教学设计 授课教师姓名 霍元瀚 微课名称 上学的路 知识点来源 岭南版小学美术三年级下册第二单元第三节 录制工具和方 PPT课件录制与剪辑 法 学生对地图认识的必要性决定本节课是十分重要的一节课。通过 设计思路 情景故事法进行导入，因外地友人的信件邀约引起学生兴趣。在 课程设计中又以“指导者”、“小老师”的身份引导学生陪着明明 一起完成一份地图绘制，提升参与感。 教学设计 内容 知识与技能： 1.感知地图功能、学习地图基本要素及方向的辨别，会看简单的线路图： 2.能用线条和色彩画出从家到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。 过程与方法： 1.在情景剧式的教学引导中，回忆上学路上的沿途景物，引导学生留意身边的 事物，并进行复述描绘： 教学目的 2.在学习地图的基本知识和思考移动路线中，发展学生的空间方位的识别能力： 3.以循序渐进的教学方法，引领学生进入观察和比较中，学会看简单的线路图， 知道一幅地图的基本要素： 4.在欣赏评述及创作中，感受美术对生活带来的便捷与趣味。 情感态度价值观： 1.对地图感兴趣，并了解地图在生活中的作用： 2.回忆上学路上的景与物，培养学生细心观察生活的习惯： 3.热爱生活，懂得上学路上要注意安全。 教学重点： 1.认识地图中的基本要素，能识别基本的线路图： 教学重点难点 2.能用线条和色彩表现从家到学校的路线，并能画出沿途景物。 教学难点： 能选择主要的建筑物，根据指向标，画出平面或立体的地图
教学设计 授课教师姓名 霍元瀚 微课名称 上学的路 知识点来源 岭南版小学美术三年级下册第二单元第三节 录制工具和方 法 PPT 课件录制与剪辑 设计思路 学生对地图认识的必要性决定本节课是十分重要的一节课。通过 情景故事法进行导入，因外地友人的信件邀约引起学生兴趣。在 课程设计中又以“指导者”、“小老师”的身份引导学生陪着明明 一起完成一份地图绘制，提升参与感。 教学设计 内 容 教学目的 知识与技能： 1.感知地图功能、学习地图基本要素及方向的辨别，会看简单的线路图； 2.能用线条和色彩画出从家到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。 过程与方法： 1.在情景剧式的教学引导中，回忆上学路上的沿途景物，引导学生留意身边的 事物，并进行复述描绘； 2.在学习地图的基本知识和思考移动路线中，发展学生的空间方位的识别能力； 3.以循序渐进的教学方法，引领学生进入观察和比较中，学会看简单的线路图， 知道一幅地图的基本要素； 4.在欣赏评述及创作中，感受美术对生活带来的便捷与趣味。 情感态度价值观： 1.对地图感兴趣，并了解地图在生活中的作用； 2.回忆上学路上的景与物，培养学生细心观察生活的习惯； 3.热爱生活，懂得上学路上要注意安全。 教学重点难点 教学重点： 1.认识地图中的基本要素，能识别基本的线路图； 2.能用线条和色彩表现从家到学校的路线，并能画出沿途景物。 教学难点： 能选择主要的建筑物，根据指向标，画出平面或立体的地图
一、课堂导入 1.认识老师，并对网路课程内容进行引入 (大家好，我是来自龙岗区天成学校的霍老师。有一名叫明明的同学，通 过网络向霍老师和屏幕前的你们进行求助，我们一起来看看吧！)【引出课程 内容】 2.新疆姑娘阿伊谢寄给明明的问候信，引出明明对阿伊谢好奇问题（明明 上学的路是怎样的？)的为难。 3.出示课题《上学的路》 二、课堂发展 1、初始地图 (1)明明的地图 ①明明画的第一张地图（只有起点和终点）过于简单，不满意… ②出示第二张地图，明明加入了沿途建筑感觉好多了，但还是不像一幅 地图… ③出示完成版地图（拥有地图的五大要点），大家感叹这才是一张漂亮 精美的地图。 教学过程 三幅地图依次出示，在无形中比较了三版地图的优劣，并确定地图的真 实面貌。 (2)明明依据地图给阿伊谢的信（回忆上学的路） (3)在小短剧中，学生和明明一起回忆从家到学校要经过几个弯和路口， 路边分别有什么特别的建筑。 2.祥识地图 (1)地图的五大基本要素及指向标的意义 起点（家）、终点（学校）、沿途建筑、道路（路线）、指向标 (2)指向标的意义及重要性 3.绘画步骤： (1)确定家（起点）和学校（终点）的位置，并用线条画出道路，形成线 路图。 (2)在线路图的基础上添加沿途建筑及装饰景物，完成线稿（提醒学生指 向标)。 (3)加上花草树木及装饰，耐心涂色，完成地图。 总结：用线画出线路图，加入像点一样的装饰景物和沿途建筑，再用大小 不同的颜色面进行涂色。 (讲出点、线、面在绘画中的广泛应用及重要性，提醒学生注意画面布局) 4.学生作品欣赏（点出要点） 三、作业布置： 1,基本要求：用明明提示的地图五要点【起点、终点、道路（路线）、沿 途建筑及指向标】
教学过程 一、课堂导入 1.认识老师，并对网路课程内容进行引入 （大家好，我是来自龙岗区天成学校的霍老师。有一名叫明明的同学，通 过网络向霍老师和屏幕前的你们进行求助，我们一起来看看吧！）【引出课程 内容】 2.新疆姑娘阿伊谢寄给明明的问候信，引出明明对阿伊谢好奇问题（明明 上学的路是怎样的？）的为难。 3.出示课题《上学的路》 二、课堂发展 1、初始地图 （1）明明的地图 ①明明画的第一张地图（只有起点和终点）过于简单，不满意…… ②出示第二张地图，明明加入了沿途建筑感觉好多了，但还是不像一幅 地图…… ③出示完成版地图（拥有地图的五大要点），大家感叹这才是一张漂亮 精美的地图。 三幅地图依次出示，在无形中比较了三版地图的优劣，并确定地图的真 实面貌。 （2）明明依据地图给阿伊谢的信（回忆上学的路） （3）在小短剧中，学生和明明一起回忆从家到学校要经过几个弯和路口， 路边分别有什么特别的建筑。 2.祥识地图 （1）地图的五大基本要素及指向标的意义 起点（家）、终点（学校）、沿途建筑、道路（路线）、指向标 （2）指向标的意义及重要性 3.绘画步骤： （1）确定家（起点）和学校（终点）的位置，并用线条画出道路，形成线 路图。 （2）在线路图的基础上添加沿途建筑及装饰景物，完成线稿（提醒学生指 向标）。 （3）加上花草树木及装饰，耐心涂色，完成地图。 总结：用线画出线路图，加入像点一样的装饰景物和沿途建筑，再用大小 不同的颜色面进行涂色。 （讲出点、线、面在绘画中的广泛应用及重要性，提醒学生注意画面布局） 4.学生作品欣赏（点出要点） 三、作业布置： 1.基本要求：用明明提示的地图五要点【起点、终点、道路（路线）、沿 途建筑及指向标】
画出从你家到学校的手绘地图： 2.进阶要求：装饰画面中的建筑物，并为画面加入花草树木等景物装饰， 使画面更加丰富精美： 3.达人要求：将画面内容讲给朋友或父母听，或者也用一封信的形式记录 下来，寄给你的朋友。 四、作品创作（循环播放优秀作品图片以供参考） 五、总结升华： 明明表达感谢，并对屏幕前的学生送出祝福。 疫情阻挡了上学的路，却不能阻挡学习的热情。相信再见面时，同学们都 会成为更好的自己。 板书设计： 为阿伊谢画出《上学的路》（手绘地图） 初始地图（地图是什么样子） 困难〈地图 祥识地图（地图的五大要点及指向标的意义） 画出地图 绘画步骤（点、线、面在地图中的应用） 作业布置（梯度式安排）、创作及总结升华
画出从你家到学校的手绘地图； 2.进阶要求：装饰画面中的建筑物，并为画面加入花草树木等景物装饰， 使画面更加丰富精美； 3.达人要求：将画面内容讲给朋友或父母听，或者也用一封信的形式记录 下来，寄给你的朋友。 四、作品创作（循环播放优秀作品图片以供参考） 五、总结升华： 明明表达感谢，并对屏幕前的学生送出祝福。 疫情阻挡了上学的路，却不能阻挡学习的热情。相信再见面时，同学们都 会成为更好的自己。 板书设计： 为阿伊谢画出《上学的路》（手绘地图） 初始地图（地图是什么样子） 困难 地 图 祥识地图（地图的五大要点及指向标的意义） 画出地图 绘画步骤（点、线、面在地图中的应用） 作业布置（梯度式安排）、创作及总结升华