兒童文學基本理論 作者:××× 时间:×x
兒童文學基本理論 作者：× × × 时间：×××
壹丶何謂兒童文學 廣義:適合兒童閱讀的文學作品 狹義:特別為兒童而寫作的文學創作 特別注意:適合兒童閱讀的作品,不只 文學作品·還有其他各類知識·包括啟 蒙教材,通稱為兒童讀物
壹、何謂兒童文學 廣義：適合兒童閱讀的文學作品 狹義：特別為兒童而寫作的文學創作 特別注意：適合兒童閱讀的作品，不只 文學作品，還有其他各類知識，包括啟 蒙教材，通稱為兒童讀物
兒童文學相關表 啟蒙教材 兒童文學 兒童讀物
兒童文學相關表 啟蒙教材 兒童文學 兒童讀物
貳、兒童文學意義 兒童文學起源於教育兒童 令、兒童文學的目的為教育兒童 最早兒童文學的源頭有三 口傳文學 古代典籍 歷代啟蒙教材
貳、兒童文學意義 一、兒童文學起源於教育兒童 二、兒童文學的目的為教育兒童 三、最早兒童文學的源頭有三： 口傳文學 古代典籍 歷代啟蒙教材
參丶兒童文學的歷史 兒童文學是發展而來的 兒童文學的發展史是人類對生命看 待的發展史,愈尊重生命的國家 兒童文學愈發達。 三十八世紀以後·才有以兒童興趣為 重和教育為主的兒童文學創作 四、十世紀以後,兒童文學才不是 等文學
參、兒童文學的歷史 一、兒童文學是發展而來的。 二、兒童文學的發展史是人類對生命看 待的發展史，愈尊重生命的國家， 兒童文學愈發達。 三、十八世紀以後，才有以兒童興趣為 重和教育為主的兒童文學創作。 四、二十世紀以後，兒童文學才不是次 等文學
肆丶兒童文學的四個特別屬性 兒童性 教育性 三丶遊戲性 四丶文學性
肆、兒童文學的四個特別屬性 一、兒童性 二、教育性 三、遊戲性 四、文學性
生物學和生理學的生命分期 兒童期:身心兩方面發育最快的時期 成年期:身心都完全成熟的時期。 三、衰老期:身心两方面都还漸衰退的時期c
生物學和生理學的生命分期 一、兒童期：身心兩方面發育最快的時期。 二、成年期：身心都完全成熟的時期。 三、衰老期：身心兩方面都逐漸衰退的時期
兒童期 一丶出生到四歲,稱為嬰兒期 四歲到六歲,幼兒期,幼稚園教育 三、六歲到十二歲,兒童期,小學教育 四、十二歲到十五歲·少年期·初中教育。 五、十五歲到十八歲,前青年期·,高中教育 六丶十八歲到二十五歲,後青年期·大學
兒童期 一、出生到四歲，稱為嬰兒期。 二、四歲到六歲，幼兒期，幼稚園教育。 三、六歲到十二歲，兒童期，小學教育。 四、十二歲到十五歲，少年期，初中教育。 五、十五歲到十八歲，前青年期，高中教育。 六、十八歲到二十五歲，後青年期，大學
兒童 生理學上童年期:二十五歲以前 兒童文學上的兒童 泛指幼稚園和小學而言 向下延伸到二、三歲 向上延伸到十四五歲
兒童 生理學上童年期：二十五歲以前。 兒童文學上的兒童： 泛指幼稚園和小學而言 向下延伸到二、三歲 向上延伸到十四、五歲
從兒童文學看兒童特質 天真活潑丶心性靈敏、想像豐富、勇敢 特徵 想像力極為豐富 好奇心極為敏銳 模仿力特強 四、意志極不堅定
從兒童文學看兒童特質 天真活潑、心性靈敏、想像豐富、勇敢 冒險 特徵： 一、想像力極為豐富 二、好奇心極為敏銳 三、模仿力特強 四、意志極不堅定