九年级上期末语文试题 一,积累与运用(20分) 1、为加点的字注音,或根据拼音写出汉字(4分) 木讷()面面相q()su()愿阔绰 2、下列句子画横线的的成语使用不正确的一项是()(2分) (1)离奥运会开赛不到一个月了,国奥队的22人大名单还“犹抱琵琶半 遮面”,这自然也成为各方关注的焦点。 (2)供热价格调整后企业比较满意群众基本接受政府如释重负。 (3)当年中国音乐家往外走,现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。 (4)有专家指出,地方政府出台“救市”政策是“醉翁之意不在酒”,救 市的背后,是地方政府对土地财政的渴求。 3.下列句子中没有语病的一项是()(2分) A.从大量的证据中表明,3月14日发生在拉萨的“打砸抢爸烧”暴力事件是由 藏独分子手策划和制造的 B.良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥,能否取得优秀 成绩。 C.李老师到现在还没来上课,大家猜测他可能生病了 D.许多党和国家的领导人参加了这次在北京召开的重要会议。 4.阅读下面的例句,根据提供的材料,依照例句的形式,写一个观点与材 料相统一的长句。(2分) 无论是六岁能文的初唐杰出诗人王勃,还是七岁就举办个人演唱会的奥地
1 九年级上期末语文试题 一,积累与运用(20 分) 1、为加点的字注音,或根据拼音写出汉字(4 分) 木讷.( ) 面面相 qǜ( ) sù( )愿 阔绰.( ) 2、下列句子画横线的的成语使用不正确的一项是( )(2 分 ) (1)离奥运会开赛不到一个月了,国奥队的 22 人大名单还“犹抱琵琶半 遮面”,这自然也成为各方关注的焦点。 (2)供热价格调整后,企业比较满意,群众基本接受,政府如释重负。 (3)当年中国音乐家往外走,现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。 (4)有专家指出,地方政府出台“救市”政策是“醉翁之意不在酒”,救 市的背后,是地方政府对土地财政的渴求。 3.下列句子中没有语病的一项是( )(2 分) A.从大量的证据中表明,3月 14日发生在拉萨的“打砸抢烧”暴力事件是由 藏独分子一手策划和制造的。 B.良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥,能否取得优秀 成绩。 C.李老师到现在还没来上课,大家猜测他可能生病了。 D.许多党和国家的领导人参加了这次在北京召开的重要会议。 4.阅读下面的例句,根据提供的材料,依照例句的形式,写一个观点与材 料相统一的长句。(2 分) 无论是六岁能文的初唐杰出诗人王勃,还是七岁就举办个人演唱会的奥地
利神童莫扎特,无论是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利,还是十八岁就 统率东吴干军万马的帅才周瑜,他们的故事告诉我们:初生牛犊不怕虎,自古 英雄出少年。 ①法国的巴尔扎克付出了一生的辛劳才完成文学巨著《人间喜剧》。 ②李时珍几十年如一日地跋山涉水、遍尝百草,终于写出医学巨著《本草 纲目》 5、为下面的新闻拟一则标题(2分) 人民网11月6日快讯据台湾媒体消息,马英九今天早上10点紧急召开 记者会,对民进党聚众滋扰海协会代表团事件表示失望。马英九也表示,为避 免冲突再度爆发,影响附近交通、学校安全,与海协会人员会面将提前至今日 上午11点,全程将全部公开 标题: 6、原文填写。(8分) (1)《琵琶行》中写乐声暂歇后心头萦绕乐音感受诗是 (2)《岳阳楼记》中揭示古仁人之心与迁客骚人之心不同根源的句子 是 (3)杜甫在《登岳阳楼》中以 寄寓自己 博大深沉的苦难感
2 利神童莫扎特,无论是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利,还是十八岁就 统率东吴千军万马的帅才周瑜,他们的故事告诉我们:初生牛犊不怕虎,自古 英雄出少年。 ①法国的巴尔扎克付出了一生的辛劳才完成文学巨著《人间喜剧》。 ②李时珍几十年如一日地跋山涉水、遍尝百草,终于写出医学巨著《本草 纲目》。 5、为下面的新闻拟一则标题(2 分) 人民网 11 月 6 日快讯 据台湾媒体消息,马英九今天早上 10 点紧急召开 记者会,对民进党聚众滋扰海协会代表团事件表示失望。马英九也表示,为避 免冲突再度爆发,影响附近交通、学校安全,与海协会人员会面将提前至今日 上午 11 点,全程将全部公开。 标题: 6、、原文填写。(8 分) ⑴《琵琶行》中写乐声暂歇后心头萦绕乐音感受诗是 , ⑵《岳阳楼记》中揭示古仁人之心与迁客骚人之心不同根源的句子 是 , 。 ⑶杜甫在《登岳阳楼》中以“ , ”寄寓自己 博大深沉的苦难感
(4)巴陵无限酒, 。(《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》) (5气蒸云梦泽, 。(《望洞庭湖赠张丞相》) 二、阅读理解(50分) (一)阋读下面的文言文段落完成7~10题(10分) 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝 者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌, 杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错, 起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 7、用文中的短语概括层意。(2分 答:1) 2) 8、解释文段中加点的字。(2分) (1)伛偻提携( (2)泉香而酒冽 9、翻译下列句子。(4分) (1)苍顔白发,颓然乎其间者,太守醉也 (2)宴酣之乐,非丝非竹 10、回答问题。(2分) 作者写“太守宴”前,先写“滁人游”的原因是什么?
3 ⑷巴陵无限酒, 。(《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》) ⑸气蒸云梦泽, 。(《望洞庭湖赠张丞相》) 二、阅读理解(50 分) (一)阅读下面的文言文段落完成 7~10 题(10 分) 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝 者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌, 杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错, 起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 7、用文中的短语概括层意。(2 分) 答: 1) ; 2) ; 3) ; 4) 。 8、解释文段中加点的字。(2 分) (1)、伛偻..提携( ) (2)、泉香而酒冽.( ) 9、翻译下列句子。(4 分) (1)、苍顔白发,颓然乎其间者,太守醉也。 (2)、宴酣之乐,非丝非竹, 10、回答问题。(2 分) 作者写“太守宴”前,先写“滁人游”的原因是什么?
(二)阅读说明文,完成11~14题(10分) 中国古代建筑的色彩 中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点 是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久,所以,中国建筑很 早就采用在木材上涂漆和桐油的办法,以保护木质和加固木构件,同时增加美 感,达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架,或 在斗拱、梁、枋等处绘制彩画 经过长期的实践,中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验,并形成了 南北不同的地域色彩风格。 北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和,往往具有鲜明活泼的特点。房 屋的主体部分,也即可以经常照到阳光的部分,一般用暖色,特别是用朱红色; 房檐下的阴影部分,则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影 的阴凉,形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还 加上金线和金点,蓝绿之间也间以少数红点,使得建筑上的彩画图案显得更加 活泼,增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境 有关。因为在平坦广阔的华北平原地区,冬季景色的色彩是很单调的。在那样 的自然环境中,这种色彩就使建筑物变得活泼,富有生趣。例如北京的故宫、 天坛等建筑,红色的门窗,蓝绿色的房檐,再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦, 如同京剧舞台上的戏装,华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几 层雪白的汉白玉台基和栏杆,秋冬之际,在华北平原万里无云的蔚蓝天空下
4 (二)、阅读说明文,完成 11~14 题(10 分) 中国古代建筑的色彩 中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点 是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久,所以,中国建筑很 早就采用在木材上涂漆和桐油的办法,以保护木质和加固木构件,同时增加美 感,达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架,或 在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。 经过长期的实践,中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验,并形成了 南北不同的地域色彩风格。 北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和,往往具有鲜明活泼的特点。房 屋的主体部分,也即可以经常照到阳光的部分,一般用暖色,特别是用朱红色; 房檐下的阴影部分,则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影 的阴凉,形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还 加上金线和金点,蓝绿之间也间以少数红点,使得建筑上的彩画图案显得更加 活泼,增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境 有关。因为在平坦广阔的华北平原地区,冬季景色的色彩是很单调的。在那样 的自然环境中,这种色彩就使建筑物变得活泼,富有生趣。例如北京的故宫、 天坛等建筑,红色的门窗,蓝绿色的房檐,再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦, 如同京剧舞台上的戏装,华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几 层雪白的汉白玉台基和栏杆,秋冬之际,在华北平原万里无云的蔚蓝天空下
这样的色彩效果显得无比动人。同样,在山明水秀、四季常青的南方,建筑的 色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限,另一方面也是因为南方终年青 绿、四季花开,为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和,它使用的色彩就 比较淡雅,多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱,形成秀丽淡雅的格调。这 种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感,不像强烈的颜色容易 令人烦躁 当然,我国古建筑的色彩的运用,除了上面提到的两种格调外,随着民族 和地区的不同,也有一些差别。 1、阅读本文,我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。(2分) 12、文章举北京故宫和天坛的例子有什么作用?(2分) 13、结合语境,说说文章画线句中加点词语的作用。(2分) “中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。句中 的“之一”能否删掉,为什么? 14、我国的民俗文化(如秧歌、锣鼓、舞龙、春联、翦纸等)在色彩的运 用方面具有鲜明的民族特色。请抓住特征介绍其中的种,并用生动的语言说
5 这样的色彩效果显得无比动人。同样,在山明水秀、四季常青的南方,建筑的 色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限,另一方面也是因为南方终年青 绿、四季花开,为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和,它使用的色彩就 比较淡雅,多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱,形成秀丽淡雅的格调。这 种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感,不像强烈的颜色容易 令人烦躁。 当然,我国古建筑的色彩的运用,除了上面提到的两种格调外,随着民族 和地区的不同,也有一些差别。 11、阅读本文,我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。(2 分) 12、文章举北京故宫和天坛的例子有什么作用?(2 分) 13、结合语境,说说文章画线句中加点词语的作用。(2 分) “中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句中 的“之一”能否删掉,为什么? 14、我国的民俗文化(如秧歌、锣鼓、舞龙、春联、翦纸等)在色彩的运 用方面具有鲜明的民族特色。请抓住特征介绍其中的一种,并用生动的语言说
明它的色彩美。(不少于80字)(4分) (三)阅读议论文,完成(14) 读书养气写作 ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就 业,为了成名成家,为了报效祖国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根 本的一条是,读书可以养气 ③古人云:腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可 缺少,我们可以从书中汲取无尽的精神力量—种激荡在我们的血管,充盈 于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃 饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取 各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调。不过,血气方刚的少男少女, 不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书。读不同的书,可以 养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之气,可以养;邪气,戾气,迂腐 之气,狭隘之气,也可以养。因此,在读书时,要吸取 ,剔除糟粕,读 天下好书,养人间正气。就像孟夫子所说的那样:吾善养吾浩然之气! ④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注 入文章,读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。人们平时常说的
6 明它的色彩美。(不少于 80 字)(4 分) (三)阅读议论文,完成(14) 读书•养气•写作 ①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用? ②说读书是为了升学,为了获取知识,为了改变命运,为了做官,为了就 业,为了成名成家,为了报效祖国等等,各人有各人的见解。但我觉得,最根 本的一条是,读书可以养气。 ③古人云:“腹有诗书气自华。”读书对于人来说,就像吃饭喝水一样不可 缺少,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管,充盈 于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃 饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取 各种各样的气,以补充先天不足,避免后天失调。不过,血气方刚的少男少女, 不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标、有选择地读书。读不同的书,可以 养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然之气,可以养;邪气,戾气,迂腐 之气,狭隘之气,也可以养。因此,在读书时,要吸取_______,剔除糟粕,读 天下好书,养人间正气。就像孟夫子所说的那样:吾善养吾浩然之气! ④如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注 入文章,读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。人们平时常说的
回肠荡气”,不正是说一种读书的体验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转 激荡吗?什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文 章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮,柳宗元文凤 如泉,欧阳修文风如澜,苏轼文风如海,就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气 质、学养,渗透于文章中的具体表现。 ⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”一—就是说,写文章的 人,只要气足了,想怎么写就怎么写。读书少的人,自身气弱,器小力薄,容 易被书拿住,成为死读书的“两脚书橱”,作文时就会捉襟见肘、力不从心。读 书多的人,自身气足,学养丰富,不仅读书养气,而且善于融会,善于吐纳, 作文时自然就会运用自如、得心应手。 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的, 也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力; 风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写出文章来只有出 的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了多久,便三魂荡荡,七魄 悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而 薄发。 15.联系上下文,在第③段横线上填人适当的词语。(1分) 吸取 剔除糟粕 16.③段中加点词“气”具体指的是_ (2分) 17.第④段画线句运用了哪些修辞方法?其表达作用是什么?(4分)
7 “回肠荡气”,不正是说一种读书的体验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转 激荡吗?什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文 章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮,柳宗元文凤 如泉,欧阳修文风如澜,苏轼文风如海,就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气 质、学养,渗透于文章中的具体表现。 ⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说,写文章的 人,只要气足了,想怎么写就怎么写。读书少的人,自身气弱,器小力薄,容 易被书拿住,成为死读书的“两脚书橱”,作文时就会捉襟见肘、力不从心。读 书多的人,自身气足,学养丰富,不仅读书养气,而且善于融会,善于吐纳, 作文时自然就会运用自如、得心应手。 ⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的, 也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力; 风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写出文章来只有出 的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了多久,便三魂荡荡,七魄 悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而 薄发。 15.联系上下文,在第③段横线上填人适当的词语。(1 分) “吸取 ,剔除糟粕 ” 16.③段中加点词“气”具体指的是 (2 分) 17.第④段画线句运用了哪些修辞方法?其表达作用是什么? (4 分)
18.作者在文中对学生的读书提出了和的要求。(2分) 19.用简洁的语言概括全文的主旨:(2分) 20.第④段中说:“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。 请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解。(3分) (四)阅读下面的记叙文,完成21~25题(16分) 小扇轻摇的时光 放暑假了,母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些 瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候,那些 瓜呀果的正当时,—个个碧润可爱地在地里面躺着,专等我回家来吃。 天气炎热,我懒在空调间里怕出来,回家的行程拖再拖。眼看着假期已 过一半了,我还没有回家的意思。母亲沉不住气了,打来电话说:"你再不回来, 那些瓜都要熟得烂掉了 再没有懒下去的理由了。遂带了儿子,冒着大太阳,坐了几个小时的车 回到了生我养我的小村庄。 村里的人都是看着我长大的,看见我了,亲切得如同自家的孩子。远远地 就笑着递过话来:"梅,又回来看妈妈啦?"我笑着应。就听到他们在背后说 这孩子孝顺,一点不忘本。"我心里面刹时涌满羞愧,我其实什么也没做啊,只 偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看,竟被村人们夸成孝顺了。母亲知道
8 18.作者在文中对学生的读书提出了 和 的要求。(2 分) 19.用简洁的语言概括全文的主旨: (2 分) 20.第④段中说:“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。” 请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解。(3 分) (四)、阅读下面的记叙文,完成 21~25 题(16 分) 小扇轻摇的时光 放暑假了,母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些 瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候,那些 瓜呀果的正当时,一个个碧润可爱地在地里面躺着,专等我回家来吃。 天气炎热,我懒在空调间里怕出来,回家的行程一拖再拖。眼看着假期已 过一半了,我还没有回家的意思。母亲沉不住气了,打来电话说:"你再不回来, 那些瓜都要熟得烂掉了。" 再没有懒下去的理由了。遂带了儿子,冒着大太阳,坐了几个小时的车, 回到了生我养我的小村庄。 村里的人都是看着我长大的,看见我了,亲切得如同自家的孩子。远远地 就笑着递过话来:"梅,又回来看妈妈啦?"我笑着应。就听到他们在背后说:" 这孩子孝顺,一点不忘本。"我心里面刹时涌满羞愧,我其实什么也没做啊,只 偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看,竟被村人们夸成孝顺了。母亲知道
我回来早早的把瓜摘下来放在井水里面冰着-那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜 母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边,给他吹风 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。母亲兴奋地说:·地里 面结得多着呢,你多呆些日子,保证你天天有瓜吃。"我笑笑,有些口是心非地 说:"好。"儿子却在一旁大叫起来:"不行不行,外婆,你家太热了。 母亲就惊诧地问:"有大电扇吹着还热? 儿子不屑了,说:"大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间也没有 呢。我立即用严厉的眼神制止了儿子,对母亲笑:"妈你别听他的,有电扇吹着 不热的。"母亲没再说什么,一头没进厨房间,去给我们忙好吃的了。 晩饭后,母亲把那台大电扇搬到我房内,有些内疚地说:"让你们热着了 明天你就带孩子回去吧,别让孩子在这儿热坏了 我笑笑,执意要坐到外面纳凉。母亲先是愣继而脸上写满笑意。她忙不 迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下,对着天空,手上拿一把母亲递来的蒲扇, 慢慢摇。虫鸣在四問此起彼伏地响起,南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来 升起来了皎洁的月光洒满小院。恍惚间,月下有小女孩,手执小扇,追着流 萤。依稀的,都是儿时的光景啊。 母亲在一旁开心地说着话,唠唠叨叨的,都是些让他怀恋的旧时光。母亲 在那些旧时光里沉醉 月色如水,我放松的心似水中的一根柔柔的水草,迷迷糊糊地就要睡过去 了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起:冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌, 顿吃二十个包子的冬英?
9 我回来,早早的把瓜摘下来,放在井水里面冰着--那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。 母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边,给他吹风。 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。母亲兴奋地说:"地里 面结得多着呢,你多呆些日子,保证你天天有瓜吃。"我笑笑,有些口是心非地 说:"好。"儿子却在一旁大叫起来:"不行不行,外婆,你家太热了。" 母亲就惊诧地问:"有大电扇吹着还热?" 儿子不屑了,说:"大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间也没有 呢。"我立即用严厉的眼神制止了儿子,对母亲笑:"妈你别听他的,有电扇吹着 不热的。"母亲没再说什么,一头没进厨房间,去给我们忙好吃的了。 晚饭后,母亲把那台大电扇搬到我房内,有些内疚地说:"让你们热着了, 明天你就带孩子回去吧,别让孩子在这儿热坏了。" 我笑笑,执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣,继而脸上写满笑意。她忙不 迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下,对着天空,手上拿一把母亲递来的蒲扇, 慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起,南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来 升起来了,皎洁的月光洒满小院。恍惚间,月下有小女孩,手执小扇,追着流 萤。依稀的,都是儿时的光景啊。 母亲在一旁开心地说着话,唠唠叨叨的,都是些让他怀恋的旧时光。母亲 在那些旧时光里沉醉。 月色如水,我放松的心似水中的一根柔柔的水草,迷迷糊糊地就要睡过去 了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起:"冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌, 一顿吃二十个包子的冬英?
记得,长得粗眉大眼的,干起活来,大男人也赶不上她 她死了。"母亲语调忧伤地说:"早上还好好的呢,还吃两大碗粥呢。准备到 田里面锄草的,还没走到田里呢,突然倒下,就没气了。 人啊!·母亲叹一声。 "人啊!"我也叹一声。心里面突然警醒:这样小扇轻摇,与母亲相守的时光, 一生中能有几回呢?暗地里打算好了:明天,是决计不回去的了,我要在这儿 多住几日,好好把握这小扇轻摇的时光。 21说说选文标题"小扇轻摇的时光"具体指什么时光?(4分) 答 22.你对选文中加波浪线的句子是怎样理解的?(2分) 答 23.选文中加横线的句子是什么描写?其表达作用是什么(3分)? 答 24.请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。(3分) 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看 25.选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么?(3分)
10 "记得,长得粗眉大眼的,干起活来,大男人也赶不上她。" "她死了。"母亲语调忧伤地说:"早上还好好的呢,还吃两大碗粥呢。准备到 田里面锄草的,还没走到田里呢,突然倒下,就没气了。" "人啊!"母亲叹一声。 "人啊!"我也叹一声。心里面突然警醒:这样小扇轻摇,与母亲相守的时光, 一生中能有几回呢?暗地里打算好了:明天,是决计不回去的了,我要在这儿 多住几日,好好把握这小扇轻摇的时光。 21.说说选文标题"小扇轻摇的时光"具体指什么时光?(4 分) 答: 22.你对选文中加波浪线的句子是怎样理解的?(2 分) 答: 23.选文中加横线的句子是什么描写?其表达作用是什么(3 分)? 答: 24.请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。(3 分) 我很贪婪地捧了瓜果啃,母亲在一边心满意足地看。 答: 25.选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么?(3 分)