第二单元个性光彩 精品赏读 3武松打虎 ⊙收获平台 注意下列加点字词,它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的 意思吗? 1、还有些贴钱与你( 2、武松走了一直( 3、那里提得动( 4、武松把那打大虫的本事,再说了一遍( 5、把那打虎的身分拳脚,细说了一遍( 6、众猎户先把野味将来与武松把杯( 、阅读课文,思考下列问题: 1、为什么要反复出现官府榜文? 答 2、一个打虎英雄,“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将 那树连枝带叶劈脸打将下来”,那条梢棒也“折做两截”,有人认为这样写损 害了英雄形象,你赞同吗?请简述理由 ⊙发展空间 阅读《水浒传》第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”,回答问题 (李逵)叫了几声不应,李逵心慌,丢了香炉,定住眼四下里看时,并不见 娘。走不到三十余步,只见草地上团团血迹。李逵见了,一身肉发抖;趁着那血 迹寻将去,寻到一处大洞口,只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖, 道:“我从梁山泊归来,特为老娘来取他。干辛万苦,背到这里,倒把来与你了 那鸟大虫拖着这条人腿,不是我娘的是谁的?″心头火起便不抖,赤黄须早竖起 来,将手中朴刀挺起,来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌,也张牙舞爪,钻向 前来;被李逵手起,先搠死了一个,那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里
第二单元 个性光彩 精品赏读 3 武松打虎 ⊙收获平台 一、注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的 意思吗？ 1、还有些贴钱．．与你 （ ） 2、武松走了一直．．（ ） 3、那里．．提得动（ ） 4、武松把那打大虫．．的本事．．，再说了一遍（ ） （ ） 5、把那打虎的身分．．拳脚，细说了一遍（ ） 6、众猎户先把野味将来．．与武松把杯（ ） 二、阅读课文，思考下列问题： 1、为什么要反复出现官府榜文？ 答： 2、一个打虎英雄，“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将 那树连枝带叶劈脸打将下来” ，那条梢棒也“折做两截”，有人认为这样写损 害了英雄形象，你赞同吗？请简述理由。 答： ⊙发展空间 阅读《水浒传》第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”，回答问题。 （李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见 娘。走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血 迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖， 道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！ 那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起便不抖，赤黄须早竖起 来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向 前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里
也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内,伏在里面,张外面时,只见那母大虫张牙舞 爪望窝里来。李逵道:“正是你这孽畜吃了我娘!”放下朴刀,跨边掣出腰刀。 那母大虫到洞口,先把尾去窝里一剪,便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看 得仔细,把刀朝母大虫尾底下,尽平生气力,舍命一戮,正中那母大虫粪门。李 逵使得力重,和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声,就洞口,带着刀, 跳过涧边去了。李逵拿了朴刀,就洞里赶将出来。那老虎负疼,直抢下山石岩下 去了。李逵恰待要赶,只见就树边卷起一阵狂风,吹得败叶树木如雨一般打将下 来。自古道:“云生从龙,风生从虎。”那一阵风起处,星月光辉之下,大吼了 声,忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙, 趁着那大虫势力,手起一刀,正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪:一者护那 疼痛,二者伤着他那气。那大虫退不彀五七,只听得响一声,如倒半壁山,登时 间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎,还又到虎窝边,将着刀复看了一遍 只恐还有大虫,已无有踪迹 1、文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”,你怎么 理解他心理变化的过程? 答: 2、“只听得响一声,如倒半壁山”运用什么修辞手法?有什么艺术效果? 3、武松与李逵你更喜欢哪一个形象?武松打虎与李逵打虎,你更喜欢哪- 个过程?与同桌交流一下,说不定你俩可以展开一场辩论呢 答 ⊙轻松一刻 (选自wwwcdp.com)
也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞 爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。 那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看 得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。李 逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀， 跳过涧边去了。李逵拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下 去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下 来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了 一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙， 趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那 疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不彀五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时 间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍， 只恐还有大虫，已无有踪迹。 1、文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”，你怎么 理解他心理变化的过程？ 答： 2、“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？有什么艺术效果？ 答： 3、武松与李逵你更喜欢哪一个形象？武松打虎与李逵打虎，你更喜欢哪一 个过程？与同桌交流一下，说不定你俩可以展开一场辩论呢。 答： ⊙轻松一刻 1 2 3 4 （选自 www cxdp.com）
4隆中对 ⊙收获平台 积累与运用 1、解释下列加点的字 ①时人莫之许( ②徐庶见先主,先主器之( ③枉驾顾之( )④此人可就见,不可屈致( ⑤备由是诣亮() ⑥遂用猖蹶( ⑦此殆天所以资将军() ⑧不知存恤 2、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是( 和( A.时人莫之许B.孤之有孔明,犹鱼之有水也 C.此用武之国D.智能之士思得明君 3、用现代汉语翻译下列句子: ①诸葛孔明,卧龙也,将军岂愿见之乎? 译文: ②此可与为援而不可图也 译文: ③抚和戎越,结好孙权,内修政治,外观时变 译文: ④孤之有孔明,犹鱼之有水也。 译文: 阅读下列语段,完成后面的问题 今曹操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东, 已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔 利尽南海,东连昊会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将 军也。益州险塞,沃野干里,天府之土;刘璋喑弱,张鲁在北,民殷国富而不知
4 隆中对 ⊙收获平台 一、积累与运用 1、解释下列加点的字： ①时人莫之许． ( ) ②徐庶见先主，先主器．之( ) ③枉驾顾．之 ( ) ④此人可就．见，不可屈致．( ) （ ） ⑤ 备由是诣．亮 ( ) ⑥ 遂用猖蹶 ．．． ( ) ⑦ 此殆天所以资．将军( ) ⑧不知存恤．． ( ) 2、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是（ ）和（ ） A．时人莫之许 B．孤之有孔明，犹鱼之有水也 C．此用武之国 D．智能之士思得明君 3、用现代汉语翻译下列句子： ①诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？ 译文： ②此可与为援而不可图也 译文： ③抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变 译文： ④孤之有孔明，犹鱼之有水也。 译文： 二、 阅读下列语段，完成后面的问题。 今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东， 已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔， 利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将 军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知
存恤,智能之土思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,若跨有荆益,保其 岩阻,抚和戎越,结好孙权,内修政治,外观时变,则霸业可成,汉室可兴矣。 l、在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象 所采取的对策分别是什么? ①曹操 ②孙权 ③刘表、刘璋 ④诸戎、夷越: 2、为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为荆州、益州有哪些优越条件? 答 ⊙发展空间 阅读下列文言文,回答1—4题。 东坡画扇 (宋)何蘧 先生职临钱塘日①,有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之,云:“某 家以制扇为业,适父死,而又自今春已来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。 公熟视久之,日:“姑②取汝所制扇来,吾当为汝发市③也。”须臾扇至,公取 白团夹绢二十扇,就判笔④作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之日:“出 外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始瑜⑤府门,而好事者争以干钱取一扇, 所持立尽,后至而不得者,至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑥。 【注释】①先生职临钱塘日:苏东坡到杭州任职时。②姑:暂且。③发市: 开张。④就判笔:顺手拿起判笔。判笔,判案用的笔。⑤腧:走出。⑥逋(bu): 拖欠。 1、解释下列句中加点的词。 (1)某家以制扇为业( (2)适父死( (3)至懊悔不胜而去( 2、对下列句中加点的词理解有错误的一项是( A、公呼至询之(指代制扇者)B、非故负之也(故意) C、其人抱扇泣谢而出(其中)D、即以付之(把) 3、借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子 姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也
存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其 岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。 1、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象 所采取的对策分别是什么? ①曹操： ②孙权： ③刘表、刘璋： ④诸戎、夷越： 2、为什么要分析荆州、益州?诸葛亮认为荆州、益州有哪些优越条件? 答： ⊙发展空间 阅读下列文言文，回答 1—4 题。 东坡画扇 （宋）何薳 ••• 先生职临钱塘日①，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某 家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。” 公熟视久之，曰：“姑②取汝所制扇来，吾当为汝发市③也。”须臾扇至，公取 白团夹绢二十扇，就判笔④作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出 外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰⑤府门，而好事者争以千钱取一扇， 所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑥。 【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②姑：暂且。 ③发市： 开张。 ④就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 ⑤踰：走出。⑥逋（bū）： 拖欠。 1、解释下列句中加点的词。 • （1）某．家以制扇为业 （ ） （2）适．父死（ ） （3）至懊悔不胜而去．（ ） 2、对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ） A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意） C、其人抱扇泣谢而出（其中） D、即以付之（把） 3、借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。 姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也
译文: 4、从文中看,制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的? 答 ⊙轻松一刻 与诸葛亮有关的歇后语 ☆曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同,性格也不相同 ☆刘备三请诸葛亮——诚心诚意 ☆门角里藏着诸葛亮——暗中盘算 ☆三个臭皮匠—顶个诸葛亮 ☆诸葛亮草船借箭—有借无还 ☆诸葛亮唱空城计——急办法;不得己 ☆诸葛亮大摆空城计一一化险为夷 ☆诸葛亮皱眉头一一计上心来 ☆诸葛亮当军师——足智多谋;名副其实 ☆诸葛亮的丑妻家中宝 ☆诸葛亮的鹅毛扇—神妙莫测 ☆诸葛亮的锦囊—用不完的计 ☆诸葛亮吊孝—假仁假义 ☆诸葛亮放孟获—欲擒故纵 ☆诸葛亮焚香操琴—故弄玄虚 ☆诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局;执法如山;不念旧情 ☆诸葛亮借东风—将计就计;金蝉脱壳 ☆诸葛亮三气周瑜—略使小技 ☆诸葛亮玩狗——聪明一世,糊涂一时 ☆诸葛亮战群儒——全凭一张嘴 ☆诸葛亮治蜀——顺应民心 比较8226;探究 三顾茅庐周处 ⊙收获平台 、积累与运用 1、解释下列加点的字 ①欲往隆中谒诸葛亮( )②因军务倥偬 ③孔明但笑而不答 ④乞即席地权坐 ⑤治乱无常( ⑥光阴荏苒(
译文： 4、从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？ 答： ⊙轻松一刻 与 诸 葛 亮 有 关 的 歇 后 语 ☆曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。） ☆刘备三请诸葛亮——诚心诚意 ☆门角里藏着诸葛亮——暗中盘算 ☆三个臭皮匠——顶个诸葛亮 ☆诸葛亮草船借箭——有借无还 ☆诸葛亮唱空城计——急办法；不得己 ☆诸葛亮大摆空城计——化险为夷 ☆诸葛亮皱眉头——计上心来 ☆诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实 ☆诸葛亮的丑妻——家中宝 ☆诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 ☆诸葛亮的锦囊——用不完的计 ☆诸葛亮吊孝——假仁假义 ☆诸葛亮放孟获——欲擒故纵 ☆诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚 ☆诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局；执法如山；不念旧情 ☆诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳 ☆诸葛亮三气周瑜——略使小技 ☆诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时 ☆诸葛亮战群儒——全凭一张嘴 ☆诸葛亮治蜀——顺应民心 比较 8226;探究 三顾茅庐 周处 ⊙收获平台 一、积累与运用 1、解释下列加点的字： ①欲往隆中谒．诸葛亮 （ ） ②因军务倥偬．． （ ） ③孔明但．笑而不答（ ） ④乞即席地权．坐 （ ） ⑤治．乱无常（ ） ⑥光阴荏苒．．（ ）
⑦将军欲使孔明斡旋天地( )⑧孔明固辞不受 ⑨或说处杀虎斩蛟( ⑩亦何忧令名不彰邪 2、比较下列加点“而”字意义和用法的不同: ①飘然而去( )②惟先生开其愚而拯其厄 ③义兴人谓为“三横”,而处尤剧( ④并云欲自修改而年已蹉跎( ⑤辞别承彦,上马而归( 3、用现代汉语翻译下面的句子,体会句式特点和语气。 ①(徐母)虽为操所囚,必不肯驰书召其子。 译文: ②孔明自比此二人,毋乃太过? 译文 ③但备身为汉胄,合当匡扶汉室,何敢委之数与命? 译文: ④先生不出,如苍生何! 译文: 4、文中刘备有四处误把他人认做诸葛亮,请摘录这些人的外貌描写,用自己的 语言概括他们提到的与孔明有关的事,揣摩作者的目的 物关系外貌 所提的享作用 ⊙发展空间 阅读下列文言文,回答1—4题。 郑人逃暑① 郑人有逃暑于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以从阴。及至暮,反席
⑦将军欲使孔明斡旋．．天地（ ） ⑧孔明固辞．．不受 （ ） ⑨或说．处杀虎斩蛟（ ） ⑩亦何忧令．名不彰邪 （ ） 2、比较下列加点“而”字意义和用法的不同： ①飘然而．去（ ） ②惟先生开其愚而．拯其厄 （ ） ③义兴人谓为“三横”，而．处尤剧（ ） ④并云欲自修改而．年已蹉跎（ ） ⑤辞别承彦，上马而．归（ ） 3、用现代汉语翻译下面的句子，体会句式特点和语气。 ①（徐母）虽为操所囚，必不肯驰书召其子。 译文： ②孔明自比此二人，毋乃太过？ 译文： ③但备身为汉胄，合当匡扶汉室，何敢委之数与命？ 译文： ④先生不出，如苍生何！ 译文： 4、文中刘备有四处误把他人认做诸葛亮，请摘录这些人的外貌描写，用自己的 语言概括他们提到的与孔明有关的事，揣摩作者的目的。 ⊙发展空间 阅读下列文言文，回答 1—4 题。 郑人逃暑① 郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席 人 物 关系 外 貌 所 提 的 事 作 用
于树下。及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡④于身。其阴逾⑤去,而其身 逾湿,是巧于用昼而批于用夕矣。 [注释]①逃暑:避暑,乘凉。②孤林:独立的一棵树。③衽(rn):卧席。 ④濡(ru):沾湿。⑤逾:同“愈”,更加。 (2005年上海市中考题) 1.用现代汉语解释文中加点的词语。 (1)徙衽以从阴( (2)其阴逾去( 2.用现代汉语解释文中画线的句子。 是巧于用昼而拙于用夕矣。 译文 3.郑人的“拙”具体表现在。(用自己的语言表达) 答 4.这则寓言告诉人们的道理是。 ⊙轻松一刻 与诸葛亮有关的成语 *万事俱备,只欠东风:比喻样样都准备好了,只差最后一个重要条件。 *三足鼎立:比喻三方面的势力对峙。 作奸犯科:为非作歹,触犯法令。 *欲擒故纵:比喻为了更好地控制,故意放松一步 鞠躬尽瘁:小心谨慎,贡献出全部精力。 *如鱼得水:比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境 *集思广益:集中众人的智慧,可以得到更好的效果。 *妄自菲薄:过分地看轻自己。 *三顾茅庐:诚心诚意,一再邀请 *初出茅庐:初次出来做事;或比喻刚参加工作,缺乏经验,还很幼稚。 *三个臭匹匠,赛过诸葛亮:比喻人多智慧多,有事请经过大家商量,就能 商量出一个好办法来。 *事后诸葛亮:比喻事后自称有先见之明的人 *不知所云:不知道说的是什么。 鉴贲8226;评论 出师表半截故事听来的故事“三顾茅庐”点评 ⊙收获平台 、给加点字注音: 陟罚臧否()()崩殂()费祎( 行陈和穆()()攘除()谘诹(
于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身 逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 [注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。 ④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。 （2005 年上海市中考题） 1．用现代汉语解释文中加点的词语。 (1)徙．衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去． ( ) 2．用现代汉语解释文中画线的句子。 是巧于用昼而拙于用夕矣。 译文： 3．郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达) 答： 4．这则寓言告诉人们的道理是 。 答： ⊙轻松一刻 与 诸 葛 亮 有 关 的 成 语 *万事俱备，只欠东风：比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。 *三足鼎立：比喻三方面的势力对峙。 *作奸犯科：为非作歹，触犯法令。 *欲擒故纵：比喻为了更好地控制，故意放松一步。 *鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 *如鱼得水：比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。 *集思广益：集中众人的智慧，可以得到更好的效果。 *妄自菲薄 ：过分地看轻自己。 *三顾茅庐：诚心诚意，一再邀请。 *初出茅庐：初次出来做事；或比喻刚参加工作，缺乏经验，还很幼稚。 *三个臭匹匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能 商量出一个好办法来。 *事后诸葛亮：比喻事后自称有先见之明的人。 *不知所云：不知道说的是什么。 鉴赏 8226;评论 出师表 半截故事 听来的故事 “三顾茅庐”点评 ⊙收获平台 一、给加点字注音： 陟．罚臧否．（ ）（ ） 崩殂．（ ） 费祎．（ ） 行陈．．和穆（ ）（ ） 攘．除（ ） 谘诹．（ ）
二、解释加点词的意思 1、此诚危急存亡之秋也。 2、陟罚臧否,不宜异同。 3、必能裨补阙漏,有所广益 4、先帝不以臣卑鄙 三、比较《周处》《半截故事》《听来的故事》三篇课文,回答下列问题。 1、“周处”这个人物形象各有什么不同? 答 2、各自的寓意是什么? 答: ⊙发展空间 阅读下面的文言文,完成1-4题 周处,义兴阳羡人也。少孤,不修细行,纵情肆欲,州里患之。处自知为人所恶,乃 恨然有改励之志。遂励志好学,志存义烈。期年,州府交辟,及昊平,入洛,稍迁新平太 守。抚和戎狄,叛羌归附,雍土美之。转广汉太守。郡多滞讼,有经三十年而不决者,处 详其枉直,一朝决遣。 迁御史中丞,凡所纠劾,不避宠戚。梁王肜(r6ng)违法,处深文(用苛刻 的法律条文)案之。及氐人齐万年反,朝臣恶处强直,皆曰:“处,吴之名将子 也,忠烈果毅。”乃使隶夏侯骏西征。伏波将军孙秀知其将死,谓之曰:“卿有 老母,可以此辞也。”处日:“忠孝之道安得两全!既辞亲事君,父母复安得而 子乎!今日是我死所也。”万年闻之,日:“周府君才兼文武,若专断而来,不 可当也。如受制于人,此成擒耳。”既而梁王肜为征西大将,都督关中诸军事, 处知肜不平,必当陷己。自以人臣尽节,不宜辞惮,乃悲慨即路,志不生还。时 贼屯梁山,有众七万,而骏逼处以五干兵击之。处曰:“军无后继,必至覆败, 虽在亡身,为国取耻。”肜复命处进讨,乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万 年于六陌。将战,处军人未食,肜促令速进,而绝其后继。处知必败,赋诗日: ‘去去世事已,策马观西戎。藜藿甘粱黍,期之克令终。”言毕而战,自旦及暮, 斩首万计。弦绝矢尽,播、系不救。左右劝退,处按剑曰:“此是吾效节授命之
二、解释加点词的意思。 1、此诚危急存亡．．之秋．也。 2、陟罚臧否，不宜异同．．。 3、必能裨．补阙．漏，有所广益。 4、先帝不以臣卑鄙．． 三、比较《周处》《半截故事》《听来的故事》三篇课文，回答下列问题。 1、“周处”这个人物形象各有什么不同？ 答： 2、各自的寓意是什么？ 答： ⊙发展空间 阅读下面的文言文，完成 1-4 题。 周处，义兴阳羡人也。少孤，不修细行，纵情肆欲，州里患之。处自知为人所恶，乃 恨然有改励之志。遂励志好学，志存义烈。期年，州府交辟，及吴平，入洛，稍迁新平太 守。抚和戎狄，叛羌归附，雍土美之。转广汉太守。郡多滞讼，有经三十年而不决者，处 详其枉直，一朝决遣。 迁御史中丞，凡所纠劾，不避宠戚。梁王肜（ｒóｎɡ）违法，处深文（用苛刻 的法律条文）案之。及氐人齐万年反，朝臣恶处强直，皆曰：“处，吴之名将子 也，忠烈果毅。”乃使隶夏侯骏西征。伏波将军孙秀知其将死，谓之曰：“卿有 老母，可以此辞也。”处曰：“忠孝之道安得两全！既辞亲事君，父母复安得而 子乎！今日是我死所也。”万年闻之，曰：“周府君才兼文武，若专断而来，不 可当也。如受制于人，此成擒耳。”既而梁王肜为征西大将，都督关中诸军事， 处知肜不平，必当陷己。自以人臣尽节，不宜辞惮，乃悲慨即路，志不生还。时 贼屯梁山，有众七万，而骏逼处以五千兵击之。处曰：“军无后继，必至覆败， 虽在亡身，为国取耻。”肜复命处进讨，乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万 年于六陌。将战，处军人未食，肜促令速进，而绝其后继。处知必败，赋诗曰： “去去世事已，策马观西戎。藜藿甘粱黍，期之克令终。”言毕而战，自旦及暮， 斩首万计。弦绝矢尽，播、系不救。左右劝退，处按剑曰：“此是吾效节授命之
日,何退之为!且古者良将受命,凿凶门以出,盖有进无退也。今诸军负信,势 必不振。我为大臣,以身徇国,不亦可乎!”遂力战而殁 《晋书·周处传》) 1、解释下列句中加点的字: ①遂励志好学,志存义烈 ②雍土美之( ③朝臣恶处强直 ④今诸军负信,势必不振 2、下列各组句子中加点的词的意义相同的一项是( A.①遂励志好学②遂力战而殁 B.①孔明固辞不受②可以此辞也 C.①亮乃一耕夫耳②乃与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌 D.①愿闻将军之志②志不生还 3、下列对文义的叙述,不符合文义的一项是 A.周处在任新平太守时,抚和戎狄,雍土美之。他还把多年不决的滞讼,详其枉直, 一朝决遣。深受人民爱戴。 B.周处担任御史中丞,不避权贵。梁王肜违法,周处也深文案之,因而朝臣忌恨,让 周处平叛乱,其目的就是欲将其置于死地。 C.孙秀料知周处处境,劝他以母老辞去西征,而周处却不肯这样做。明知将被陷于死 地却志不生还 D.齐万年有众七万,而复侯骏逼周处以五千击之,断其后继。肜促命速进,尽管周处 斩首万计,但弦矢尽绝。他又坚持不退,终于壮烈牺牲。 4、本文和课本中的《周处》一文在材料详略的处理上有什么不同? 答 ⊙轻松一刻 校园幽默两则 移车 大雪下了好几个小时,校内的广播中播出了一则通告:“请把车停放在学校的学生们 把你们的汽车移开一下,我们好清理积雪。” 20分钟后,又播出一条通告:“请去移14辆汽车的900名学生立刻返回教室。” 委婉的评语 吴强是一名九年级的学生,平时特别爱请假,而且每次请假的理由都不同,不是感冒 就是发烧,时常还要参加亲人的葬礼,这让班主任很为难。 临近毕业,班主任要给每位学生写评语。他在吴强的毕业评语中这样写道:“你是我 见过的最多灾多难的学生。 活动桌面 学会说服对方 主题班会:假如我是一个民工的孩子
日，何退之为！且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。今诸军负信，势 必不振。我为大臣，以身徇国，不亦可乎！”遂力战而殁。 （《晋书·周处传》） 1、解释下列句中加点的字： ①遂励志好学，志存．义烈（ ） ②雍土美．之（ ） ③朝臣恶．处强直（ ） ④今诸军负．信，势必不振（ ） 2、下列各组句子中加点的词的意义相同的一项是（ ） A．①遂．励志好学 ②遂．力战而殁 B．①孔明固辞．不受 ②可以此辞．也 C．①亮乃．一耕夫耳 ②乃．与振威将军卢播、雍州刺史解系攻万年于六陌 D．①愿闻将军之志． ②志．不生还 3、下列对文义的叙述，不符合文义的一项是 A．周处在任新平太守时，抚和戎狄，雍土美之。他还把多年不决的滞讼，详其枉直， 一朝决遣。深受人民爱戴。 B．周处担任御史中丞，不避权贵。梁王肜违法，周处也深文案之，因而朝臣忌恨，让 周处平叛乱，其目的就是欲将其置于死地。 C．孙秀料知周处处境，劝他以母老辞去西征，而周处却不肯这样做。明知将被陷于死 地却志不生还。 D．齐万年有众七万，而复侯骏逼周处以五千击之，断其后继。肜促命速进，尽管周处 斩首万计，但弦矢尽绝。他又坚持不退，终于壮烈牺牲。 4、本文和课本中的《周处》一文在材料详略的处理上有什么不同？ 答： ⊙轻松一刻 校 园 幽 默 两则 移 车 大雪下了好几个小时，校内的广播中播出了一则通告：“请把车停放在学校的学生们 把你们的汽车移开一下，我们好清理积雪。” 20 分钟后，又播出一条通告：“请去移 14 辆汽车的 900 名学生立刻返回教室。” 委婉的评语 吴强是一名九年级的学生，平时特别爱请假，而且每次请假的理由都不同，不是感冒 就是发烧，时常还要参加亲人的葬礼，这让班主任很为难。 临近毕业，班主任要给每位学生写评语。他在吴强的毕业评语中这样写道：“你是我 见过的最多灾多难的学生。” 活动桌面 学会说服对方 主题班会：假如我是一个民工的孩子
活动目的:在了解民工孩子生活、就学等情况的基础上真诚关心这个暂时的弱势群体。 ●活动要求:请参考课本九十二页的要求 活动建议:1.如果班级里有民工孩子,请他们当评委 2.每个同学的发言侧重点可以不同,可以说服城镇同学为主,也可以说服 城镇民工孩子 3.可以先进行小组交流,选出代表本组发言的同学,其他同学齐心协力, 共同完善代表的发言 4根据选拔人数限制发言时间 5.可以让第一单元演讲比赛获得的冠亚军的同学担任主持人。 体验成功 、积累与运用 1、给下列加点字注音 晌午( )诡诈( )存恤()蹉跎()纶 巾( 倥偬( )斡旋( )羞赧( )幡然 悔悟( 2、解释下列加点的字词: ①武松把那打大虫的本事,再说了一遍( ②徐庶见备于新野,备器之( )③光阴荏苒 ④欲信大义于天下( ⑤尚容更衣 ⑥实冀三横唯馀其一( ⑦惟将军图之 ⑧挟天子而令诸侯( 3、解释下列成语,选择其中三个成语写一个语意完整统一的片段(约80字) ①如鱼得水 ②茅塞顿开: ③三顾茅庐 ④箪食壶浆: ⑤犬马之劳: ⑥幡然悔悟 ⑦答: 4、下列加点字意义相同的一组是( A.①惟颍川徐庶与崔州平谓为信然 ②信义著于四海 B.①汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎 ②岂可空老于林泉之下 C.①亦何忧令名不彰邪②挟天子而令诸侯 D.①或说处杀虎斩蛟 ②蛟或浮或没 ①②③④⑤⑥⑦⑧①②③④⑤⑥⑦⑧①②③④⑤⑥⑦⑧
⚫ 活动目的：在了解民工孩子生活、就学等情况的基础上真诚关心这个暂时的弱势群体。 ⚫ 活动要求：请参考课本九十二页的要求。 ⚫ 活动建议：1.如果班级里有民工孩子，请他们当评委。 2.每个同学的发言侧重点可以不同，可以说服城镇同学为主，也可以说服 城镇民工孩子。 3.可以先进行小组交流，选出代表本组发言的同学，其他同学齐心协力， 共同完善代表的发言。 4.根据选拔人数限制发言时间。 5．可以让第一单元演讲比赛获得的冠亚军的同学担任主持人。 体验成功 一、积累与运用。 1、给下列加点字注音： 晌．午（ ） 诡．诈（ ） 存恤．（ ） 蹉跎．．（ ） 纶． 巾（ ） 倥偬．．（ ） 斡．旋（ ） 羞赧．（ ） 幡．然 悔悟（ ） 2、解释下列加点的字词： ①武松把那打大虫的本事．．，再说了一遍（ ） ②徐庶见备于新野，备器．之（ ） ③光阴荏苒．．（ ） ④欲信．大义于天下（ ） ⑤尚容．更衣（ ） ⑥实冀．三横唯馀其一（ ） ⑦惟将军图．之（ ） ⑧挟．天子而令诸侯（ ） 3、解释下列成语，选择其中三个成语写一个语意完整统一的片段（约 80 字）。 ①如鱼得水： ②茅塞顿开： ③三顾茅庐： ④箪食壶浆： ⑤犬马之劳： ⑥幡然悔悟： ⑦答： 4、下列加点字意义相同的一组是（ ） A．①惟颍川徐庶与崔州平谓为信．然 ②信．义著于四海 B．①汝岂．不闻周文王谒姜子牙之事乎 ②岂．可空老于林泉之下 C．①亦何忧令．名不彰邪 ②挟天子而令．诸侯 D．①或．说处杀虎斩蛟 ②蛟或．浮或没 ①②③④⑤⑥⑦⑧ ①②③④⑤⑥⑦⑧ ①②③④⑤⑥⑦⑧