第一单元单元检测卷 (时间:90分钟满分:100分) 、积累与运用(25分) 1.下列加点字注音全部正确的一项是()(3分) A.攥紧(zudn)倘若(tang) 拖累(16i)乞丐(gdi) B.星宿(xi) 间或(jian) 糟蹋(ta 忌讳(hui) C.解元(xie) 乱蓬蓬(peng) 咸亨(heng)恭维(gong) D.带挈(qi) 附和(he) 别墅(ye) 纯粹(cui) 2.下列每组词语中都有一个错别字,请找出并改正。(3分) (1)尖嘴猴腮、不屑置辨、颓唐不安、张皇失措 改为 (2)不省人事、喜从天降、今非夕比、恩将仇报 改为 (3)迂腐不堪、万贯家私、与日俱增、衣衫褴缕 改为 3.结合语境解释下面句子中的加点词语。(4分) (1)邻居内一个尖酸人说道:“……阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁 棍 (2)掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得。 (3)但终于没有进学,又不会营生。( (4)她们的吃法很文雅。( 4.关于本单元的作家作品表述有误的一项是()(3分) A.《范进中举》节选自《儒林外史》第三回,作者吴敬梓,字敏轩,是清代小说家 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的又一篇讨伐封建制度的战斗檄文 C.《我的叔叔于勒》的作者是英国作家莫泊桑,小说塑造了菲利普夫妇虚荣冷酷的形 象 D.《乞丐》是一篇故事式的散文,标题“乞丐”运用了“双关”的艺术手法 5.指出下列句子所写的人物及描写人物的方法。(4分) (1)对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。” 人物 描写方法 (2)那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。 人物 描写方法: 6.请从《儒林外史》《我的叔叔于勒》《乞丐》中任选一篇,依照所给的句子形式,填 充句子。(4分) 我来到英国,仿佛听到笛福在讲述鲁滨孙漂流荒岛的历险故事:我来到 ,仿佛听到 我来到美国,仿佛听到麦克法登在 阐释高深莫测的经济学原理 7.(2011·河南中考)阅读下面材料,按要求答题。(4分,每小题2分) 材料一:微博是一种网络技术应用。它篇幅短小,每条不超过140字,甚至可以三言 两语。它代表了个人最真实的即时言论,人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问 题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机,只要能上网,人们就可以像发短信一样发微 博,非常方便。 材料二:教育部、国家语委在向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时,称2010 年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月,腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均 超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”,普通人用微博维权,用微博问政:政府也开通 微博,了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能
1 第一单元单元检测卷 （时间：90 分钟 满分：100 分） 一、积累与运用（25 分） 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3 分） A．攥．紧（zuàn） 倘．若（tǎng） 拖累．（lěi） 乞丐．（gài） B．星宿．（xiù） 间．或（jiàn） 糟蹋．（tà） 忌讳．（huì） C．解．元（xiè） 乱蓬．蓬（péng） 咸亨．（hēng） 恭．维（gōng） D．带挈（qì） 附和．（hè） 别墅．（yě） 纯粹．（cuì） 2．下列每组词语中都有一个错别字，请找出并改正。（3 分） （1）尖嘴猴腮、不屑置辨、颓唐不安、张皇失措 ____改为____ （2）不省人事、喜从天降、今非夕比、恩将仇报 ____改为____ （3）迂腐不堪、万贯家私、与日俱增、衣衫褴缕 ____改为____ 3．结合语境解释下面句子中的加点词语。（4 分） （1）邻居内一个尖酸．．人说道：“……阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁 棍……”（ ） （2）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气．．，教人活泼不得。（ ） （3）但终于没有进学，又不会营生．．。（ ） （4）她们的吃法很文雅．．。（ ） 4．关于本单元的作家作品表述有误的一项是（ ）（3 分） A．《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬梓，字敏轩，是清代小说家。 B．《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的又一篇讨伐封建制度的战斗檄文。 C．《我的叔叔于勒》的作者是英国作家莫泊桑，小说塑造了菲利普夫妇虚荣冷酷的形 象。 D．《乞丐》是一篇故事式的散文，标题“乞丐”运用了“双关”的艺术手法。 5．指出下列句子所写的人物及描写人物的方法。（4 分） （1）对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。” 人物：____________ 描写方法：____________________ （2）那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 人物：____________ 描写方法：____________________ 6．请从《儒林外史》《我的叔叔于勒》《乞丐》中任选一篇，依照所给的句子形式，填 充句子。（4 分） 我来到英国，仿佛听到笛福在讲述鲁滨孙漂流荒岛的历险故事；我来到 ______________，仿佛听到______________________；我来到美国，仿佛听到麦克法登在 阐释高深莫测的经济学原理。 7．（2011·河南中考）阅读下面材料，按要求答题。（4 分，每小题 2 分） 材料一：微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过 140 字，甚至可以三言 两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息 、发表评论、讨论问 题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微 博，非常方便。 材料二：教育部、国家语委在向社会发布《2010 年中国语言生活状况报告》时，称 2010 年是中国的“微博元年”。截止到 2011 年 2 月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均 超过 1 亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通 微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能
(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。 2)结合两则材料的内容,写出上边这幅画的寓意 二、阅读理解(35分) 阅读下面的文字,完成第8~11题。(12分) 范进迎了出去,只见那张乡绅下了轿进来,头戴纱帽,身穿葵花色员领,金带、皂 靴。他是举人出身,做过一任知县的,别号静斋,同范进让了进来,到堂屋内平磕了头 分宾主坐下。张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失亲近。”范进道:“晚生久 仰老先生,只是无缘,不曾拜会。”张乡绅道:“适才看见题名录,贵房师高要县汤公, 就是先祖的门生。我和你是亲切的世弟兄。”范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出 老先生门下,可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望,说道:“世先生果是清贫。”随 在跟的家人手里拿过一封银子来,说道:“弟却也无以为敬,谨具贺仪五十两,世先生权 且收着。这华居其实住不得,将来当事拜往,俱不甚便。弟有空房一所,就在东门大街 上,三进三间,虽不轩敞,也还干净,就送与世先生:搬到那里去住,早晚也好请教 些。”范进再三推辞,张乡绅急了,道:“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般;若要如 此,就是见外了。”范进方才把银子收下,作揖谢了。又说了一会,打躬作别。胡屠户直 等他上了轿,才敢走出堂屋来 8.简要概括这段文字的主要内容。(2分) 9.从文中哪句话可以看出张乡绅在范进中举前对他是不屑一顾的?(2分) 10.张乡绅为什么会有文中的这些举动?由此看出张乡坤是个怎样的人?(4分) 11.有人写了一副对联,很好地概括了范进中举前后的境遇。“回忆去岁饥荒,五六 七月间,柴米尽焦枯,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近戚远亲,谁肯雪中送炭?/侥 幸今朝科举 三场内,文章皆合适,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四, 都来锦上添花。”读这副对联,并结合原文,谈谈你对范进所处社会的认识。(4分) (二)阅读下面的文字,完成第12~15题。(12分) 风骨 马德 天,我正要去上课。 突然,有人在背后喊我,声音远远的。我扭过头看去,是一个农民模样的人,但我却 不认识他。 他说,马老师,马上就要上课了,我给闺女捎了些钱,麻烦你转交给她。噢,原来他
2 （1）从材料一中摘录出 4 个能概括“微博”主要特点的词语。 （2）结合两则材料的内容，写出上边这幅画的寓意。 二、阅读理解（35 分） （一）阅读下面的文字，完成第 8～11 题。（12 分） 范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色员领，金带、皂 靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头， 分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久 仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公， 就是先祖的门生。我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出 老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随 在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权 且收着。这华居其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便。弟有空房一所，就在东门大街 上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生；搬到那里去住，早晚也好请教 些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如 此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。胡屠户直 等他上了轿，才敢走出堂屋来。 8．简要概括这段文字的主要内容。（2 分） 9．从文中哪句话可以看出张乡绅在范进中举前对他是不屑一顾的？（2 分） 10．张乡绅为什么会有文中的这些举动？由此看出张乡坤是个怎样的人？（4 分） 11．有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇。“回忆去岁饥荒，五六 七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？/侥 幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四， 都来锦上添花。”读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。（4 分） （二）阅读下面的文字，完成第 12～15 题。（12 分） 风 骨 马 德 一天，我正要去上课。 突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我却 不认识他。 他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他
是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱,当时我并没有太在意,只是 想着家长尽快把钱交给我,因为上课铃已经响了 但他迟迟不肯给我,不断地数着他手中的钱。我这才注意到了,那一沓钱最外面的 张是100元,里边有两张20元,还有一张10元,剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞 了。他又翻来覆去地数了几遍,嘴里念叨,怎么会少了一张呢 看着这些零钞,我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时,父亲在一个大 雪纷飞的冬天给我送钱来,冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱,甚至里边 夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中,可能也有省下的柴米油盐的钱,可能也 有父母得了病舍不得吃药的钱,也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的,甚至有的还是借别 人的,上面尚留有别人的余温。可现在,他都给他的女儿拿来了 我问:“少了多少呢? “5元。”家长有些捶胸顿足。嘴里不停地说:“走的时候,我明明凑够了的,怎么 会少了呢?这要我怎么办?”这位父亲显然有些着急了 我说不要紧,就这样先给我吧。家长有些迟疑,但最终还是给了我。后来,家长走 了,一边走,一边还不断地上上下下摸自己的衣兜,寻找他那不知遗失在何处的5元钱 那节课,我上得很不妤,脑海中总是浮现着家长找钱的着急样子,鼻子酸酸的。下课 后,我也没有把钱给我的学生,而是直接回到了办公室 在搭上自己的5块钱后,我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候,我也只 是轻描淡写,简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了 我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道,我这样 做实际上也并没有改变什么,但我似乎只能做到这一点。 我以为这件事就这样过去了。不料一天上午,这位家长又找到我,有些局促不安地从 兜里掏出了5元钱给我,并说:“闺女前些日子写信给我,说这次给她捎来的钱有些不一 样,因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后,我便猜出了事情的原委,并且 感觉到你肯定垫进去了几元钱,所以我今天给你送来了。 我百般推辞。我说5元钱,就算了吧,但家长却极认真的样子。半天推搡过后家长突 然好像生气了,一把把那5元钱塞到了我的手里,简单地几句客气话之后,便一扭头走进 深秋的风里。 我那位可爱的学生,作为贫穷人家的子女,她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的 我更喜欢这样的父亲,因为他知道贫穷的风骨是什么。 这个世界穷人不少,但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜 的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西,从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然 跌倒。 (选自《文学故事报》) 12.全文通过哪两件事刻画了家长的形象?(2分) 13.品读文中画横线的句子,揣摩它们分别表现了人物怎样的心理?(4分) (1)我也只是轻描淡写,简单地告诉她这是她父亲捎来的 (2)(家长)简单地几句客气话之后,便一扭头走进深秋的风里。 14.联系上下文并发挥想象,概括文中的闺女给父亲写信的要点。(至少三点)(3分) 15.联系全文,简要谈谈你对最后一段中“最可宝贵的东西”的理解。(3分) (三)阅读下面的文字,完成第16~19题。(11分) ①孩子往往羡慕大人,老人往往羡慕孩子;普通人羡慕名人,名人又羡慕普通人
3 是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是 想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。 但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到了，那一沓钱最外面的一 张是 100 元，里边有两张 20 元，还有一张 10 元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞 了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。 看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时，父亲在一个大 雪纷飞的冬天给我送钱来，冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱，甚至里边 夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也 有父母得了病舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有的还是借别 人的，上面尚留有别人的余温。可现在，他都给他的女儿拿来了。 我问：“少了多少呢？” “5 元。”家长有些捶胸顿足。嘴里不停地说：“走的时候，我明明凑够了的，怎么 会少了呢？这要我怎么办？”这位父亲显然有些着急了。 我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走 了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的 5 元钱。 那节课，我上得很不好，脑海中总是浮现着家长找钱的着急样子，鼻子酸酸的。下课 后，我也没有把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。 在搭上自己的 5 块钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，我也只 是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。 我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样 做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。 我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到我，有些局促不安地从 兜里掏出了 5 元钱给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说这次给她捎来的钱有些不一 样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且 感觉到你肯定垫进去了几元钱，所以我今天给你送来了。” 我百般推辞。我说 5 元钱，就算了吧，但家长却极认真的样子。半天推搡过后家长突 然好像生气了，一把把那 5 元钱塞到了我的手里，简单地几句客气话之后，便一扭头走进 深秋的风里。 我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的； 我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。 这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜 的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然 跌倒。 （选自《文学故事报》） 12．全文通过哪两件事刻画了家长的形象？（2 分） 13．品读文中画横线的句子，揣摩它们分别表现了人物怎样的心理？（4 分） （1）我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。 （2）（家长）简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。 14．联系上下文并发挥想象，概括文中的闺女给父亲写信的要点。（至少三点）（3 分） 15．联系全文，简要谈谈你对最后一段中“最可宝贵的东西”的理解。（3 分） （三）阅读下面的文字，完成第 16～19 题。（11 分） ①孩子往往羡慕大人，老人往往羡慕孩子；普通人羡慕名人，名人又羡慕普通人
②羡慕的原因都是相似的,羡慕的对象却各有不同:失败者羡慕成功者,丑陋者羡慕 美貌者,穷人羡慕富翁……有的人喜欢将羨慕之情溢于言表,有的人则把羡慕的秘密深藏 在心底 ③曾听到一个真实的故事,某公司有一妙龄女子,不仅性情温柔,容貌出众,还能歌 善舞,是众多男人倾慕的对象。不久前她突然昏倒住进医院时,人们才知道她患有严重的 先天性心脏病。当同事们前去医院探望她时,她含着泪说:“我羡慕你们每个人,因为你 们拥有健康 ④许多人喜欢抱怨自己生不逢时,运气不好,感叹人生苦涩,发财无门,却对自身拥 有的一切视而不见。事实上,从某些意义上讲,能来到这个世界本身就是一种幸运,能有 一个健康的身体则是最大的幸运。无论你是谁,一定有许多相识或不相识的人在由衷地羡 慕你,羡慕你的健康,羡慕你的年轻,羡慕你的高大,羡慕你的聪明才智…… ⑤羡慕别人所得到的,不如珍惜自己所拥有的,哪怕是疼痛,是追悔,是无奈,是无 声无息,是普通平凡。当你暮年回首时,这一切都将成为永不复来的青春证明和生命 记,美好而生动。永远不要在一味羡慕他人的沼泽中失去自己,永远不要在羡慕他人时轻 视你自己,因为你羡慕的人也许正在羡慕你,明天的你也许要羡慕今天的你。 16.第①段中的“往往”能否删去?为什么?(3分) 17.第②段“羡慕的原因都是相似的”一句中,其相似之处是什么呢?(2分) 18.试将第③段的内容改用“失败者羡慕成功者”“丑陋者羡慕美貌者”这样的句式 概括表达。(最好也是8个字)(3分) 19.本文作者要表达的观点是什么?(3分) 、写作(40分) 20.生活中,有很多事,很多场面,让你难忘,让你深有感触,引发你的思考。你不 妨把自己的所历所见所闻所感写下来,肯定也会是一篇漂亮的文章。要求:有场面描写和 细节描写,题目自拟,不少于600字
4 ②羡慕的原因都是相似的，羡慕的对象却各有不同：失败者羡慕成功者，丑陋者羡慕 美貌者，穷人羡慕富翁……有的人喜欢将羡慕之情溢于言表，有的人则把羡慕的秘密深藏 在心底。 ③曾听到一 个真实的故事，某公司有一妙龄女子，不仅性情温柔，容貌出众，还能歌 善舞，是众多男人倾慕的对象。不久前她突然昏倒住进医院时，人们才知道她患有严重的 先天性心脏病。当同事们前去医院探望她时，她含着泪说：“我羡慕你们每个人，因为你 们拥有健康。” ④许多人喜欢抱怨自己生不逢时，运气不好，感叹人生苦涩，发财无门，却对自身拥 有的一切视而不见。事实上，从某些意义上讲，能来到这个世界本 身就是一种幸运，能有 一个健康的身体则是最大的幸运。无论你是谁，一定有许多相识或不相识的人在由衷地羡 慕你，羡慕你的健康，羡慕你的年轻，羡慕你的高大，羡慕你的聪明才智…… ⑤羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的，哪怕是疼痛，是追悔，是无奈，是无 声无息，是普通平凡。当你暮年回首时，这一切都将成为永不复来的青春证明和生命印 记，美好而生动。永远不要在一味羡慕他人的沼泽中失去自己，永远不要在羡慕他人时轻 视你自己，因为你羡慕的人也许正在羡慕你，明天的你也许要羡慕今天的你。 16．第①段中的“往往”能否删去？为什么？（3 分） 17．第②段“羡慕的原因都是相似的”一句中，其相似之处是什么呢？（2 分） 18．试将第③段的内容改用“失败者羡慕成功者”“丑陋者羡慕美貌者”这样的句式 概括表达。（最好也是 8 个字）（3 分） 19．本文作者要表 达的观点是什么？（3 分） 三、写作（40 分） 20．生活中，有很多事，很多场面，让你难忘，让你深有感触，引发你的思考。你不 妨把自己的所历所见所闻所感写下来，肯定也会是一篇漂亮的文章。要求：有场面描写和 细节描写，题目自拟，不少于 600 字
参考答案 1.答案:B解析:A项中“累”应读“lei”:C项中“解”应读“jie”:D项中 挈”应读 墅”应读“sh 2.答案:(1)辨辩(2)夕昔(3)缕褛 3.答案:(1)刻薄,说话带刺(2)脸色、态度(3)谋生活(4)(姿态)优美 4.答案:C解析:《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑。 5.答案:(1)孔乙己语言描写(2)于勒肖像描写 6.解析:分析所给上、下两个句子,可知要写出所选作品的作者国籍或时代,作者名 字及与作品相关的内容 答案示例:(我来到)大清朝(,仿佛听到)吴敬梓在嘲讽“儒林”中众士子科场滚爬 的酸甜苦辣/(我来到)俄罗斯(,仿佛听到)屠格涅夫在讴歌自己多灾多难的祖国/(我来 到)法兰西(,仿佛听到)莫泊桑在谴责菲利普夫妇连亲兄弟也不认的冷酷无情 7.答案:(1)短小真实即时方便 (2)微博传递着众多人的声音,形成强大的舆论力量。 答案:8.解析:找出文段所写的人物,看其做了什么事,提取要素用陈述句回答 参考答案:范进中举后,张乡绅拜会并送银、送房。 9.解析:按题目要求,找文段中张乡绅所说“以前两人没有交往”的意思的话。 答案:世先生同在桑梓,一向有失亲近 10.目的:拉拢范进,结交新贵,攀附权势,为了巩固和扩大自己的势力范围。张乡 坤是个圆滑虚伪、善于拉拢钻营、趋炎附势的人。 11.科举能够改变人的命运,不仅毒害士人,还把一般人的灵魂扭曲得不成样子。当 时社会上人们大都欺贫爱富,可谓世态炎凉。 答案:12.解析:根据时间的变换分析文章两部分各写了什么事情。 参考答案:通过(学生)家长送钱和还钱两件事刻画了其形象。 13.解析:联系上下文及人物身份揣摩人物这样做的目的、想法。 参考答案:(1)表现“我”不想增加学生精神负担的心理。或答:不想张扬自己搭钱、 换钱的事;不想详叙父亲送钱的细节,将零钞的重量压在学生稚嫩的肩上。(2)表现家长 还钱态度坚决 14.解析:通过解读家长叙说的有关学生写信的内容及老师对学生的评价,设身处地 想象这样的人家的孩子收到这样的钱后,应当有疑问、有感动、有理解等。 参考答案:(1)向父母问好,收到钱很感动。(2)钱由马老师转交给了自己。(3) 这次收到的钱有些不一样,从来没有这么齐整,怎么回事?(4)要努力学习,报答父母 15.解析:联系文中人物身上所具有的美好品质及老师感慨议论的语句归纳。 参考答案:“最可宝贵的东西”指有风骨、人穷志不穷、灵魂高尚 谷案:16.不能。因为“往往”只表达一种常见的现象,但并不包括全部。 17.羡慕自己所缺的 18.有病者羡慕健康者。 19.羡慕别人所得的,不如珍借自己所拥有的。 20.写作提示:虽然没有文体要求,但从提示语和要求来看,应该写成一篇记叙类的 文章 进行场面描写要做到以下几点。(1)要以人物的活动为中心。场面描写是特定环境中 人物活动的描写,而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此,场面描写重点 并不在于周围的环境,而要以人物的活动为中心,有一定的细节刻画,展示人物彼此之间 的关系,表现人物的精神面貌。(2)要分清主次,理清头绪。有主有从,有详有略,有层 次、有条理地展开描写。场面描写切忌一味求多,弄得支离破碎。(3)要写出特定场合的 气氛。场面描写,要求通过一定环境中人物活动的描写,表现出特定场合或喜或悲的气 氛。(4)描写场面时,应尽可能做到点面结合。可先对整个场面作概括的描述,然后再写 有代表性的人或事,注意细节的处理。这样,既能给人完整的印象,又有具体的感受 参考例文:
5 参考答案 1．答案：B 解析：A 项中“累”应读“lèi”；C 项中“解”应读“jiè” ；D 项中 “挈”应读“qiè”，“墅”应读“shù”。 2．答案：（1）辨 辩 （2）夕 昔 （3）缕 褛 3．答案：（1）刻薄，说话带刺 （2）脸色、态度 （3）谋生活 （4）（姿态）优美 4．答案：C 解析：《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑。 5．答案：（1）孔乙己 语言描写 （2）于勒 肖像描写 6．解析：分析所给上、下两个句子，可知要写出所选作品的作者国籍或时代，作者名 字及与作品相关的内容。 答案示例：（我来到）大清朝（，仿佛听到）吴敬梓在嘲讽“儒林”中众士子科场滚爬 的酸甜苦辣/（我来到）俄罗斯（，仿佛听到）屠格涅夫在讴歌自己多灾多难的祖国/（我来 到）法兰西（，仿佛听到）莫泊桑在谴责菲利普夫妇连亲兄弟也不认的冷酷无情 7．答案：（1）短小 真实 即时 方便 （2）微博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。 答案：8．解析：找出文段所写的人物，看其做了什么事，提取要素用陈述句回答。 参考答案：范进中举后，张乡绅拜会并送银、送房。 9．解析：按题目要求，找文段中张乡绅所说“以前两人没有交往”的意思的话。 答案：世先生同在桑梓，一向有失亲近。 10．目的：拉拢范进，结交新贵，攀附权势，为了巩固和扩大自己的势力范围。张乡 坤是个圆滑虚伪、善于拉拢钻营、趋炎附势的人。 11．科举能够改变人的命运，不仅毒害士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子。当 时社会上人们大都欺贫爱富，可谓世态炎凉。 答案：12．解析：根据时间的变换分析文章两部分各写了什么事情。 参考答案：通过（学生）家长送钱和还钱两件事刻画了其形象。 13．解析：联系上下文及人物身份揣摩人物这样做的目的、想法。 参考答案：（1）表现“我”不想增加学生精神负担的心理。或答：不想张扬自己搭钱、 换钱的事；不想详叙父亲送钱的细节，将零钞的重量压在学生稚嫩的肩上。（2）表现家长 还钱态度坚决。 14．解析：通过解读家长叙说的有关学生写信的内容及老师对学生的评价，设身处地 想象这样的人家的孩子收到这样的钱后，应当有疑问、有感动、有理解等。 参考答案：（1）向父母问好，收到钱很感动。（2）钱由马老师转交给了自己。（3） 这次收到的钱有些不一样，从来没有这么齐整，怎么回事？（4）要努力学习，报答父母。 15．解析：联系文中人物身上所具有的美好品质及老师感慨议论的语句归纳。 参考答案：“最可宝贵的东西”指有风骨、人穷志不穷、灵魂高尚。 答案：16．不能。因为“往往”只表达一种常见的现象，但并不包括全部。 17．羡慕自己所缺的。 18．有病者羡慕健康者。 19．羡慕别人所得的，不如珍惜自己所拥有的。 20．写作提示：虽然没有文体要求，但从提示语和要求来看，应该写成一篇记叙类的 文章。 进行场面描写要做到以下几点。（1）要以人物的活动为中心。场面描写是特定环境中 人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点 并不在于周围的环境，而要以人物的活动为中心，有一定的细节刻画，展示人物彼此之间 的关系，表现人物的精神面貌。（2）要 分清主次，理清头绪。有主有从，有详有略，有层 次、有条理地展开描写。场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。（3）要写出特定场合的 气氛。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合或喜或悲的气 氛。（4）描写场面时，应尽可能做到点面结合。可先对整个场面作概括的描述，然后再写 有代表性的人或事，注意细节的处理。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。 参考例文：
练摊小记 “瞧一瞧,看。一看哪,刚从西安进的货,五千年古国文明的结晶,秦代兵马俑模型, 两块钱一个,多买优惠啦。”这是暑假里的一天,明十三陵定陵门口的一个小贩发出的吆 喝声 听着他那稚嫩的声音,看着他那圆圆的娃娃脸,顶多是个初中生。这是怎么回事呢? 告诉你吧,这个“小贩”就是我。这个小摊是二姨的。她今天进城办货去了,让我替她看 天摊儿。这时正是旅游旺季,来参观的游人川流不息。也许是我这个“小贩”与众不 同,我摊子前的顾客特别多,我都有些忙不过来了 一个同村的中年小贩凑过来,附在我耳边似乎十分贴心地低语道:“趁买的人多,你 就抬点儿价。晚上跟你二姨还按原价结账,你不就赚了吗?”说罢,那人一乐,露出一嘴 黄板牙。 我摇摇头说:“我不会 那“黄板牙”用手指戳了一下我的脑门子:“你真笨!你要是蒙不了中国人,可以宰 老外呀 “宰?那是犯法的呀!”我立马一个寒战 “黄板牙”又乐了:“不是要你去杀人,只是要你多赚他几张票子。你没听人说‘要 想富得快,就得宰老外’吗?” 正说着,一个金发碧眼的外国女郎姗姗而来。“黄板牙”连忙闪到一旁,又向我悄悄 做了个刀切的动作。 我正好学了几天外语,简单的问候还是会的。于是,一声“ Good morning”便把金发 女郎吸引了过来。她拿起一个武士俑,一边观赏着,一边向我发出询问 我猜她可能是向我问价钱,我伸出了两个手指头。那女郎十分爽快地掏出了两张10元 人民币,见我不收,又拿出两张百元的票子。我惊呆了,一边摆手,一边连连说:“NO, 那女郎捧着俑人,叹了一口气,收起人民币,又拿出一叠花花绿绿的外币来。 看到这情景,“黄板牙”乐得手舞足蹈。他站在那女郎背后,连连向我伸出大拇指 我知道她和他都误会了。怎么解开这个误会呢?我灵机一动,从钱匣子里拿出两张一 元的人民币,向女郎展示着 女郎仔细看了看两张一元的人民币,又看了看我,舒心地笑了 围观的人也都笑了,只有“黄板牙”在一旁气得直跺脚。 那女郎刚走,他立刻冲到我面前,气急败坏地指着我:“你,你,你跟钱有仇吗?” “钱,钱,你就认得钱!你知道吗,这世界上还有比钱更可贵的东西!”我郑重地说 出了自己的心里话,不再理他,又扯开嗓门吆喝:“五千年古国文明的结晶,秦代兵马 俑,两块钱一个……” 点评:本文运用了对比手法,揭示了一个深刻的主题:“这世界上还有比钱更可贵的 东西!”主要人物为“我”,对比人物为“黄板牙”。加上这个对比人物,不仅使主要人 物更为性格突出,也使故事情节增加了曲折与趣味。“我”在与“外国女郎”交易的过程 中,一连串的误会,也使文章的戏剧性大为增强。以吆喝声开头与结尾,使“五千年古国 文明 一语更加深入读者内心,这样的吆喝也是精心选定的。全文叙事清晰,波澜起 伏,构思精巧,寓意深刻,有一定的可读性 从场面描写来看,这篇习作抓住了“面”的描写,同时也特别注意以“点”的描写为主,其 中不乏能表现人物的细节刻画,应该说,是一个比较成功的场面描写 6
6 练摊小记 “瞧一瞧，看 一看哪，刚从西安进的货，五千年古国文明的结晶，秦代兵马俑模型， 两块钱一个，多买优惠啦。”这是暑假里的一天，明十三陵定陵门口的一个小贩发出的吆 喝声。 听着他那稚嫩的声音，看着他那圆圆的娃娃脸，顶多是个初中生。这是怎么回事呢？ 告诉你吧，这个“小贩”就是我。这个小摊是二姨的。她今天进城办货去了，让我替她看 一天摊儿。这时正是旅游旺季，来参观的游人川流不息。也许是我这个“小贩”与众不 同，我摊子前的顾客特别多，我都有些忙不过来了。 一个同村的中年小贩凑过来，附在我耳边似乎十分贴心地低语道：“趁买的人多，你 就抬点儿价。晚上跟你二姨还按原价结账，你不就赚了吗？”说罢，那人一乐，露出一嘴 黄板牙。 我摇摇头说：“我不会。” 那“黄板牙”用手指戳了一下我的脑门子：“你真笨！你要是蒙不了中国人，可以宰 老外呀。” “宰？那是犯法的呀！”我立马一个寒战。 “黄板牙”又乐了：“不是要你去杀人，只是要你多赚他几张票子。你没听人说‘要 想富得快，就得宰老外’吗？” 正说着，一个金发碧眼的外国女郎姗姗而来。“黄板牙”连忙闪到一旁，又向我悄悄 做了个刀切的动作。 我正好学了几天外语，简单的问候还是会的。于是，一声“Good morning”便把金发 女郎吸引了过来。她拿起一个武士俑，一边观赏着，一边向我发出询问。 我猜她可能是向我问价钱，我伸出了两个手指头。那女郎十分爽快地掏出了两张 10 元 人民币，见我不收，又拿出两张百元的票子。我惊呆了，一边摆手，一边连连说：“NO， NO……” 那女郎捧着俑人，叹了一口气，收起人民币，又拿出一叠花花绿绿的外币来。 看到这情景，“黄板牙”乐得手舞足蹈。他站在那女郎背后，连连向我伸出大拇指。 我知道她和他都误会了。怎么解开这个误会呢？我灵机一动，从钱匣子里拿出两张一 元的人民币，向女郎展示着…… 女郎仔细看了看两张一元的人民币，又看了看我，舒心地笑了。 围观的人也都笑了，只有“黄板牙”在一旁气得直跺脚。 那女郎刚走，他立刻冲到我面前，气急败坏地指着我：“你，你，你跟钱有仇吗？” “钱，钱，你就认得钱！你知道吗，这世界上还有比钱更可贵的东西！”我郑重地说 出了自己的心里话，不再理他，又扯开嗓门吆喝：“五千年古国文明的结晶，秦代兵马 俑，两块钱一个……” 点评：本文运用了对比手法，揭示了一个深刻的主题：“这世界上还有比钱更可贵的 东西！”主要人物为“我”，对比人物为“黄板牙”。加上这个对比人物，不仅使主要人 物更为性格突出，也使故事情节增加了曲折与趣味。“我”在与“外国女郎”交易的过程 中，一连串的误会，也使文章的戏剧性大为增强。以吆喝声开头与结尾，使“五千年古国 文明……”一语更加深入读者内心，这样的吆喝也是精心选定的。全文叙事清晰，波澜起 伏，构思精巧，寓意深刻，有一定的可读性。 从场面描写来看，这篇习作抓住了“面”的描写，同时也特别注意以“点”的描写为主，其 中不乏能表现人物的细节刻画，应该说，是一个比较成功的场面描写