全力推进基础教数有课程改革 ×
(一)基础教育课程 改革的背景
2
1、国外基础教育课程 改革的特点
3
韩国 韩国1997年开始的课程改革,强调 实验、学习、讨论、自由活动、社会服 务等亲身体验为中心的学习活动,以培 养学生解决问题的能力。同时,引入 “区别性课程”,从1年级到10年级, 数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五 科设置分层课程;11年级到12年级,大 量引入选修课程
4
美国 美国《2000年教育战略》在课程方面 提出 “美国学生在4、8、12年级毕业时 有能力在英语、数学、自然科学、历史和 地理学科内容方面能应付挑战”,最近特 别强调“不让一个孩子掉队
5
英国 英国1988年颁布《教育改革法》,首次 提出推行国家课程,制定课程标准。1999年 英国颁布新一轮国家课程标准强调: 四项发展目标: 精神方面的发展:自我成长,发展自己的潜能, 认识优缺点,具有实现目标的意志; 道德方面的发展:明辨善恶,理解道德冲突, 关心他人,采取正确行动的意志 社 面的发展:理解作为集体和社会一员自 身的权利与责任,人际关系的能力,为了共同的利 益,与他人协作的能力 文化方面的发展:理解文化传统,具有理解和 欣赏美的能力
6
六项基本技能 交流 数的处理 信息技术 共同操作 改进学习 ◆解决问题
7 u 交 流 u 数的处理 u 信息技术 u 共同操作 u 改进学习 u 解决问题
2、国内背景1996-199 课程实施现状 调查
8
国内调查 19961998年 对全国9个省市城镇和农 村的16000名学生,2000名校 长、教师和全国政协、教科文 卫委大部分委员,对1993年的 九年义务教育课程实施状况进 行了问卷、访谈调查
9
二)改草的组织式 1、政府行为 ●颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》 ●确立基础教育课程改革为国家重大项目 ●国家一级财政拨专款资助 ●在14所重点大学设立 基础教育课程研究中心
10