④表示颜色的:黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油 3、形容词的语法特征 Φ形容词能作谓语或谓语中心语和定语,多数能够直接修饰名词。如:“太阳 红、红太阳” ②形容词不能带宾语 ⑤形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度 的词。如“很大、最明白、多么慌”等 ④形容词也可以重叠,有加重语义的作用,可以把事物的性质、状态描绘得 生动一些 重叠形式: 单音节:基本式是AA或AA的、AA儿。如:早早、长长的、慢慢儿 双音节:基本式是ABB或ABB(的)、ABB(儿)如:清清楚楚、高 高兴兴(的)、痛痛快快(儿) 少数双音节贬义形容词的工A里医药卫生AB式:如:马里马虎、小里小气、 糊里糊涂 名词和动词、形容词的语法特征比较表 区别、词类 名词 动词形容词 主要语法特 能否经常作主语 能否经常作谓语 能否受“不”修饰 能否重叠 部分能 能否用肯定否定并列形式提 不能 部分能
2 来(趋向动词) ○6 表示判断的,只有一个:是 (也叫判断词) 3、动词的语法特征: ○1 动词能作谓语或谓语中心,多数能带宾语,如“他爱祖国” ○2 动词能够前加副词“不”,除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加 程度副词外、多数不能加程度副词。 ○3 动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 ○4 动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思,如“看看、走走, 研究研究”等。 * 能愿动词常常放在一般动词的前面,趋向动词可单用,一般多用在其他动词的 后边。 (三)形容词 1、含义:表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 2、种类: ○1 表示形状的:大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 ○2 表示性质的:好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 ○3 表示状态的:快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 ○4 表示颜色的:黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油 3、形容词的语法特征: ○1 形容词能作谓语或谓语中心语和定语,多数能够直接修饰名词。如:“太阳 红、红太阳” ○2 形容词不能带宾语 ○3 形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度 的词。如“很大、最明白、多么慌”等 ○4 形容词也可以重叠,有加重语义的作用,可以把事物的性质、状态描绘得 生动一些。 重叠形式: 单音节:基本式是 AA 或 AA 的、AA 儿。如:早早、长长的、慢慢儿 双音节:基本式是 AABB 或 AABB(的)、AABB(儿)如:清清楚楚、高 高兴兴(的)、痛痛快快(儿) 少数双音节贬义形容词的工 A 里医药卫生 AB 式:如:马里马虎、小里小气、 糊里糊涂 附: 名词和动词、形容词的语法特征比较表 区别 词类 主要语法特性 名词 动词 形容词 1 能否经常作主语 能 不能 2 能否经常作谓语 不能 能 3 能否受“不”修饰 不能 能 4 能否重叠 不能 部分能 5 能否用肯定否定并列形式提 不能 部分能
概括意义 人或事物 动作、性状 动词与形容词的语法特征比较表 区别 词类 动词 形容词 主要语法特性 能否带宾语 绝大多数能 2能否受“很”修饰 多数不能 多数能 3重叠方式和意义 式、ABAB式表示动量少A式、AABB式表示程度 或时量少 加深或者程度适中 概括意义表示动作、行为、活动 表示性质、状态 (四)数词 1、含义:表示数目的词 2、种类 ①确数:一、二、千、万 ②概数:几、些、多、约 ③序数:第一、老二、初五 3、数词的语法特征 ①数词通常要跟量词组合成数量短语,才作句子成分。 ②数量短语常常作定语或补语,状语。如:一片浮云,看了一眼 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数,可以说“增加了” 或“增加到”,前者不包括底数,后者包括底数。数量减少只能用分数,可以说“减 少了”或“减少到”,前者指净减的数量,后者指净剩的数量。 (五)量词 1、含义:表示单位的词 2、种类: d物量词:表示人和事物的单位。 A、表示个体单位的:个、台、条、段、根 B、表示集体单位的:对、双、群、类 C、表示度量衡的:米、千克、公里、吨、平方米、立方米 动量词:表示动作、行为的单位。如:次、回、趟、遍、顿、阵 3、量词的语法特征: ①量词总是出现在数词后边,同数词一起组成数量短语。 单音节量词一般可以重叠,组成BB式,表示每一个都在内 量词不能单独作句子成分。 4、复合量词:由两个或两个以上的量词构成,表示复合性单位 ①由两个物量词构成,表示同一事物的不同内容的计量。例如说到运输量中 的重量和里程,有“吨千米、吨海里”等,说到水的流量,有“秒立方米”。 2由物量词和动量词组成,表示事物单位和动作单位的加合。例如:“飞机共 飞25架次”“接待旅客100万人次” *数量词也可以重叠,组成“一B一B”式,修饰名词时,表示数量多,如“一堆
3 问 6 概括意义 人或事物 动作、性状 动词与形容词的语法特征比较表 区别 词类 主要语法特性 动词 形容词 1 能否带宾语 绝大多数能 不能 2 能否受“很”修饰 多数不能 多数能 3 重叠方式和意义 AA 式、ABAB 式表示动量少 或时量少 AA 式、AABB 式表示程度 加深或者程度适中 4 概括意义 表示动作、行为、活动 表示性质、状态 (四)数词 1、含义:表示数目的词。 2、种类 ○1 确数:一、二、千、万 ○2 概数:几、些、多、约 ○3 序数:第一、老二、初五 3、数词的语法特征 ○1 数词通常要跟量词组合成数量短语,才作句子成分。 ○2 数量短语常常作定语或补语,状语。如:一片浮云,看了一眼 ○3 一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数,可以说“增加了” 或“增加到”,前者不包括底数,后者包括底数。数量减少只能用分数,可以说“减 少了”或“减少到”,前者指净减的数量,后者指净剩的数量。 (五)量词 1、含义:表示单位的词。 2、种类: ○1 物量词:表示人和事物的单位。 A、表示个体单位的:个、台、条、段、根 B、表示集体单位的:对、双、群、类 C、表示度量衡的:米、千克、公里、吨、平方米、立方米 ○2 动量词:表示动作、行为的单位。如:次、回、趟、遍、顿、阵 3、量词的语法特征: ○1 量词总是出现在数词后边,同数词一起组成数量短语。 ○2 单音节量词一般可以重叠,组成 BB 式,表示每一个都在内。 ○3 量词不能单独作句子成分。 4、复合量词:由两个或两个以上的量词构成,表示复合性单位。 ○1 由两个物量词构成,表示同一事物的不同内容的计量。例如说到运输量中 的重量和里程,有“吨千米、吨海里”等,说到水的流量,有“秒立方米”。 ○2 由物量词和动量词组成,表示事物单位和动作单位的加合。例如:“飞机共 飞 25 架次”“接待旅客 100 万人次” *数量词也可以重叠,组成“一 B 一 B”式,修饰名词时,表示数量多,如“一堆
堆的书”;修饰动词时,表示按次序进行,如“一个一个地说”; (六)代词 1、含义:代替其他的词或者短语、句子的词。 2、种类: ①人称代词:代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自 己、人家 ②指示代词:起区别作用。这、那、这样、那样、各、每 ⑤疑问代词:用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几 3、注意事项 Φ代词代替某一类词,就具有某一类词的语法功能。 ②“他们”的使用范围比较广,除了用于男性,男女兼有的复数,都可以用 他们 ⑤“我们”指说话人,有时为了亲近,也可以包括听话人;“咱们”一定包括 说话人和听话人 ④指示代词“这”用于近指,“那”用于远指 ⑤代词一般是实指,有时也可以用来虚指,指称不确定的人或事物。如“你看 着我,我看着你”。 、虚词 (一)副词 1、含义:用在动词、形容词前边,表示动作行为的范围、时间、频率、语气 等或性质状态的程度的词。 2、种类 ①表示程度:很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其 ②表示范围:都、总、共、只、仅仅、单、就 ③表示时间、频率:已、已经、曾、刚、才、正、在、立刻、马上、终于 ⑨表示语气:难道、简直、岂、果然、居然、只好 ⑤表示肯定、否定:没、不、没有、莫、不用 3、副词的语法特征 副词主要用来修饰、限制动词和形容词,都能作状语 (二)连词 1、含义:是连接词、短语或句子的词,用来表示并列、选择、转折、递进 因果等关系 2、常见的连词: 和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、 只要、因为 (三)介词 1、含义:常用在名词、代词或者名词性短语前面,同这些词或短语一起修饰 或限制动词、形容词,表示时间、处所,方向,对象,方式,目的,比较等。 2、常用介词及用法顺口溜 自、从、以、当、为、按照 由于、对于、为了、到
4 一堆的书”;修饰动词时,表示按次序进行,如“一个一个地说”; (六)代词 1、含义:代替其他的词或者短语、句子的词。 2、种类: ○1 人称代词:代替人或者事物的名称。我、你、他、我们、它们、咱们、自 己、人家 ○2 指示代词:起区别作用。这、那、这样、那样、各、每 ○3 疑问代词:用于提问。谁、什么、怎样、哪、哪儿、多少、几 3、注意事项: ○1 代词代替某一类词,就具有某一类词的语法功能。 ○2 “他们”的使用范围比较广,除了用于男性,男女兼有的复数,都可以用 “他们”。 ○3 “我们”指说话人,有时为了亲近,也可以包括听话人;“咱们”一定包括 说话人和听话人 ○4 指示代词“这”用于近指,“那”用于远指 ○5 代词一般是实指,有时也可以用来虚指,指称不确定的人或事物。如“你看 着我,我看着你”。 三、虚词 (一)副词 1、含义:用在动词、形容词前边,表示动作行为的范围、时间、频率、语气 等或性质状态的程度的词。 2、种类 ○1 表示程度:很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其 ○2 表示范围:都、总、共、只、仅仅、单、就 ○3 表示时间、频率:已、已经、曾、刚、才、正、在、立刻、马上、终于 ○4 表示语气:难道、简直、岂、果然、居然、只好 ○5 表示肯定、否定:没、不、没有、莫、不用 3、副词的语法特征: 副词主要用来修饰、限制动词和形容词,都能作状语。 (二)连词 1、含义:是连接词、短语或句子的词,用来表示并列、选择、转折、递进、 因果等关系。 2、常见的连词: 和、跟、同、而、或、或者、而且、并且、虽然、但是、如果、只有、 只要、因为 (三)介词 1、含义:常用在名词、代词或者名词性短语前面,同这些词或短语一起修饰 或限制动词、形容词,表示时间、处所,方向,对象,方式,目的,比较等。 2、常用介词及用法顺口溜: 自、从、以、当、为、按照, 由于、对于、为了、到
和,跟、把、比、在、关于, 除了,同,对,向,往,朝 用在名词代词前,修饰“动”“形”要记牢。 四)助词 1、含义:是起辅助作用的词,没有独立性,意义最不实在。 2、种类 ①结构助词:的、地、得、所、似的 ②动态助词:着,了,过 ③语气助词:了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦 3、注意事项 ①结构助词“的”主要用在名词前头,“地”主要用在动词前头,前后两 部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后,表示补充或说明。 ②结构助词“所”用在一部分动词的前边,组成一个名词性成分,用来修 饰名词(后边在加“的”),或代替名词(后边要加“的”,有的不用加)。 ③动态助词“着,了、过”,附着在动词的后边,表示动作行为的状态。 其中“着”表示动作,行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经 发生过 ⊕语气助词放在句子末尾,表示陈述,疑问,祈使或感叹等语气 (五)叹词 1、含义:是表示感叹,呼唤,应答等声音的词 2、种类 主要有“唉,哎,嗨,喂,哎呀,哎哟”等 叹词一般都是单用,独立成句 (六)拟声词:是摹拟人或事物声音的词,如“哈哈,嘭,哗啦,叮,轰隆隆” 词性的辨析 分类 实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹 词、拟声词。 、辨析: 1)名与动、形的区别: A.名词不能重叠。(少数除外如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下 下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) A动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不国家? 动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好? C.名词前不能加“不”(不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以, 如:不看、不吃 2)动词、形容词的区别: A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词)
5 和,跟、把、比、在、关于, 除了,同,对,向,往,朝…… 用在名词代词前,修饰“动”“形”要记牢。 (四)助词 1、含义:是起辅助作用的词,没有独立性,意义最不实在。 2、种类: ○1 结构助词:的、地、得、所、似的 ○2 动态助词:着,了,过 ○3 语气助词:了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦 3、注意事项: ○1 结构助词“的”主要用在名词前头,“地”主要用在动词前头,前后两 部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后,表示补充或说明。 ○2 结构助词“所”用在一部分动词的前边,组成一个名词性成分,用来修 饰名词(后边在加“的”),或代替名词(后边要加“的”,有的不用加)。 ○3 动态助词“着,了、过”,附着在动词的后边,表示动作行为的状态。 其中“着”表示动作,行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经 发生过。 ○4 语气助词放在句子末尾,表示陈述,疑问,祈使或感叹等语气。 (五)叹词 1、含义:是表示感叹,呼唤,应答等声音的词。 2、种类: 主要有“唉,哎,嗨,喂,哎呀,哎哟”等。 * 叹词一般都是单用,独立成句。 (六)拟声词:是摹拟人或事物声音的词,如“哈哈,嘭,哗啦,叮,轰隆隆” 等。 词性的辨析 一、分类: 实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹 词、拟声词。 二、辨析: 1)名与动、形的区别: A.名词不能重叠。(少数除外 如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下 下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) A 动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不国家? 动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好? C.名词前不能加“不”(不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以, 如:不看、不吃、 2)动词、形容词的区别: A.前加“很”,一般动词不能(表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词)
形容词多数可以,如:很走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB式,A式,如:讨论讨论,看看; 形容词重叠:AABB式,AA(的)如:千干净净,高高的 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你),怨恨(他),愉快(你) ×,高兴(他)×。 3)副词和形容词的区别: a.副词不能和名词组合,形容词可以。如: 致的意见”,不能说“一概的意 见 b.副词不能做谓语,形容词可以。如:“大家的意见一致”,不能说“大家的意 见一概” C.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题; 形容词可以。 d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以。如:一概不一概?一致不 致? 4)时间副词和时间名词的区别: a.时间名词能做定语,如:“现在的事情”,“目前的任务”,“刚才的情况”。 时间副词不能如:“正在的事情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”。 b.时间名词做主语,如:“今天星期天”,“现在是早晨八点钟”,“近来很冷”; 而时间副词不能做主语,如:“正在是早晨八点整”。 C时间名词能同介词组成介宾短语:如:从过去、到将来、在早晨;时间副词不 能同介词组合,如:从曾经、到刚刚。 d.时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式,如:“从前是从前” 时间副词不能 练习:A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).有些介词与动词兼类,怎样区别 有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过 A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形), 它就是介词;如果没有别的词作谓语,那它就是动词。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以 C.介词不能重叠,动词一般可以 如:明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。 我比你高一点儿。我们比比。 他给我买了一本书。他给了我一本书 别那我开玩笑。他手里那着一本书 6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类,区别: A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后 词语不能互换。 B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以
6 形容词多数可以,如:很走×,很好√。 B.动词重叠:ABAB 式,AA 式,如:讨论讨论,看看; 形容词重叠:AABB 式,AA(的)如:干干净净,高高的。 C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你),怨恨(他),愉快(你) ×,高兴(他)×。 3)副词和形容词的区别: a.副词不能和名词组合,形容词可以。如:“一致的意见”,不能说“一概的意 见”。 b.副词不能做谓语,形容词可以。如:“大家的意见一致”,不能说“大家的意 见一概”。 c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题; 形容词可以。 d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以。如:一概不一概?一致不 一致? 4)时间副词和时间名词的区别: a.时间名词能做定语,如:“现在的事情”,“目前的任务”,“刚才的情况”。 时间副词不能如:“正在的事情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”。 b.时间名词做主语,如:“今天星期天”,“现在是早晨八点钟”,“近来很冷”; 而时间副词不能做主语,如:“正在是早晨八点整”。 c.时间名词能同介词组成介宾短语:如:从过去、到将来、在早晨;时间副词不 能同介词组合,如:从曾经、到刚刚。 d.时间 名词能与“是”构成“XX 是 XX”的格式,如:“从前是从前” 时间副词不能。 练习:A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).有些介词与动词兼类,怎样区别: 有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形), 它就是介词;如果没有别的词作谓语,那它就是动词。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。 C.介词不能重叠,动词一般可以。 如:明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。 我比你高一点儿。 我们比比。 他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别那我开玩笑。 他手里那着一本书。 6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类,区别: A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后 词语不能互换。 B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。 C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以
如:我和弟弟都去过。我和弟弟谈话 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 7).兼类词:一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而 意义上密切相关,这样的词就是兼类词。 兼类词与同形词、同音词的区别:同形词同音词意义毫无联系,是两个以上的 组词。 如:把住质量关。(动词)把书拿来。(介词)拿把菜刀来。(量词) 开了一朵花(名词)花了很多钱。(动词) 8)如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位置,起的作用。 如:大家选我当代表。(名词)这代表大多数同志的看法。(动词) 买了一把锁。(名词)把门锁上。(动词) 你要端正学习态度。(动词)他坐得很端正。(形容词) 怎么多了一个人?(动词)这里人太多。(形容词) 我们要立个规矩。(名词)梅家的小姐很贤惠、很规矩。(形容词) 每个人都有他自己的理想。(名词)这时最理想的是骑马上天山。(形容词) 你快点走,跟上我!(动词)你跟姐姐回家吧。(介词) 年老了,身体不行了。(形容词)你怎么老哭?(副词) 他买的雨伞是白色的。(形容词)我今天又白跑了。(副词) 练习 指出下列句中加点词的词性 1.他昨天上午在家里,下午在图书馆看书,现在在开会。 2.两块连草都不长的地连起来了 3.你比我强,我比不过你 4.你为什么老向着他而不向他提意见? 5.到了北京,我就赶快跑到医院去看病 、选出词类相同的一项 A.肃穆肃立B.也许立刻C.聪明智慧D.欣然果然 、判断加点词的词性。 1.“精兵简政”是条好意见。(动词)2.队员们精疲力尽。(名词) 3.过日子要精打细算。(形容词)4.输得精光。(副词) 四、判断加点词的词性 1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。(形容词) 2.月色便朦胧在这水气里。(动词) 3.月色给大地带来一片朦胧。(名词) 4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。(形容词) 5.我们很快就要在全国胜利了。(动词) 6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。(名词) 7.这道题老师讲得很明白。(形容词) 8.你明白其中的道理吗?(动词) 9.我们应该有严肃、认真的工作作风。(形容词) 10.革命队伍必须严肃纪律。(动词)
7 如:我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。 7).兼类词:一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而 意义上密切相关,这样的词就是兼类词。 兼类词与同形词、同音词的区别:同形词同音词意义毫无联系,是两个以上的一 组词。 如:把住质量关。(动词) 把书拿来。(介词) 拿把菜刀来。(量词) 开了一朵花(名词) 花了很多钱。(动词) 8)如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位置,起的作用。 如:大家选我当代表。(名词) 这代表大多数同志的看法。(动词) 买了一把锁。(名词) 把门锁上。(动词) 你要端正学习态度。(动词) 他坐得很端正。(形容词) 怎么多了一个人?(动词) 这里人太多。(形容词) 我们要立个规矩。(名词) 梅家的小姐很贤惠、很规矩。(形容词) 每个人都有他自己的理想。(名词) 这时最理想的是骑马上天山。(形容词) 你快点走,跟上我!(动词) 你跟姐姐回家吧。(介词) 年老了,身体不行了。(形容词) 你怎么老哭?(副词) 他买的雨伞是白色的。(形容词) 我今天又白跑了。(副词) 练习 一、指出下列句中加点词的词性。 1.他昨天上午在家里,下午在图书馆看书,现在在开会。 2.两块连草都不长的地连起来了。 3.你比我强,我比不过你。 4.你为什么老向着他而不向他提意见? 5.到了北京,我就赶快跑到医院去看病。 二、选出词类相同的一项。 A.肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然 三、判断加点词的词性。 1.“精兵简政”是条好意见。(动词) 2.队员们精疲力尽。(名词) 3.过日子要精打细算。(形容词) 4.输得精光。(副词) 四、判断加点词的词性 1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。(形容词) 2.月色便朦胧在这水气里。(动词) 3.月色给大地带来一片朦胧。(名词) 4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。(形容词) 5.我们很快就要在全国胜利了。(动词) 6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。(名词) 7.这道题老师讲得很明白。(形容词) 8.你明白其中的道理吗?(动词) 9.我们应该有严肃、认真的工作作风。(形容词) 10.革命队伍必须严肃纪律。(动词)
五、选出下列加点词词性不同的一项。(B) A.电灯突然亮了。B.这场雨下得太突然 C.心脏突然停止了跳动。D.突然,掌声暴风雨般的响起来。 六、请将下列虚词归类。 A.副词B.叹词C.介词D.拟声词 越发(副词)除了(介词)始终(副词)依照(介词)沿着(介词) 索性(副词)扑通(拟声词)哦(叹词)屡次(副词)何必(副词) 自从(介词)砰(拟声词)啊(叹词)却(副词) 七、指出下列句中加点词的词性 个人为自己所热爱的目标而奋斗时,即使困难重重,也会百折不挠的去克服它。 划分句子成分 1.什么是句子 句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用 单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据 结构可分为单句和复句 2.句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语 谓语 宾 语 定语() 状语[] 补 语<> ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事 物 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什 么”一类问题 句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断 是“写人”还是“写物”。 ①.写人 格式:“谁”+“干 (主语) (谓语)(宾语) 主 杨亚 写字 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。 例:一中的杨亚|在课桌上写着毛笔
8 五、选出下列加点词词性不同的一项。(B) A.电灯突然亮了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然,掌声暴风雨般的响起来。 六、请将下列虚词归类。 A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词 越发(副词) 除了(介词) 始终(副词) 依照(介词) 沿着(介词) 索性(副词) 扑通(拟声词) 哦(叹词) 屡次(副词) 何必(副词) 自从(介词) 砰(拟声词) 啊(叹词) 却(副词) 七、指出下列句中加点词的词性 一个人为自己所热爱的目标而奋斗时,即使困难重重,也会百折不挠的去克服它。 划分句子成分 1.什么是句子 句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用 单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据 结构可分为单句和复句。 2.句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语 = 谓语 - 宾 语 ~ 定语 ( ) 状语 [ ] 补 语 ①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定 语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.(1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事 物”。 谓语:是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什 么”一类问题。 句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断 是“写人”还是“写物”。 ①.写人 格式:“谁” + “干 什 么” (主语) (谓语)( 宾语) 例: 杨亚 ‖ 写 字 主 谓 宾 注意:处理复杂的单句时,要抓主干。 例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔 字。 主 谓 宾
②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样” ( 主 语 (谓语、宾语) 例: 猫‖捉鱼 主 谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主 宾 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 例如:他‖是学生 主 谓宾 (2).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面, 交待时间、地点、范围、情况等 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后 例 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句 是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①.(两只美丽的)画眉 “两只美丽”是“画眉”一一主语中心语的修饰部分,叫“定语” ②.[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分一—“高兴”为“状语”。 ③.(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语 ④.歌唱得 修饰、限制谓语中心语 并放在它后面的部分一—“好”为“补 .划分句子的口诀 (1)句子成分要划对,(2)纵观全局找主谓 (3)主前定状谓后 补 (4)谓前只有状地位。(5)“的”定“地” 状“得”后补,(6)宾语只受谓支配。 示例及练习部分 鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠 答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠) 宾语 2、那个时候的社会生产力还十分落后 答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落 后)谓语 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务
9 ②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样” ( 主 语 ) (谓语、宾语) 例: 猫 ‖捉 鱼 主 谓 宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主 谓 宾 注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。 例如: 他 ‖ 是学生 主 谓 宾 (2).划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语:修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面, 交待时间、地点、范围、情况等。 补语:对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后。 例: 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句 是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①.(两只美丽的)画眉 “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”。 ②.[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③.(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④.歌唱得<好> 修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补 语”。 4.划分句子的口诀: (1)句子成分要划对, (2)纵观全局找主谓。 (3)主前定状谓后 补, (4)谓前只有状地位。 (5)“的”定“地” 状“得”后补, (6)宾语只受谓支配。 示例及练习部分 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠) 宾语。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落 后)谓语。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务
答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任 务)宾语。 4、鲁班从中得到启发。 答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 练习 1、他非常诚恳的征求大家的意见 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 12、小学校显得那样幽静而又神秘 13、心里突然感到万分沉重 14、他推开门走进去站在桌子前。 15、连长命令我们马上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 利用语法结构分析处理病句问题 碰到一个结构比较复杂的句子,找出它的主干,不仅有助于弄清句子的基本 结构,准确理解它所表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配 有没有毛病。例如: (1)南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理 论,提供了另一个强有力的证据 (2)今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国 分析:把第一句的所有定语、状语都压缩掉,剩下的主干是“发现提供证据”,可 以看出,这个句子的结构是完整的,句子成分的搭配是合理的;第二句的主干则 是“青年担负建成强国”,很显然,句子的结构是不完整的,谓语中心语“担负 和“建成强国”不搭配,“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词 语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语,因此使人觉得话没有说完全。 病句中的搭配不当 主谓搭配不当: 江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛,最近因勇斗野猪救主人而被广为流传 (《人民日报》1993年6月11日) 马蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。(《生 活与健康报》1991年1月29日)
10 答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任 务)宾语。 4、鲁班从中得到启发。 答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 练习: 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 12、小学校显得那样幽静而又神秘。 13、心里突然感到万分沉重。 14、他推开门走进去站在桌子前。 15、连长命令我们马上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 利用语法结构分析处理病句问题 碰到一个结构比较复杂的句子,找出它的主干,不仅有助于弄清句子的基本 结构,准确理解它所表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配 有没有毛病。例如: (1)南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理 论,提供了另一个强有力的证据。 (2)今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。 分析:把第一句的所有定语、状语都压缩掉,剩下的主干是“发现提供证据”,可 以看出,这个句子的结构是完整的,句子成分的搭配是合理的;第二句的主干则 是“青年担负建成强国”,很显然,句子的结构是不完整的,谓语中心语“担负” 和“建成强国”不搭配,“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词 语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语,因此使人觉得话没有说完全。 病句中的搭配不当 主谓搭配不当: 江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛,最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。 (《人民日报》1993 年 6 月 11 日) 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。(《生 活与健康报》1991 年 1 月 29 日)