舞蹈学科教学设计方案 课题 《朝鲜族舞蹈欣赏》 年级 六年级 授课人 朱雨婷 教学目标： 1、引导学生通过观察、体验、感受，提升学生的感知美的能力，培养她们积极 参与、自主学习的意识。 2、通过启发、体验等教学方法，引导学生真实感知的肢体语言，加深学生对朝 鲜族舞蹈风格特点的认识，让学生在自主、探究的教学过程中提高自己的综合 能力。 3、通过对朝鲜族舞蹈动作的真实体验，从而激发学生热爱祖国，感知热爱生活 的阳光心态和的美好情感。 教学重难点： 通过欣赏，理解朝鲜族舞蹈的三大审美特征，并能用肢体表现出来。 教材分析： 本节课是我自己设计的一节舞蹈欣赏课，遵循美育特点和学生成长规律，以 创新能力培养为主要目的，重素养、重体验、重普及。以教师引导，鼓励学生 进行体验式、探究式和反思式学习。在整节课里，引导学生去理解、去分析找 到自己的审美体验，是以自身体验为主线而展开的舞蹈审美能力的训练培养过 程。从而在过程中提高自己的综合能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 “、 导入 通过朝鲜族服 1、 教师舞动一段简单的朝 饰和舞蹈动 导 入 鲜族舞蹈动作。 作，调动了学 2、教师开场白。 生的学习兴 3、出示课题。 趣，营造出适 合本课的学习 氛围，为新课 学习做好铺 二、教学过程 1、朝鲜族民族概述（地域 特点、服装、文化) 2、舞蹈片段欣赏 《阿 学生观察、思考。 引导学生，启 里郎》 发学生思维。 3、审美特征：剖析第一要 素一一“圆” 在动作上的体现、示范 讲解（引导学生们主动理 学生尝试、思考、模仿。 调动学生学习 解)从而点出舞蹈风格特 积极性，提高 点。 学生动手实
舞蹈学科教学设计方案 课题 《朝鲜族舞蹈欣赏》 年级 六年级 授课人 朱雨婷 教学目标： 1、引导学生通过观察、体验、感受，提升学生的感知美的能力，培养她们积极 参与、自主学习的意识。 2、通过启发、体验等教学方法，引导学生真实感知的肢体语言，加深学生对朝 鲜族舞蹈风格特点的认识，让学生在自主、探究的教学过程中提高自己的综合 能力。 3、通过对朝鲜族舞蹈动作的真实体验，从而激发学生热爱祖国，感知热爱生活 的阳光心态和的美好情感。 教学重难点： 通过欣赏，理解朝鲜族舞蹈的三大审美特征，并能用肢体表现出来。 教材分析： 本节课是我自己设计的一节舞蹈欣赏课，遵循美育特点和学生成长规律，以 创新能力培养为主要目的，重素养、重体验、重普及。以教师引导，鼓励学生 进行体验式、探究式和反思式学习。在整节课里，引导学生去理解、去分析找 到自己的审美体验，是以自身体验为主线而展开的舞蹈审美能力的训练培养过 程。从而在过程中提高自己的综合能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 一、导入 1、教师舞动一段简单的朝 鲜族舞蹈动作。 2、教师开场白。 3、出示课题。 通过朝鲜族服 饰 和 舞 蹈 动 作，调动了学 生 的 学 习 兴 趣，营造出适 合本课的学习 氛围，为新课 学 习 做 好 铺 垫。 二、教学过程 1、朝鲜族民族概述（地域 特点、服装、文化） 2、舞蹈片段欣赏——《阿 里郎》 3、审美特征：剖析第一要 素——“圆” 在动作上的体现、示范 讲解（引导学生们主动理 解）从而点出舞蹈风格特 点。 学生观察、思考。 学生尝试、思考、模仿。 引导学生，启 发学生思维。 调动学生学习 积极性，提高 学 生 动 手 实
4、审美特征：剖析第二要 践、自主探究 素 “气息” 能力。 在动作上的体现、讲解 根据老师指引，学生自 (引导学生们主动理解)、 主探究学习，突破难 示范，从而点出舞蹈风格特 点。 教学过程 点。 (重点 5、朝鲜舞蹈表演形式介绍 推进) 朝鲜族长鼓舞、刀舞、象 帽舞、顶水舞等 等 欣赏多种朝鲜族表演 6、 审美特征：剖析第三要 形式，加深学生们的审 素 “对称美” 美认知。 在动作上的体现、讲解、 (动态视频、图形展示) 三、拓展 1、把老师刚刚剖析的基本 将一整节课的内容通 动作配合音乐串联起来成 过自身实践而真实体 为一个舞蹈片段。 验感受朝鲜族舞蹈的 2、布置作业，在家当小老 特点。 师把今天课堂里学到的舞 蹈教授给家人。 3、总结（民族精神）
教学过程 （重点 推进） 4、审美特征：剖析第二要 素——“气息” 在动作上的体现、讲解 （引导学生们主动理解）、 示范，从而点出舞蹈风格特 点。 5、朝鲜舞蹈表演形式介绍 朝鲜族长鼓舞、刀舞、象 帽 舞 、 顶 水 舞 等 等 6、审美特征：剖析第三要 素——“对称美” 在动作上的体现、讲解、 （动态视频、图形展示） 三、拓展 1、把老师刚刚剖析的基本 动作配合音乐串联起来成 为一个舞蹈片段。 2、布置作业，在家当小老 师把今天课堂里学到的舞 蹈教授给家人。 3、总结（民族精神） 根据老师指引，学生自 主探究学习，突破难 点。 欣赏多种朝鲜族表演 形式，加深学生们的审 美认知。 将一整节课的内容通 过自身实践而真实体 验感受朝鲜族舞蹈的 特点。 践、自主探究 能力